小学二年级语文下册第二单元集体备课教学设计二年级下册第二单元.pdf

小学二年级语文下册第二单元集体备课教学设计|二年级下册第二单元摘要：学二年级语下册二单元集体备课教学设计【单元教学容，教学重、难、认、写、朗课，雷锋、叔叔、曾、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、要）扩词学二年级语下册二单元集体备课教学设计【单元教学容】组教材是用爱心串起课泉水是很美课无论还是容雷锋叔叔你哪里是首儿童诗它娓娓地向我们述说哪里要献出爱心哪里就有雷锋精神体现我不是弱教育我们要有不甘弱者、保护弱者识卡罗尔和她猫是十分有趣儿童故事让我们感受到卡罗尔善良美童心单元突出“爱”因教学要让学生感受爱教学也要让学生多有所“感”组教材还要对学生进行思想教育教学要把学生由课引向课外让他们感受到爱心落实到行动【单元教学目标】、会认58 生会写 33 生、正确、流利、有感情地朗课能背诵课或喜欢片段积累词佳句3、懂课容感悟爱心、口语交际目培养学生胆交际进步培养学生爱心【单元教学重难】、识写理词、正确、流利、有感情地朗课、背诵课义教育课程标准实验教科语二年级下册 5 泉水教学目标、知识会认8 生会写 9 、能力正确、流利、有感情地朗课. 背诵己喜欢部分3、情感认识泉水“多、清、甜、美”特体会泉水路奉献精神和奉献幸福感教学重、难、会认8 生会写 9 、正确、流利、有感情地朗课3、认识泉水“多、清、甜、美”特教学准备多媒体课件教学课课教学程课、导入你见泉水吗？你见到泉水是什么样？丁冬泉水多么美妙呀但是你们知道泉水是从哪吗？（板课题）二、初感知主识、课边听边想泉水从哪？又到哪了？、由准音通句子遇到不认识借助拼音并把它画下三、出示生词认股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆、由、指名、开火车、老师把熟你还认识这些生吗？3、这些生藏到句子了你还会吗？出示哦原是股清泉从石缝里冲出到这阳光灿烂世界泉水流山平地火红杜鹃花照见了己美丽身影泉水说“唱吧唱吧我琴声很美很美正你清脆歌声伴奏”、再课比比谁得正确流利三、写 、出示我会写请你准音说说怎样记怎样用比比谁记法巧（分组学习全班交流）、观察每田格里位置你发现了什么？3、写重指导出示骨、鹃、股、脆这些仔细观察它们有什么异？学生总结月旁撇不变月下撇变竖塔右下是合横短不能少泉下边是水竖钩右边是两笔不要合成笔脆右下是横折钩竖弯钩不要写成巳、学生练习把写规、美观5、展示交流评价. 四、作业、默写生词语、练习朗课二课、复习导入、复习生词今天我们继续学习泉水这我们首先复习下上节课所认识几生、看得出咱们学对生词掌握很那我们课吧你们想怎么呢？谁当回老师？分配下吧二、议课感悟、快速然段）谁能先说说如让你这段你会怎么呢？学生讨论得出我们候要出泉水清脆欢快声音）先己练习下吧3）指名谁能说说这学得怎么样？）老师这里有股泉水谁能我贴黑板上其他学齐然段、泉水都流哪些地方遇见了谁说了什么？轻声二五然段把答案画上3、学生边边画）你懂了什么？泉水流了哪遇见了谁说了什么？）谁有不明白问题？3） 我们做游戏请你从这四然段选你喜欢然段但是得想办法让听就知道你喜欢这部分）想象欢快泉水着琴跑下山她还会什么地方？会遇见谁说了些什么？（泉水流到它看见了泉水说、由六、七然段练习填空泉水跑呀、跑呀路上遇到了（）他们相问候（）他们相约定（）三、总结、完了课你喜欢泉水吗？什么？我们应该怎样像泉水学习呢说说你打算身边人做些什么、朗你喜欢段落试着背下. 3、把你喜欢段落或背给你得朋友听四、作业、朗课背诵己喜欢然段、欢快泉水着琴跑下山她还会什么地方？会遇见谁说了些什么？写写板设计 5 泉水 山腰姐姐多平地杜鹃花清树甜山谷画鸟美 6 雷锋叔叔 ,你哪里 教学目标、会认会写、正确、流利、有感情地朗课背诵课3、通朗感悟懂得奉献爱心乐助人教学重、难、认、写、朗课、课感情朗、背诵将奉献旨化心灵外化行动教学准备多媒体课件教学课两课教学程课、激情导趣、鹿、泉水以别人带了快乐从而己也感到快乐然而我们现实生活也有这样人他生是以助别人快乐（出示雷锋画像）看他是谁？板雷锋叔叔他离开我们已很多年了我们到哪里寻他呢？板你哪里齐课题、对“雷锋叔叔”了随机识记写“锋、叔”二师简介雷锋生平了毛泽东和周恩题词二、初课整体感知、学法指导识记标出生、新词及不认识词问问记记想想结合“我知道”两条消息想雷锋叔叔哪里？、讨论组长检学情况教师巡视师生流抽开火车认生卡片（必须快速记准音）举手抢答组词齐拼音（平翘舌、前鼻音拼遍连三遍）. 3、检学情况）老师领生）组开火车3）认生词语雷锋、叔叔、曾、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、要）扩词5）全班交流说说己用什么办法把生记住6）桌相检7）指名分节诗歌正音三、写指导、观察我会写说发现、写以下几滴右半部不要写成“商”洒不要写成“酒”泥右下“匕”先写撇泞宝盖宜横要略长3、学生练比教师巡视指导、展示交流四、认新词出示冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终献出爱心荆棘五、重识（不熟放到句子记记）二课、复习巩固生词听写生二、朗感悟、师入境、教学二节诗歌）师朗诵学生想象说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正做什么事情？师雷锋叔叔到哪里？他那里做了什么事？学们用笔划出指名回答师板长长溪抱着迷路孩子；弯弯路背着年迈娘. 教师启发哪几节讲是雷锋叔叔助迷路孩子？哪几节讲了他背着年迈娘？和桌以问答式朗出指导朗两“你哪里？”二比语气加重出深情呼唤语气出急与缓变化溪和路话语速稍慢娓娓道“瞧”面诗句提高音调（全感情基调深情地）、学生交流己感受用己话说说这故事组交流指名学生上台讲讲故事3、你眼里雷锋是怎样人？让你感动是什么？你能用朗方式把这种感受表达出吗？（由准备指名评议齐）、结学习方法编（根据诗歌容用己话编讲这故事）（把对雷锋崇拜、对他怀念融入己朗）5、组合作学习三、四节诗歌6、展示（略） 7、学习节）师指名节并提问我们终到了到了谁？是雷锋叔叔人吗？句话究竟是什么思？讨论回答）给“寻觅”近义词。