进化理论高三一轮复习课件.ppt

双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练知识点一　现代生物进化理论的由来知识点一　现代生物进化理论的由来一、拉马克进化学说一、拉马克进化学说1．内容．内容________和和 是生物不断是生物不断进化的主要原因化的主要原因2．意义．意义否否定了定了 ，奠定了科学生物，奠定了科学生物进化化论的基的基础3．．对对拉拉马马克克的的评评价价：：第第一一个个提提出出比比较完完整整的的进化化学学说的的科科学学家家，，是生物是生物进化化论的的创始人始人用用进废退退 获得性得性遗传 神神创论和物种不和物种不变论 　现代生物进化理论　现代生物进化理论考考纲要求：要求：（（1））现代生物代生物进化理化理论的主要内容的主要内容(ⅡⅡ)　　 （（2）生物）生物进化与生物多化与生物多样性的形成性的形成(ⅡⅡ)双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练二、达尔文自然选择学说二、达尔文自然选择学说1．内容．内容________、、________、、 和和________2．意义．意义(1)使使生物学第一次生物学第一次摆脱了神学的束脱了神学的束缚，走上了科学的，走上了科学的轨道道(2)科科学学地地解解释了了________的的原原因因，，以以及及生生命命现象象的的统一一性性、、生生物的多物的多样性和适性和适应性的原因性的原因3．提出标志．提出标志《《物物种起源种起源》》一一书的出版的出版4．局限性．局限性对对遗传和和变异的本异的本质不能做出科学的解不能做出科学的解释过度繁殖度繁殖 生存斗争生存斗争 遗传和和变异异 适者生存适者生存 生物生物进化化 双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练三、达尔文以后进化理论的发展三、达尔文以后进化理论的发展1．．遗遗传和和变异的研究已异的研究已经从性状水平深入到从性状水平深入到________2．．自自然然选择作作用用的的研研究究已已经从从以以个个体体为单位位发展展到到以以________为基本基本单位位　想一想　想一想：：(1)什么叫自然选择？什么叫自然选择？(2)生存斗争的内容包括哪些，其结果有何意义？生存斗争的内容包括哪些，其结果有何意义？ 基因水平基因水平 种群种群 达尔文把生物在生存斗争中，适者生存、不适者被淘达尔文把生物在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。

它是通过生存斗争来实现的汰的过程叫做自然选择它是通过生存斗争来实现的①①生存斗争包括：生物与无机环境的斗争、种内斗争和生存斗争包括：生物与无机环境的斗争、种内斗争和种间斗争三个方面种间斗争三个方面②②生存斗争的结果对某些个体的生存不利，但对整个物生存斗争的结果对某些个体的生存不利，但对整个物种的生存是有利的，并推动生物的进化种的生存是有利的，并推动生物的进化双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练知识点二　现代生物进化理论的主要内容知识点二　现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化一、种群基因频率的改变与生物进化1．．生物进化生物进化的基本单的基本单位是种群位是种群 同种生物同种生物 全部等位基因全部等位基因 2．．生物进化生物进化 的原材料的原材料 基因突基因突变 染色体染色体变异异 基因重基因重组 3．．生生物物进进化化的的方方向向：：由由________决决定定在在自自然然选选择择的的作作用用下下，，种种群群的的基基因因频频率率会会发发生生定定向向改改变变，，导导致致生生物物朝朝着着一一定定的方向不断进化的方向不断进化自然自然选择 双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练二、隔离与物种的形成二、隔离与物种的形成1．．物物种种：：能能够在在自自然然状状态下下相相互互交交配配并并且且产生生__________的的一群生物。

