2022年人教版小学一年级第三单元图形的拼组教案.pdf

1 / 9 第三单元图形的拼组单元教案内容 ：单元教案目标：1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形2、通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的发展想想能力和创新能力3、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识单元教案重点： 让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形单元教案难点： 通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的发展想想能力和创新能力单元教案课时3课时第一课时：图形的拼组（一）教案内容：认识长方形、正方形，课本第27 页例一及下面的“做风车”教案目标：1、通过实际操作，使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点2、通过折一折、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形3、培养学生对数学学习的兴趣教案重点： 了解长方形、正方形的特征教案难点： 初步感知图形之间的关系教具准备 ：正方形、长方形卡片、风车教案过程一、复习铺垫出示长方形、正方形，请学生说一说它们的边分别有什么特点。

二、学习新知1、拿出课前准备好的长方形、正方形纸，师生共同操作1）引导学生看正方形，先上下、左右、斜着的角分别对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全重合在一起；观察折出的几部分是不是完全重合在一起，四条边是不是完全重合在一起2）用长方形的纸折一折，看一看长方形的边长怎么样要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全重合在一起？然后，自己动手折一折，同桌讨论后，再翻开课本进行核对3）区分长方形和正方形拿出准备好的长方形和正方形，先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系？2、学做风车1）先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的2）拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做. （3）学生动手操作三、全课小结通过今天的学习，在这节课里你有什么收获？教后反思：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - 2 / 9 第二课时：图形的拼组（二）教案内容： 课本第 27页例 2。

教案目标：1、使学生加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识2、通过对图形的分解与组合，初步认识这些图形之间的关系，发展学生的想象力和创造力3、培养学生的学习兴趣，增强与同学的交往、合作的意识教具准备： 长方形纸，小棒教案过程一、复习用小棒分别摆正方形、长方形、三角形各一个二、学习新知1、拿出课前准备的两张相同的长方形纸，让学生动手拼一拼，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形？2、取出课前准备的四个相同的正方形纸，让学生动手摆一摆有几种摆法3、取出 12 根小棒，想一想，你能摆出几种图形几人一组讨论4、完成课本第 28 页“做一做”5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆看看都能摆出什么样的图案三、巩固练习1、练习六的第一题2、练习六的第二题自由拼摆，拼好后相互欣赏四、全课小结这节课你们又学会了什么？教后反思：第三课时图形的拼组（三）教案内容 ：课本第 28页教案目标：1、把一些大小相同的立体图形拼成一些更大的或其他的图形，体会立体图形间的关系2、通过拼一拼、摆一摆等操作活动，初步体会长方形和正方形的特征，能辨别和区别这两种图形3、让学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。

教具准备 ：长方体、正方体实物教案过程一、复习旧知，联系发展1、出示一些长方体和正方体的实物，让学生辨别2、口答长方体有几个面？正方体有几个面？二、自主探索，学习新知名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - 3 / 9 1、取出两个正方体，可以拼成什么图形？2、取出三个正方体，可以拼成什么图形？3、取出八个正方体，可以拼成什么图形？通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别和联系4、拿出四个完全相同的长方体，可以拼成什么图形？三、巩固练习1、课本第 28页“做一做”通过学生动手操作，让学生体会面可以围成体2、练习六的第 3 题先独立数后，全班订正3、练习六的第 4 题独立完成，集体反馈4、练习六的第 5 题指名汇报，集体订正5、练习六的第 6 题先观察熊猫图，找出图中熊猫的脸部特征，再结合拼图想以想，怎样才能拼出一个正确的熊猫脸四、折飞机1、让学生认真观察课本第30页的图2、让学生说说每折一步图形的变化情况3、学生独立折飞机。

4、作品展示五、全课小结通过今天的学习，你在这节课里有什么收获？教后反思：六、100以内的加法和减法（一）单元教案内容 ：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题；连加、连减和加减混合运算式题单元教案目标 ：1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系2、能较熟练地口算100以内的整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数3、经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义4、经历探索和他人交流100以内加减法的计算方法的过程，能够正确计算，体会验算法的多样化，培养估算能力单元教案重点： 能够熟练地口算100 以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数单元教案难点： 两位数加一位数（进位）与两位数减一位数（退位）的口算单元课时划分： （16课时）1、整十数加、减整十数3课时2、两位数加一位数和整十数4课时3、两位数减一位数和整十数7课时整理和复习 2 课时1、整十数加、减整十数第一课时：整十数加、减整十数教案内容 ：课本第 57页例 1，“做一做”教案目标 ：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - 4 / 9 1、让学生学会应用已学过的数的组成知识，掌握口算的方法，能够进行整十数加、减整十数的口算。

