小班语言：《睡不着的小兔子》.docx

小班语言：〈〈睡不着的小兔子》XX课件小班语言〈〈睡不着的小兔子》活动目标：感受故事中小兔的心理，白己尝试独立地做事理解故事内容，能体会小兔子和大兔子不同的感受认读字词：刮风树叶窗户活动准备：幼儿准备小字卡（-）教师准备大图书大字卡（-）大头饰（-）活动过程:一导入游戏：猜声音幼儿闭上眼睛，教师播放录音，请幼儿倾听猜猜这是什么声音？这些声音会在什么样的情况下出现呢？幼儿展开想象大胆表述二大图书阅读教师出示大图书，交待故事名称，介绍故事名称，介绍故事中的人物：小兔子和大兔子，并出示头饰这天晚上小兔子和大兔子之间又会发生什么事呢？教师带领幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容教师提问（）这个故事发生在什么时候？小兔子和大兔子在干什么？（）小兔子又听到了什么声音？教师再次给幼儿听录音，教师出示大字卡树枝窗户幼儿认读小兔子睡着了吗？为什么？大兔子用了什么办法让小兔子睡觉？（）最后小兔子睡着了吗？你觉得小兔子是为什么睡不着？教师小结故事：小兔子晚上一个人睡，很害怕小兔子觉得大兔子那里是最温暖的，最安全的我们小朋友都慢慢长大了，是不是也应该和爸爸妈妈分床睡呢?你们现在也可以一个人做许多事情，不用总是依赖爸爸妈妈了，对吗?教师讲述故事，幼儿再次完整欣赏故事。

教师让幼儿试着讲一讲这个故事三游戏活动游戏：说一说教师发给幼儿人手一份字卡幼儿拿出小字卡跟老师一起认读字卡教师从中任意抽出字卡，让幼儿认读，并从小字卡中找出一样的字卡）游戏变化延伸：（看谁最快）教师喊口令快速抽出字卡，幼儿看后快速找出一样的字卡待幼儿都找对后全体幼儿一起认读四活动结束幼儿有序将字卡整齐的放入袋子教学反思：分级阅读的故事各具特色，小朋友们都很喜爱在本次活动中小朋友们也是兴趣高昂能积极配合教师能学会倾听故事发现故事并能大胆有感情的复述故事为了能让幼儿更容易的记住字词，我以游戏的方式进行认字活动，小孩学起来开心也很容易记住并且效果相当不错不足的是,有个别幼儿由于性格原因不能大胆表述导致于在语言表达方面不能很好的发展XX课件。