春高中政治第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质第一框世界的物质性ppt课件新人教版必修.ppt

第二单元　探索世界与追求真理第二单元　探索世界与追求真理单元概览单元概览 课前预习课前预习··感悟新知感悟新知 本单元探讨世界的本质本单元探讨世界的本质, ,告诉我们应当如何看待和理解我们周告诉我们应当如何看待和理解我们周围的世界物质和意识的关系、实践和认识的关系、在实践中追求和发围的世界物质和意识的关系、实践和认识的关系、在实践中追求和发展真理展真理, ,构成本单元最基本的内容因此构成本单元最基本的内容因此, ,本单元在整体教材中具有重要本单元在整体教材中具有重要地位地位, ,对学好以后几个单元起到基础性作用对学好以后几个单元起到基础性作用 本单元以如何看待我们周本单元以如何看待我们周围的世界为核心围的世界为核心, ,介绍了两个关系介绍了两个关系: :一是一是物质和意识的关系物质和意识的关系, ,二是实践和认识的关二是实践和认识的关系系, ,引导学生正确看待宇宙和人生引导学生正确看待宇宙和人生, ,树立树立科学的世界观、人生观和价值观科学的世界观、人生观和价值观。

思维导图思维导图逻辑关系逻辑关系单元地位单元地位第四课　探究世界的本质第四课　探究世界的本质第一框　世界的物质性第一框　世界的物质性课前预习课前预习学习目标学习目标课标要求课标要求: :辨析实例辨析实例, ,说明世界是物质的说明世界是物质的3.3.学会运用马克思主义哲学的物质观分析宇宙间的一切事物和现象学会运用马克思主义哲学的物质观分析宇宙间的一切事物和现象, ,正确认正确认识世界的本质识世界的本质知识梳理知识梳理一、自然界的物质性一、自然界的物质性 ★★★ ★★★1.1.自然界是客观的自然界是客观的自然界中的事物是按照自然界中的事物是按照 形成和发展的形成和发展的, ,都有自己都有自己的起源和发展史的起源和发展史, ,都是统一的都是统一的 中的一部分中的一部分2.2.物质的含义物质的含义物质是物质是 , ,并能为人的并能为人的 所反映的所反映的 。

3.3.物质的特性物质的特性物质的唯一特性是物质的唯一特性是 提醒提醒】】 物质的概念物质的概念对于物质概念对于物质概念, ,应抓住三点应抓住三点: :一是其客观性一是其客观性: :不依赖于人的意识不依赖于人的意识; ;二是其可知二是其可知性性: :能为人的意识所反映能为人的意识所反映; ;三是其实质三是其实质: :客观实在客观实在自身所固有的规律自身所固有的规律物质世界物质世界不依赖于人的意识不依赖于人的意识 意识意识客观实在客观实在客观实在性客观实在性对点训练对点训练1 1 下列事物或现象下列事物或现象, ,属于物质范畴的有属于物质范畴的有( (　　　　) )A.A.日月星辰日月星辰 B.“B.“十三五十三五””规划纲要规划纲要C.C.电场、磁场电场、磁场D.D.科学发展观科学发展观E.E.交通规则交通规则 F.F.价值规律价值规律答案答案: :ACFACF二、人类社会的物质性二、人类社会的物质性 ★★1.1.人类社会具有客观的物质性人类社会具有客观的物质性(1)(1)从其产生来说从其产生来说: :人类社会是人类社会是 长期发展的产物。

在从猿到长期发展的产物在从猿到人的演化过程中人的演化过程中, , 起了决定性的作用起了决定性的作用2)(2)从其构成来说从其构成来说: :人类社会在本质上是一个客观的人类社会在本质上是一个客观的 , ,构成社会物构成社会物质生活条件的基本要素是质生活条件的基本要素是 、人口因素和、人口因素和 这三者都是这三者都是客观的物质的要素这些要素的客观性客观的物质的要素这些要素的客观性, ,集中体现了集中体现了 物质世界物质世界劳动劳动物质体系物质体系地理环境地理环境生产方式生产方式人类社会的物质性人类社会的物质性2.2.世界的真正统一性就在于它的物质性世界的真正统一性就在于它的物质性(1)(1)自然界是自然界是 的2)(2)人类社会的产生、存在、发展及其构成要素人类社会的产生、存在、发展及其构成要素, ,也具有客观的也具有客观的 性3)(3)人的意识一开始就是人的意识一开始就是 的产物的产物, ,它是在劳动中伴随着人和人类社会它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。

