用爱倾听主要内容.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑用爱倾听主要内容 篇一：用爱倾听阅读答案 那段日子，我被楼上楼下的住户煎熬得快疯掉了 我家住二楼住我楼下的，是一对下岗夫妇为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突〞的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就冒死“咳嗽〞着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消 我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。

每每日刚麻麻亮，他就逼着女儿练习那声音呜啜泣咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎 （我每晚被楼下摩托车的“咳嗽〞搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭〞醒，）（3）弄得我精神不振，心情烦躁我想，应当好好与楼上楼下的住户谈一谈但临到他们的门口，我又踌躇了，谈什么呢?让他们不要再发出噪音?可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗；楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望莫非我要他们放弃饭碗放弃希望?我不忍开口，他们也不会允许 几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。

我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的居处朋友笑眯眯地听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样?〞我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方〞朋友得意地点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下〞 一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含混不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特别的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了特别不安逸 我问朋友这是什么声音朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话你细心听听，他说的是什么?〞我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么我推测说：“他好像在说，羊刚仆倒在地〞朋友哈哈大笑，说：“你错了他是说阳光普照大地〞说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。

这时我听到，有一位妇女，在不断地改正那个男孩妇女说的，正是“阳光普照大地〞但无论妇女怎么改正，那男孩说的，仍是“羊刚仆倒在地〞 朋友见我一脸惊奇，便解释说：“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且四处求医问药为他治疗从他4岁开头，我的邻居就开头锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5岁的时候，有一天，他竟然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了我的邻居当时就冲动得哭了，我们在场的大量人都热泪盈眶我的邻居含辛茹苦这么多年，终究让这孩子开口说话了，这怎么不让人冲动?你听这孩子的声音，很刺耳，很不安逸，那是由于你是用耳朵在听而 我们听这孩子的声音，很动人，很欣慰，那是由于，我们是用爱在听。

这世间的大量声音：有动人的，吸刺耳的，有美好的，有聒噪的，这些声音全部入耳，可以让你觉得是一种享受，也可以让你觉得是一种煎熬但假如用爱去听，这世界上，就只有一种声音，那就是，美好与和谐，让人觉得欣喜和欣慰〞 我消去了搬家的念头古怪的是，再听楼下摩托车的轰鸣，我没觉得刺耳，而是觉得欣慰，这对下岗夫妇今天又有生意了，又有收入了，我为他们感到欣喜而再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步 上帝给了我们耳朵，是让我们能听得到世间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美好动人的音乐。

想享受美好的音乐，就要学会用爱倾听 1.请用自己的话概括文章的主要内容 2.读完这篇文章，你觉得我“朋友〞和“我〞朋友的邻居妈妈分别是个什么样的人？ 3.划线的句子用了什么修辞？有什么表达效果就是括号里的句子) 答案1“我〞在朋友讲了其临邻居教聋哑弃婴说话的事情后，认识到用爱倾听才能享受生活的道理。

2朋友：精心体悟生活的人且富有爱心、睿智邻居妈妈：良善坚韧布满爱心 3用了拟人的修辞手法，生动形象的表现出那些声音给造成的心理感受以及带来的负面情绪，为下文想要搬家作了铺垫，推动了故事情节的发展 篇二：《用爱倾听》说课稿 各位领导 、老师们，你们好！ 今天我要举行说课的内容是高一汉语必修一第三单元第六课《用爱倾听》第一课时，初学课文 首先，我对本课内容举行分析 一、 说教材的地位和作用 《 用爱倾听 》是新疆教导出版社出版的高一汉语必修一第 三 单元 第 六课 内容。

在此之前，学生们已经学习了 《唯一的听众》这篇文章 ，这为过渡到本课内容的学习起到了铺垫的作用因此，本课内容在本册书中具有不容忽略的重要的地位同时这篇文章也可以在对学生举行德育渗透 起到重要作用 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、 认知目标：识记： 纷杂 烦躁 物色 锲而不舍 含辛茹苦 消去 抛弃 等词语意义和用法 理解；用爱倾听的含义 2、 才能目标 加强自主学习、合作学习，逐步积累学习阅历，丰富学习手段。

．在课文学习和真实交际中，扩展听说读写和语言交际才能十分是读写才能。