物种一群生物物种简称称________可育后代可育后代 种种 自由交流自由交流 不同不同 相互交配相互交配 可育后代可育后代 同一同一 地理上地理上 种群种群 双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练3．在物种形成中的作用．在物种形成中的作用隔隔离离是是物物种种形形成成的的必必要要条条件件，，________的的形形成成标标志志着着新新物物种种的的形成形成小组讨论小组讨论：：为为什么个体不是生物进化的基本单位而是种群？什么个体不是生物进化的基本单位而是种群？ 生殖隔离生殖隔离 答案：种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代答案：种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传，因此研究生物进化，仅研究个体是否与环境相代相传，因此研究生物进化，仅研究个体是否与环境相适应是不够的，还必须研究种群基因组成的变化适应是不够的，还必须研究种群基因组成的变化双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练知识点三　共同进化与生物多样性的形成知识点三　共同进化与生物多样性的形成一、共同进化一、共同进化1．．概概念念：：不不同同________之之间间及及 之之间间在在相相互互影响中不断进化和发展影响中不断进化和发展2．原因．原因生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响二、生物多样性二、生物多样性1．层次．层次________多多样性、性、________________多多样性、性、________________多多样性性物种物种 生物与无机生物与无机环境境 基因基因 物种物种 生生态系系统 双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练2．形成原因：．形成原因： 。

3．研究生物进化历程的主要依据：．研究生物进化历程的主要依据：________小组讨论：小组讨论：物种的形成一定要经过地理隔离吗？物种的形成一定要经过地理隔离吗？ 化石化石 生物的进化生物的进化不一定通常情况下，物种的形成需经地理隔离，最不一定通常情况下，物种的形成需经地理隔离，最后产生生殖隔离但在特殊情况下，不需地理隔离也后产生生殖隔离但在特殊情况下，不需地理隔离也能产生生殖隔离，导致新物种的形成，如人工诱导多能产生生殖隔离，导致新物种的形成，如人工诱导多倍体的形成，可不经过地理隔离而达到生殖隔离倍体的形成，可不经过地理隔离而达到生殖隔离双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练判断题判断题1．．过过度度繁繁殖殖是是选择的的基基础；；生生存存斗斗争争是是选择的的手手段段；；适适者者生生存存是是选择的的结果果(　　　　)2．种群基因．种群基因库是不断是不断变化的化的(　　　　)3．只有基因突．只有基因突变和基因重和基因重组才能才能产生生物生生物进化的原材料化的原材料(　　　　)4．生物．生物进化的化的实质是种群基因型是种群基因型频率的定向改率的定向改变(　　　　)。

5．．新新物物种种形形成成的的标志志是是生生殖殖隔隔离离，，进化化的的标志志是是基基因因频率率的的改改变(　　　　)6．．自自然然选择的的直直接接选择对象象是是个个体体的的基基因因型型，，本本质是是基基因因频率率的定向改的定向改变(　　　　)7．．生生物物与与生生物物之之间相相互互选择而而共共同同进化化，，但但生生物物与与环境境之之间只只能能单向向选择，不能共同，不能共同进化化(　　　　)√√√××××双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练一、进化论的观点比较一、进化论的观点比较1．自然选择学说．自然选择学说双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练2．现代生物进化理论．现代生物进化理论双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练3．现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的比较．现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的比较达达尔尔文自然文自然选择学学说现代生物代生物进化理化理论基基本本观点点①①遗传变异是自然异是自然选择的内因；的内因；②②过度繁殖度繁殖为自然自然选择提供更多的提供更多的选择材料，材料，加加剧了生存斗争；了生存斗争；①①种群是生物种群是生物进化的基本化的基本单位，生物位，生物进化的化的实质在在于种群基因于种群基因频率的改率的改变；；②②突突变和基因重和基因重组、自然、自然选择及隔离是物种形成及隔离是物种形成过程的三个基本程的三个基本环节；；双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练续表续表基基本本观点点③③变异一般是不定向的，定异一般是不定向的，定向的自然向的自然选择决定着生物决定着生物进化的方向；化的方向；④④生存斗争是自然生存斗争是自然选择的的过程，是生物程，是生物进化的化的动力；力；⑤⑤适者生存是自然适者生存是自然选择的的结果；果；⑥⑥自然自然选择过程是一个程是一个长期、期、缓慢、慢、连续的的过程程③③突突变和基因重和基因重组提供了提供了生物生物进化的原材料；化的原材料；④④自然自然选择使种群的基因使种群的基因频率定向改率定向改变并决定生物并决定生物进化的方向；化的方向；⑤⑤隔离是新物种形成的必隔离是新物种形成的必要条件要条件双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练不同不同点点没有没有阐明明遗传变异的本异的本质以及自然以及自然选择的作用的作用机理机理，着重研究生物，着重研究生物个体个体进化化从分子水平上从分子水平上阐明了自然明了自然选择对遗传变异的作用机理，异的作用机理，强强调群体群体进化，化，认为种群是生物种群是生物进化的基化的基本本单位位共同共同点点都能解都能解释生物生物进化的原因和生物的多化的原因和生物的多样性、适性、适应性性双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练二、基因频率和基因型频率比较及计算二、基因频率和基因型频率比较及计算1．比较基因频率和基因型频率．比较基因频率和基因型频率基因基因频率率基因型基因型频率率公式公式某基因某基因频率＝率＝该基因的数目基因的数目/该基因与其等位基因的基因与其等位基因的总数数××100%某基因型某基因型频率＝率＝该基因型的基因型的个体数个体数/总个体数个体数××100%外延外延生物生物进化的化的实质是种群基因是种群基因频率的改率的改变基因型基因型频率改率改变，基因，基因频率率不一定改不一定改变双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练【【典例典例1】】(2012·海海南南单单科科，，23)关关于于现代代生生物物进论理理论的的叙叙述述，，错误的的是是(　　　　)。

