高考语文122分夺分方案.docx

高考语文122分夺分方案一、根底是关键，整理很必要！〔1-6题，选择题，共18分；目的：确保15分〕　　1、拼音：整理做过的拼音题我整理了吗？语音题的考察形式有两种：一是选出读音全部一样的一项，一是选出读音全不一样的一项审题时要特别注意考察内容主要是声母、韵母、腔调三者是否正确考察声母、韵母主要是辨析形声字的读音，特别是形声字的声旁标声作用发生很大的变化，腔调不要记一些生僻的腔调，应该把腔调辨识跟意思结合起来整理提示：①整理声旁一样的形声字；②整理形似字；③整理多音字　　2、错别字：注意别字的方法——同音别字、形近别字我注意了吗？我整理了吗？整理方法：①整理常见的两写字或三写字②整理常见的又容易误写的成语③整理形似字，从意义的角度加以辨析　　3、近义词：注意辨析的方法——语义轻重、范围大小、感情色彩〔褒、贬、中〕、口语色彩〔书面语、口头语〕，语素分析法——将某个词分解，然后合并做过的题，我整理了吗？有什么启发？整理方法：①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法　　4、成语：理解成语的意义，注意成语的色彩，注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。

做过的题，我整理了吗？有启发吗？整理方法：沉着易误用的类型的角度进展整理，比方，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理　　5、语病：语病的类形——成分残缺、搭配不当、成分赘余、构造混乱〔语序不当、句式杂糅〕、表意不明、不合逻辑〔强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否认不当、概念误用〕语病分析的方法——压缩主干求残缺、搭配，咏读求语感，造句求类比，逻辑分析求错误将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经历我做好了吗？解题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合考虑，是否符合逻辑思维整理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了，整理一遍后，你才会思路大开　　6、衔接：肯定有相应的解题方法，那么，就请你从方法入手来进展整理吧当然，整理的时候按照由常见方法到特殊方法的次序来做，比较有效果一些别忘记剪贴上一些例句哦提示：衔接的解题思路一般是：话题是否一致〔假如题目上有几个句子，谈的是同一个问题，那么，省略掉的一句必然也应该以此为话题〕→主语是否一致〔题目上就一个句子，但是有几个分句，分句的主要最好是要选保持一致的〕→前后句式是否一致〔构造和修辞上看句式〕→音节是否和谐〔假如题干上有“音节和谐〞的字样，那一定是要用到这一方法的，请你注意压韵，短句、长句的运用，对仗等问题〕→感情是否统一等。