七级第二学期数学试题相交线与平行线检测题.doc

2021-2021年七年级第二(Er)学期数学试题：订交线与平行线检测题　　想要学好数学，必然要多做操(Cao)练，以下所介绍的七年级第二学期数学试题，主如果针对这一单位学过的常识来稳固本身所学过的内容，但愿对年夜师有所帮忙!一、精心选择(20分)1.以下图形中，由 ，能获得 的是( )2.如图，直线L1∥L2 ,那么为( ).A.1500 B.1400 C.1300 D.12003.以下命题：①不订交的两条直线平行;②梯形的两底互相平行;③同垂直于一条直线的两直线平行;④同旁内角相等，两直线平行.此中真命题有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个4.以下命题：①两个持续整数的乘积是偶数;②带有负号的数是负数;③乘积是1的两个数互为倒数;④绝对值相等的两个数互为相反数.此中假(Jia)命题有( )A.1个(Ge) B.2个 C.3个 D.4个5.如图，AB∥CD，那么BAE+AEC+ECD =( )A.1800 B.2700 C.3600 D.5400二、细心填空(21分)6.不雅察如下图的三棱柱.(1)用符号暗示以下线段的位置关系：AC CC1 ,BC(2)⊿A1B1C1 可看作是把⊿ABC 而获得的.7.如图三角形ABC中，C = 900 ，AC=23,BC=32,把AC、BC、AB的巨细关系用号毗连： .8.如图，直线AB、CD订交于点E ,DF∥AB，假设AEC=1000，那么D的度数等于 .9.如图，把长方形ABCD沿EF半数，假设1=500，那么AEF的度数等于 .10.图中有 对对顶角.三.专心解答(52分)11.如图，AB∥CD,AD∥BC,A=3B.求A、B、C、D的度数.12.下面网格中每个小正方形的边长都是1.请在方格中先画一个平行四边形，再画一个和它面积相等的梯形。

13.如图，平移所给图形，使点A挪动到点A1，先画出平移后的新图形，再把它们画成立体图形.14.如图，AB∥CD,直线EF交AB、CD于点G、H.假如GM等分BGF,HN等分CHE，那么(Me)，GM与HN平行吗?为什么?15.如图，AB∥CD，BAE=300,ECD=600,那么AEC度数(Shu)为几多?16.如图，B处在A处的南偏西450标的目标，C处在B处的北偏东800标的目标.(1)求ABC.(2)要使CD∥AB，D处应在C处的什么标的目标?17.在小学我们就知道三角形三个内角的和等于1800，如今你能用学过的常识申明来由吗?才能晋升(总分值 30分 ，时候 30分钟)1.如图，这个图形的周长为几多?2.如图，ABC.请你再画一个DEF，使DE∥AB,EF∥BC,且DE交BC边与点P.探讨：ABC 与 DEF 有如何的数目关系?并申明来由.3.在统一平面内有3条直线，问可以把这个平面分成几局部? 统一平面内n条直线起码可以把平面分成几局部?最多可以把平面分成几局部?4.如图①是长方形纸带，将纸带沿EF折叠成图②，再沿BF折叠成图③.(1)假设DEF=200，那么图③中CFE度数是几多?(2)假设DEF=，把图③中CFE用暗示.新题保举 (总分值 20分 ，时候15分钟)1.，年夜正方形的边长为4厘米，小正方形的边长为2厘米，状况如下图。

