家庭心理健康教育现状的调查与思考共3页文档.pdf

家庭心理健康教育现状调查与思考一、 问题提出人社会化是在多种教育因素与环境影响下完成，其中家庭教育是非常重要一个因素无数教育案例证明，如果一个人成长缺失良好家庭教育，那么其他教育再好都会显得苍白无力在家庭教育众多内容中，对孩子心理健康教育又是最值得关注与重视然而从现实家庭教育中我们发现，当前家庭成员忽视孩子心理健康教育现象仍普遍存在，家庭教育观念滞后，家庭教育水平不平衡发展已成为影响孩子健康成长重要原因为此我们通过大量问卷调查， 对当前家庭心理健康教育状况进行了调查剖析， 并从教育内容、方法、途径以及怎样提高家庭心理健康教育水平等方面进行了有益思考与剖析二、调查过程（一）调查问卷制定问卷由二十五个具体教育问题组成内容包括家长对家庭心理健康教育类型、方法、途径认知态度；实施家庭心理健康教育现实水平；家长与孩子心理沟通情况；家庭与学校在实施心理健康教育中作用与关系处理等为便于家长对问卷内容理解与操作，每个问题均以单项或多项选择方式让家长作答，然后再对答题结果进行统计与剖析二）调查对象与样本1.本次调查问卷共发出问卷材料 500 份，回收有效答卷 451 份，问卷回收率为 90.2%2.调查对象， 主要为湖南省经济与教育发展水平不一七个大小城市小学部分家长。

还就问卷涉及有关内容对部分教师与家长进行了访谈交流三、调查结果初步剖析我们对收回 451 份问卷材料分类进行了初步统计与剖析， 获得当前家庭心理健康教育现状相关资料，整理如下：（一）家庭心理健康教育对小学生健康成长重要性越来越受到家长与全社会重视与关注在对孩子健康成长标志是什么认识方面，调查结果显示，91%家长（413 人）认为应是孩子身心健康平衡发展，6%家长（25 人）认为主要是生理及身体健康发展，3%家长（13 人）认为健康成长标志就是学习成绩好此外，77%家长认为孩子心理健康对其一生成长影响至关重要；22.8%认为重要；0.2%认为不重要上述调查数据说明，当前绝大多数家长对孩子心理健康教育重要性是有正确认识，只有极少数家长在此方面认识模糊，这为我们帮助家长做好家庭心理健康教育工作奠定了良好群众基础二）对家庭心理健康教育知识、内容、方法有一定了解，但仍存在许多认识上误区这是导致家庭心理健康教育难以普及或水平不高重要原因具体表现在以下几个方面：1.缺乏对心理健康教育知识与方法深入了解调查显示， 大多数家长缺乏对家庭心理健康教育知识深入了解 其中了解较深 54 人， 占 12%；稍有了解 343 人，占 76%；完全不了解 54 人，占 12%。

应该采取什么样方法对孩子进行心理健康教育，80%家长（361 人）认为家庭心理健康教育应将科学心理教育方法贯穿于家庭教育中，在常规教育中注重孩子心理健康发展但仍有20%家长片面把心理健康教育理解为为孩子进行心理测验与心理咨询2.家庭与学校应共同对孩子心理健康教育负责已成为共识在谁应对孩子心理健康教育负责问卷中，4%家长认为是学校；16%家长认为是家庭；80%家长认为应是家庭与学校共同责任调查显示， 家庭与学校共同承担起对学生心理健康教育责任已成为共识，但仍有极少数家长认识有些偏颇三）家长与孩子心理沟通状况为了解当前家长与孩子心理沟通状况，我们设置了五项内容进行问卷调查，结果如上表一：第 1 页调查表明，当前大部分家长比较重视与孩子沟通，关注孩子成长中各种问题，但在座谈中也了解到， 仍有相当一部分家长因种种原因缺少对孩子主动关爱与沟通，特别是在与孩子沟通方法上，是影响父母与孩子良好关系建立最大障碍四）家庭教育类型与教育方法特点我们对 451 个家庭对孩子所采取教育方法进行了问卷归类，调查结果表明， 民主型家庭教育已成为现代家庭教育主流，但仍有相当一部分家庭在采取不恰当家庭教育方式表二显示， 一是民主型家庭教育已在当前家庭教育中占主导地位，但仍有相当一部分家庭采取是不恰当教育方式。