A．基因的自．基因的自发突突变率率虽然很低，但然很低，但对进化非常重要化非常重要B．不同基因型的个体．不同基因型的个体对环境的适境的适应性可相同，也可不同性可相同，也可不同C．．环境境发生生变化化时，种群的基因，种群的基因频率可能改率可能改变，也可能不，也可能不变D．同一群落中的种群相互影响，因此．同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本化的基本单位是群落位是群落D双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练【【典典例例2】】(2012·石石家家庄庄市市部部分分学学校校联联考考)据据调查，，某某小小学学学学生生中中基基因因型型及及比比例例为XBXB(42.32%)、、XBXb(7.36%)、、XbXb(0.32%)、、XBY(46%)、、XbY(4%)，，则在在该群群体体中中B和和b的的基基因因频率率分分别为(　　　　) A．．6%、、8% B．．8%、、92%C．．78%、、92% D．．92%、、8%D双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练一、物种形成一、物种形成1．物种形成的三种典型模式．物种形成的三种典型模式(1)渐变式渐变式——如加拉帕戈斯群岛上如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。

种地雀的形成双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练(2)骤变式式——主要是通主要是通过异源多倍体的染色体异源多倍体的染色体变异的方式形异的方式形成新物种，一出成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离可以很快形成生殖隔离(基因基因频率改率改变)此种方式多此种方式多见于植物3)人工人工创造新物种造新物种——通通过植物体植物体细胞胞杂交交(如番茄如番茄——马铃薯薯)、多倍体、多倍体远缘杂交交(如甘如甘蓝——萝卜卜)、多倍体育种、多倍体育种(如八如八倍体小黑麦倍体小黑麦)等方式也可以等方式也可以创造新物种造新物种双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练2．新物种形成的标志．新物种形成的标志——生殖隔离生殖隔离生殖隔离生殖隔离新物种形成不一定新物种形成不一定经过地理隔离，但不管哪种方式都需要达地理隔离，但不管哪种方式都需要达到生殖隔离到生殖隔离双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练 判断两种生物是否为同一物种的方法：判断两种生物是否为同一物种的方法：若若可可以以自自然然交交配配，，并并且且后后代代为为可可育育后后代代，， 则则属属同同一一物物种种。