2、通过创设情境，学生主动探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法3、使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识于生活实际中教案重点 ：掌握整十数加、减整十数的计算方法教案难点 ：理解整十数加、减整时数的计算算理教具准备 ：小棒 30根教案过程一、复习1、出示卡片口算3+4 7-3 5-4 6+3 7+2 9-5 2+5 8-3 2、口答1）40里面有几个十？ 70 里面有几个十？（2）5个十是多少？ 8 个十是多少？二、学习新知1、谈话引入，板书课题2、教案例 1. （1）整十数加整十数请同学们按老师的要求摆学具要求红花和黄花一共有多少盆，怎样列式？（ 10+20）10是几个十？ 20是几个十？1个十加 2个十，合起来一共是几个十？3个十怎样写？怎样读？小结口算方法2）整十数减整十数学生按老师的要求摆学具先摆紫花30 盆，工人师傅搬走10 盆想一想搬走10 盆该怎样表示现在还剩下多少盆花？怎样列式计算？（30-10）得数是多少？说一说你是怎样想的？30-10=20 3、做一做1）请同学们看算式摆小棒，然后根据图说一说2）请同学们想一想70 和 30 各表示什么？ 40又表示什么？三、巩固练习1、首尾相接练习。

2、凑百练习3、练习十的第 13 题四、全课小结今天我们学习了整十数加、减整十数的知识通过今天的学习，你又有哪些收获呢？教后反思：第二课时：整十数加、减整十数（连加、连减）教案内容： 课本第 5859 页，练习十的第 14、7 题教案目标 ：1、使学生进一步理解加法和减法的含义，能够正确计算连加、连减、加减混合运算的题目2、初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - 5 / 9 问题的意识和能力3、使学生在学习过程中学会合作，养成良好的学习习惯；培养学生的计算能力和对数学的兴趣教案重点 ：正确进行连加、连减、加减混合运算教案难点 ：解决简单实际问题教案过程一、复习1、口算 20+60 80+10 20+50 70-20 60-30 90-50 2、口算 3+2+4 1+3+4 8-5-2 6-2-3 15-5-2 7+2+10 二、学习新知1、读题： 10+20+30=？2、想一想计算时先想什么 ,再想什么？3、说一说 10+20+30你是怎么算的？4、读题 60-10-20=？想一想可以怎样算。

三、巩固练习1、练习十的第 1 题先让学生说图意，再计算填算式2、练习十的第 2 题先让学生独立完成，订正时让学生说一说，上、下两题的计算方法有什么不同3、练习时的第 3 题说图意，独立完成，指名说一说是怎样想的？）4练习十的第 4题独立做，指名说计算过程四、全课小结谁愿意说说你在这节课里有什么收获？教后反思：第三课时整十数加、减整十数的练习课教案内容 ：整十数加、减整十数的练习教案目标：1、巩固学生学过的整十数加、减整十数的计算方法2、结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确地进行解题3、通过各种不同类型的练习，让学生运用所学的知识，采取合作交流或独立完成等形式去解决问题4、激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生积极思考，培养他们善于与他人合作交流的学习习惯教案过程一、谈话引入二、巩固练习1、完成课本第59 页练习十的第8 题练习时可采用比赛的方式进行，订正时选取个别题目说计算方法2、练习十的第 5、6题意，独立思考解决方法，列式计算，集体订正3、练习十的第9 题读题，理解题意分析数量关系，独立做，集体订正4、练习十的第 10 题练习时引导学生用对应的方法进行比较5、练习时的第 11题。

说题意，独立完成，集体订正三、拓展练习名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - 6 / 9 课本第 60页的思考题四、全课小结教后反思：2、两位数加一位数和整十数第一课时：两位数加一位数和整十数（不进位）教案内容 ：课本第 61页例 1及“做一做”、练习十一第1、2题教案目标：1、使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法，并能正确地进行口算2、经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，体验数学与生活的密切联系3、培养学生学习数学的兴趣，初步的自主探究意识，主动合作意识和不怕困难的精神教案重点： 理解并掌握两位数加一位数和整十数（不进位）的计算方法教案难点： 建立数为的概念，明确相同数位上的数相加教具准备： 小棒教案过程一、复习1、抢答 30+6 2+50 60+4 9+50 30+60 60+40 50+50 2、口答 5+4+20 30+40+8 二、学习新知1、导入新课观察课本的主题图，谁会列式求数学书一共多少本？（35+3），观察算式，板书课题。

2、学习例 1. （1）35+3=？手操作，理解口算的。