二是不同家教类型及方法会带来不同教育结果调查还表明68%家长能与孩子建立良好亲子关系，32%家长却难以建立与谐关系我们发现，这一调查结果与家长教育方式有关即具有良好亲子关系家庭，大多来自民主型教育方式家庭，而亲子关系紧张家庭， 大多数来自专制、打骂型教育方式家庭四、思考与教育方法建议（一）进一步更新家庭教育观念，提高家长对家庭心理健康教育认识我们调查显示，家长教育观念陈旧滞后，仍是制约家庭对孩子实施心理健康教育首要原因虽然已有相当一部分家长也认识到了孩子心理健康教育重要性，但真正到了实施时候， 就会阻力重重家长注重仍是孩子身体成长与知识学习因此，要通过各种有效方式更新家长教育观念，要使他们认识到孩子心理健康水平对其人生成长重要性，帮助他们树立正确健康成长观，为普及与推广家庭心理健康教育打下良好思想认识基础二）采取教育措施，提高家庭心理健康教育水平首先，要从以下几个方面提高家庭心理健康教育整体水平一是要提高家庭成员自身心理健康教育水平在家庭心理健康教育中，成人心理健康榜样作用与心理暗示对孩子心理成长影响及行为是非常大孩子出生后， 成人心理健康行为表现就开始潜移默化地影响着他们因此，承担教育责任家庭成员应不断自觉地提高自身心理健康水平，为孩子创造一个良好心理行为榜样，使他们心理素质在潜移默化中走向成熟。

二是要提高所有承担教育责任家庭成员心理健康教育能力 现在对孩子家庭教育已不是传统意义上父母式教育了随着“四二一”家庭模式到来，单亲家庭、 托管家庭出现，家庭教育结构已发生了很大变化承担孩子教育责任已不仅仅是父母，而是包括保姆在内所有家庭成员因此家庭心理健康教育能力提高，应是整个承担家庭教育责任成员能力提高，而不仅仅是父母只有这样才能统一教育认识， 构建一个良好家庭心理健康教育氛围，使孩子在这种氛围中每时每刻都能受到良好教育与熏陶三是要构建良好与谐家庭心理健康教育环境 家庭心理健康教育环境包括家庭成员之间与谐心理环境，如家庭成员间良好亲情关系，亲子关系；知足常乐生活环境，如俭朴不奢，平淡是真生活方式；健康向上家庭文化环境，如组织有趣家庭故事会，建立孩子成长墙报，订立家庭文明公约等等其次，要采取切实可行措施，提高家庭心理健康教育能力一是通过举办通俗心理学与教育学知识讲座， 让家庭教育成员了解与掌握一些心理学与教育学基本常识 调查表明， 心理学与教育学知识缺乏是导致当前家庭心理健康教育难以开展与普及重要原因尤其是心理学，在很多家长看来，要么觉得非常神秘、高不可攀；要么把它看得很庸俗，认为与算八字、看相差不多。

这种对心理科学模糊认识与误解，严重地阻碍了科学心理健康教育进行，因此提高广大家庭教育成员这一方面常识迫在眉睫二是有针对性对家庭教育成员进行心理健康教育知识与技能培训与指导调查表明， 当前家庭教育成员心理健康教育认识与教育水平是参差不齐，我们必须根据不同家庭教育成员具体情况进行有针对性培训与调查材料显示， 当前家庭教育成员普遍缺乏心理健康教育能力主要为：良好亲子关系建立能力；与谐家庭构建能力；家庭成员情感沟通能力；第 2 页长晚辈之间代沟理解与表达能力； 孩子心理问题觉察与判断能力； 心理问题与矫正能力等等培训与提高这些能力，可通过举办社区家长教育讲座，学校合作开办家长学校进行培训，以及媒体开办家庭教育专题讲座等方式来进行三）构建社会、学校、家庭三位一体高效心理健康教育场，为孩子创设一个心理教育无时不在无时不有立体教育空间，使心理健康教育受到全方位关注，得到全方位实施孩子身心成长与社会化过程是在一个开放大教育系统中完成，这个大教育系统就是由社会、学校与家庭构成三维教育空间心理健康教育也不例外，只有将其构建成一个三位一体高效心理教育场，形成心理教育合力，孩子身心素质才能在“场”作用下不断得到陶冶与升华。

构建良好心理健康教育场，首先必须树立全社会重视心理健康教育观念要消除那些进行心理健康教育只是心理专家与学校责任片面看法， 让社会每一个成员都树立起对下一代进行心理健康教育意识从而使心理教育场具有广泛群众思想基础其次，要打破对心理健康教育认识神秘论与庸俗论， 通过各种途径与方式做好心理健康教育知识普及工作，树立全社会人员掌握心理健康教育知识信心与兴趣，提高他们实施心理健康教育操作能力再次，要建立能有效发挥心理健康教育场作用组织运行机制，做到科学整合心理教育资源，形成社会、 学校、 家庭心理教育合力例如在关工委建立由社区、学校、家庭代表参加心理健康教育委员会；通过举办家长学校以及与媒体合作举办家庭心理健康教育专题栏目来普及推广心理健康教育知识； 在高校与社会教育机构心理专家指导下，成立社区“健心室”与学校心理室，为家长教育孩子提供咨询，在家庭配合下，为孩子举办健心夏令营、冬令营等等希望以上资料对你有所帮助，附励志名言 3 条：1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己原谅别人，就是善待自己2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥3、处事不必求功，无过便是功为人不必感德，无怨便是德。