不不能能进进行行自自然然交交配配，，或或者者交交配配繁繁殖殖出出的的后后代代为为不不可可育育后后代代(如如马马与驴交配所生的与驴交配所生的“骡骡”不可育不可育)就为不同物种就为不同物种双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练二、共同进化与生物多样性二、共同进化与生物多样性1．共同进化类型．共同进化类型共同共同进化化类型型包含包含类型型举例例不同物不同物种之种之间互利共生互利共生豆科植物与根瘤菌豆科植物与根瘤菌捕食捕食猎豹和斑豹和斑马寄生寄生黏液病毒和兔子黏液病毒和兔子竞争争作物与作物与杂草草生物与生物与无机无机环境之境之间 生物影响生物影响环境、境、环境影响生物境影响生物地球最早是无氧地球最早是无氧环境境→→厌氧生物氧生物→→光合生物出光合生物出现→→空气中有了氧气空气中有了氧气→→出出现好氧生物好氧生物双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练2.生物多样性各层次间的关系生物多样性各层次间的关系双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练【【典例典例3】】(2011·上上海海单单科科，，(八八))回回答答下下列列有有关关生生物物进化化和和生生物物多多样性性的的问题。

1)现代代综合合进化理化理论认为生物生物进化的基本化的基本单位是位是________材材料料一一　　某某种种蛾蛾易易被被蝙蝙蝠蝠捕捕食食，，千千百百万万年年之之后后，，此此种种蛾蛾中中的的一一部部分分当当感感受受到到蝙蝙蝠蝠的的超超声声波波时时，，便便会会运运用用复复杂杂的的飞飞行行模模式式，，逃逃脱脱危危险险，，其其身身体体也也发发生生了了一一些些其其他他改改变变当当人人工工使使变变化化后后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力种群种群双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练材材料料二二　　蛙蛙是是幼幼体体生生活活于于水水中中，，成成体体可可生生活活于于水水中中或或陆陆地地的的动动物物由由于于剧剧烈烈的的地地质质变变化化，，使使某某种种蛙蛙生生活活的的水水体体分分开开，，蛙蛙被被隔隔离离为为两两个个种群千百万年之后，这两个种群不能自然交配千百万年之后，这两个种群不能自然交配依据以上材料，回答下列依据以上材料，回答下列问题2)这两两则材料中材料中发生的相似事件是生的相似事件是________。

A．适．适应辐射射 B．地理隔离．地理隔离C．生存．生存竞争争 D．生殖隔离．生殖隔离(3)在材料一中，蛾复在材料一中，蛾复杂飞行模式的形成是行模式的形成是 的的结果 (4)在在材材料料二二中中，，若若发生生剧烈烈地地质变化化后后，，其其中中一一个个蛙蛙种种群群生生活活的的水体逐水体逐渐干涸，种群中个体数减少，干涸，种群中个体数减少，导致致该种群的种群的________变小下表下表为V基因在种群基因在种群A和和B中的基因型个体数中的基因型个体数D自然选择自然选择基因库基因库双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练(5)计算算 在在A种群中的种群中的频率率________6)就就V基基因因而而言言，，比比较A种种群群和和B种种群群的的遗传多多样性性，，并并利利用用表中数据表中数据陈述判断依据述判断依据基因型基因型A种群种群/个个B种群种群/个个200050120100200150501008033%A种群的遗传多样性高于种群的遗传多样性高于B种群因为种群因为A种群的基因种群的基因型为型为5种，种，B种群为种群为4种种(或或A种群基因型多于种群基因型多于B种群种群)双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练【【训训练练】】(2012·江江苏苏三三校校联联考考)如如图A、、B、、C表表示示3个个自自然然条条件件有有差差异异的的地地区区，，地地区区间的的黑黑线表表示示存存在在一一定定的的地地理理隔隔离离，，A地地区区的的某某些些个个体体由由于于某某些些机机会会开开始始分分布布到到B、、C地地区区，，并并逐逐渐形形成成两两个个新新物物种种，，③③中中的的甲甲、、乙乙、、丙丙分分别表表示示3个个种种群群。