年夜正方形固定不(Bu)动，把小正方形以1厘米 ∕ 秒的速度向年夜正方形的内部沿直线平移，设平移的时候为t秒，两个正方形重叠局部的面积为S厘米2,完成以下问题：(1)平移到1.5秒时，重叠局部的面积为 厘(Li)米2.(2)当S =3.6厘米2时，t= .(3)当22.图中OA暗示运发动所跑的旅程y(米)与角逐时候x(秒)之间的关系，当角逐进展到第6秒时，这名运发动跑了几多米?按此速度计较，这名运发动的100米成就是几多?参 考 答 案根底稳固一、1.B 2.D 3.B 4.B 5.C二、6.(1)(2)平移7.AB AC 8. 800 9.1150 10. 9三、11.1350,450,1350,450提醒：可以用方程.设B=x0 ,按照AD∥BC，得x+3x=180(两直线平行，同旁内角互补),解得x=45.以下略.12.谜底不惟一.注重把图形的极点放在格点上!13.画立体图(Tu)形时注重虚线局部.14.GM∥HN.来由：因为GM等分BGF,HN等分CHE，所以MGF= BGF，NHE= CHE,又因为AB∥CD，所以BGF=CHE(两直线平行，内错(Cuo)角相等)，所以MGF=NHE.所以GM∥HN(内错角相等，两直线平行).15.如图，过E作EF∥AB，那么A=300(因为AB∥CD，所以EF∥CD(假如两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行),所以C=600(),那么AEC=2=300+600=900.16.(1)ABC=800-450=350.(2)要使CD∥AB，D处应在C处的南偏西450标的目标.17.见人教版数学(七年级 下册)第73页.才能晋升1.如图，经由过程平移，可知图形的周长20㎝.2.ABC 与 DEF 有如何的数目关系是相等或(Huo)互补.来由： 如图①，因为DE∥AB,所以ABC=DPC，又因为EF∥BC,所以DEF =DPC.于是有ABC =DEF.如图②，因为DE∥AB,所以(Yi)ABC+DPB=1800，又因为EF∥BC,所以DEF =DPB.于是有ABC +DEF=1800.3.在统一平面内3条直线，可以把这个平面分成4或6或7局部(如图); 统一平面内n条直线起码可以把平面分成(n+1)局部,最多可以把平面分成 局部.直线条数 1 2 3 4 5 n分平面起码局部数 2 3 4 5 6 n+1分平面最多局部数 2 4 7 11 16 1+1+2+3++n4.(1)因为长方形的对边是平行的，所以BFE=DEF=200 ;图①中的CFE=1800-BFE,以下每折叠一次，削减一个BFE，所以那么图③中的CFE度数是1200 .(2)由(1)中的纪律，可得CFE=1800-3.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关头是记忆有技巧,“死记〞之后会“活用〞。

不记住那些根底常识,怎么会向高条理进军?尤其是语文学科涉猎的规模很广,要真正进步学生的写作程度,单靠阐发文章的写作技巧是远远不敷的,必需从根底常识抓起,天天挤一点时候让学生“死记〞名篇佳句、名言警语,以及丰硕的词语、新奇的材料等如许,就会在有限的时候、空间里给学生的脑海里注入无限的内容穷年累月,积少成多,从而收到积习沉舟,绳锯木断的成效新题保举1.(1)3 ;(2)1.8 .提醒：列方程2t=3.6;(3)4.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关头是记忆有技巧,“死记〞之后会“活用〞不记住那些根底常识,怎么会向高条理进军?尤其是语文学科涉猎的规模很广,要真正进步学生的写作程度,单靠阐发文章的写作技巧是远远不敷的,必需从根底常识抓起,天天挤一点时候让学生“死记〞名篇佳句、名言警语,以及丰硕的词语、新奇的材料等如许,就会在有限的时候、空间里给学生的脑海里注入无限的内容穷年累月,积少成多,从而收到积习沉舟,绳锯木断的成效2. 60米;10秒.(当作统计图，运用点到直线的间隔 )这个工作可让学生分组负责搜集清算,登在小黑板上,每周一换要肄业生抽暇抄录而且阅读成诵其目标在于扩年夜学生的常识面,指导学生存眷社会,热爱糊口,所以内容要尽量普遍一些,可以分为人生、价值、抱负、进修、成长、责任、友情、爱心、探讨、环保等多方面。

如斯下去,除假期外,一年便可以堆集40多那么材料假如学生的脑海里有了浩繁的鲜活活泼的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?第 7 页。