下下列列有有关关说法正确的是法正确的是(　　　　)A．上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志．上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志B．甲、乙两个种群的基因库存在较大差异，不能进行基因交流．甲、乙两个种群的基因库存在较大差异，不能进行基因交流C．乙、丙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同．乙、丙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同D．甲、丙种群存在生殖隔离，两个种群基因库组成完全不同．甲、丙种群存在生殖隔离，两个种群基因库组成完全不同B双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练易错点易错点1　误以为环境的改变会使生物产生适应性的变异　误以为环境的改变会使生物产生适应性的变异　　点点　　拨拨　　达达尔尔文文认认为为变变异异是是不不定定向向的的，，但但环环境境对对变变异异的的选选择择是是定定向向的的，，虽虽然然随随着着环环境境的的改改变变，，适适应应环环境境的的变变异异也也会会改改变，但这个变异是原来就有的，而不是环境改变后产生的变，但这个变异是原来就有的，而不是环境改变后产生的规避规避3个易错点个易错点双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练易错点易错点2　将　将“生物进化生物进化”与与“物种形成物种形成”混淆，分辨不清混淆，分辨不清　点　拨　点　拨　生物进化和物种形成的区别　生物进化和物种形成的区别内　容内　容物种形成物种形成生物进化生物进化标　志标　志生殖隔离出现生殖隔离出现基因频率改变基因频率改变变化后的生物与变化后的生物与原生物的关系原生物的关系新物种形成，生殖新物种形成，生殖隔离，质变隔离，质变生物进化，基因频生物进化，基因频率定向改变，量变率定向改变，量变二者联系二者联系①①只有不同种群的基因库产生了明显差异，只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离才形成新物种；出现生殖隔离才形成新物种；②②进化不一进化不一定产生新物种，新物种产生一定存在进化定产生新物种，新物种产生一定存在进化双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练易错点易错点3　种群和物种的内涵与外延界定不清　种群和物种的内涵与外延界定不清　　点点　　拨拨　　①①物物种种是是自自然然状状态态下下能能够够自自由由交交配配并并产产生生可可育育后后代代的的一一群群生生物物，，一一个个物物种种可可能能在在不不同同地地点点和和时时间间形形成成不不同同的的种种群群。

②②种种群群是是同同一一种种生生物物、、同同一一地地点点、、同同一一时时间间形形成成的的一一个个群群体体种种群群“小小”，，不不同同种种群群间间有有地地理理隔隔离离；；物物种种“大大”，，不不同同物物种种间间有有生生殖殖隔隔离离③③判判断断生生物物是是不不是是同同一一物物种种，，如如果果来来历历不不明明，，形形态态结结构构相相似似，，可可靠靠依依据据是是：：看看是是否否存存在在生生殖殖隔隔离离若存在生殖隔离，则不是同一物种若存在生殖隔离，则不是同一物种双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练纠错演练纠错演练下下列关于物种和种群的叙述中，列关于物种和种群的叙述中，错误的是的是(　　　　)A．一个物种可以形成多个种群，一个种群中只能含有一个物种．一个物种可以形成多个种群，一个种群中只能含有一个物种B．．若若物物种种乙乙是是由由物物种种甲甲进化化来来的的，，则物物种种乙乙和和物物种种甲甲之之间一一定定发生了生殖隔离生了生殖隔离C．突．突变、基因重、基因重组和自然和自然选择均能定向改均能定向改变种群的基因种群的基因频率率D．．若若种种群群1与与种种群群2的的基基因因频率率都都发生生了了改改变，，则这两两个个种种群群都都在在进化化C双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练1.(2012·江江苏苏，，5)下下列列关关于于生生物物进化化的的叙叙述述，，错误的的是是(　　　　)。

A．生物的种．生物的种间竞争是一种争是一种选择过程程B．化石是研究生物．化石是研究生物进化的重要依据化的重要依据C．外来物种入侵能改．外来物种入侵能改变生物生物进化的速度和方向化的速度和方向D．突．突变的可的可遗传性阻碍生物性阻碍生物进化化2．．(2012·北北京京理理综综，，3)金金合合欢蚁生生活活在在金金合合欢树上上，，以以金金合合欢树的的花花蜜蜜等等为食食，，同同时也也保保护金金合合欢树免免受受其其他他植植食食动物物的的伤害害如如果果去去除除金金合合欢蚁，，则金金合合欢树的的生生长减减缓且且存存活活率率降降低低由由此不能得出的推此不能得出的推论是是(　　　　)A．金合．金合欢蚁从金合从金合欢树获得能量得能量B．金合．金合欢蚁为自己自己驱逐逐竞争者争者C．金合．金合欢蚁为金合金合欢树驱逐逐竞争者争者D．金合．金合欢蚁和金合和金合欢树共同共同(协同同)进化化DC双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练3．．(2010·山东理综，山东理综，2)下下列符合列符合现代生物代生物进化理化理论的叙述是的叙述是(　　　　)A．物种的形成可以不．物种的形成可以不经过隔离隔离B．生物．生物进化化过程的程的实质在于有利在于有利变异的保存异的保存C．基因突．基因突变产生的有利生的有利变异决定生物异决定生物进化的方向化的方向D．自然．自然选择通通过作用于个体而影响种群的基因作用于个体而影响种群的基因频率率D双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练4.(2010·全全国国ⅡⅡ，，4)已已知知某某环境境条条件件下下某某种种动物物的的AA和和Aa个个体体全全部部存存活活，，aa个个体体在在出出生生前前会会全全部部死死亡亡。

现有有该动物物的的一一个个大大群群体体，，只只有有AA、、Aa两两种种基基因因型型，，其其比比例例为1∶ ∶2假假设每每对亲本本只只交交配配一一次次且且成成功功受受孕孕，，均均为单胎胎在在上上述述环境境条条件件下下，，理理论上上该群体随机交配群体随机交配产生的第一代中生的第一代中AA和和Aa的比例是的比例是(　　　　)A．．1∶ ∶1 B．．1∶ ∶2 C．．2∶ ∶1 D．．3∶ ∶1基因频率及其计算基因频率及其计算 A 双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练5．．(2012·上上海海单单科科，，(二二))回回答答下下列列有有关关生生物物进化化和和生生物物多多样性性的的问题从从上上世世纪纪50年年代代至至今今，，全全球球抗抗药药性性杂杂草草的的发发生生呈呈上升趋势上升趋势1)目目前前全全球球已已有有188种种杂草草中中的的324个个生生物物类型型对19类化化学学除草除草剂产生了抗生了抗药性所谓”生物生物类型型“是指是指______A．品种多．品种多样性性 B．物种多．物种多样性性C．．遗传多多样性性 D．生．生态系系统多多样性性C双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练 (2)抗抗药性性杂草草生生物物类型型数数量量的的增增加加，，最最可可能能的的原原因因是是________。

A．气候．气候变化化 B．化肥使用．化肥使用C．耕作措施．耕作措施变化化 D．除草．除草剂使用使用(3)研研究究证实，，杂草草解解毒毒能能力力增增强强是是杂草草对除除草草剂产生生抗抗性性的的主主要机制之一从种群水平分析，要机制之一从种群水平分析，这是因是因为________A．种群内的基因突．种群内的基因突变加快加快B．种群内的基因．种群内的基因频率率发生了生了变化化C．种群内形成了生殖隔离．种群内形成了生殖隔离D．种群内的基因突．种群内的基因突变朝着抗朝着抗药性性发展展DB双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练 (4)相相对于于抗抗药性性杂草草生生物物类型型来来说，，对除除草草剂敏敏感感的的为敏敏感感性性生生物物类型型，，那那么么在在原原来来没没有有除除草草剂使使用用的的农田田生生态系系统中中，，抗抗药性生物性生物类型个体数量与敏感性生物型个体数量与敏感性生物类型个体数量的关系是型个体数量的关系是______A．无敏感性个体．无敏感性个体B．抗．抗药性个体多于敏感性个体性个体多于敏感性个体C．无抗．无抗药性个体性个体D．敏感性个体多于抗．敏感性个体多于抗药性个体性个体D双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练 (5)抗抗药性性杂草草已已成成为农业生生产的的严重重威威胁。

下下述述几几种种策策略略中，可有效延中，可有效延缓抗抗药性性杂草草发生的是生的是________(多选多选)A．机械除草．机械除草 B．除草．除草剂交替使用交替使用C．人工除草．人工除草 D．提高除草．提高除草剂使用使用频率率ABC 。