一起产生的物质物质物质物质社会社会对点训练对点训练2 2 世界的真正统一性就在于它的物质性这一结论是从哪些世界的真正统一性就在于它的物质性这一结论是从哪些方面体现出来的方面体现出来的? ?提示提示: :这一结论是从以下三方面体现出来的这一结论是从以下三方面体现出来的: :一是自然界是物质的一是自然界是物质的, ,二是人二是人类社会是物质的类社会是物质的, ,三是人的意识一开始就是社会的产物三是人的意识一开始就是社会的产物知识体系知识体系 核心突破核心突破要点一要点一 正确理解马克思主义哲学的物质概念正确理解马克思主义哲学的物质概念物质概念是马克思主义哲学中最基础的概念物质概念是马克思主义哲学中最基础的概念, ,是马克思主义哲学的基石是马克思主义哲学的基石辩证唯物主义认为辩证唯物主义认为, ,物质是不依赖于人的意识物质是不依赖于人的意识, ,并能为人的意识所反映的客并能为人的意识所反映的客观实在含义含义理解理解意义意义物物质质不依不依赖赖于人的于人的意意识识物物质质具有客具有客观实观实在性在性, ,无无论论人人们们是否感到或是否承是否感到或是否承认认它的存在它的存在, ,它都客它都客观观地存在着地存在着, ,不以人的意不以人的意志志为转为转移移坚坚持了物持了物质质的客的客观实观实在性在性原原则则, ,指明了物指明了物质对质对于意于意识识的独立性、本原性的独立性、本原性, ,从从而在哲学基本而在哲学基本问题问题上上坚坚持持了唯物主了唯物主义义能能为为人人的意的意识识所反映所反映物物质质具有可知性具有可知性, ,能被人能被人们们所反所反映、所映、所认识认识, ,但不是所有事物都但不是所有事物都会被人会被人们马们马上上认识认识, ,这这需要一个需要一个过过程程坚坚持了唯物主持了唯物主义义的反映的反映论论和可知和可知论论, ,同唯心主同唯心主义义的的先先验论验论和不可知和不可知论论划清了划清了界限界限客客观实观实在性在性是物是物质质的唯一特性的唯一特性, ,是从万事万是从万事万物中抽象出来的共同的唯一特物中抽象出来的共同的唯一特性性, ,它不依它不依赖赖于人的意于人的意识识, ,并存并存在于人的意在于人的意识识之外之外承承认认客客观实观实在性是物在性是物质质的的唯一特性唯一特性, ,克服了旧唯物克服了旧唯物主主义义哲学将物哲学将物质质混同混同为为具具体物体物质质形形态态的缺陷的缺陷1.1.正确理解哲学上所讲的物质含义正确理解哲学上所讲的物质含义2.2.明确物质与具体的物质形态的关系明确物质与具体的物质形态的关系哲学上哲学上讲讲的物的物质质概念概念具体的物具体的物质质形形态态区别区别不生不不生不灭灭、永恒存在、永恒存在有生有有生有灭灭联系联系物物质质是是对对万事万物即具体的物万事万物即具体的物质质形形态态的概括抽象的概括抽象; ;物物质质依依赖赖于于具体的物具体的物质质形形态态, ,离开具体的物离开具体的物质质形形态态, ,就没有了物就没有了物质质。

不能不能用物用物质质代替具体的物代替具体的物质质形形态态, ,否否则则就看不到世界的丰富多彩就看不到世界的丰富多彩同同样样, ,也不能用具体的物也不能用具体的物质质形形态态代替物代替物质质, ,否否则则又会抹又会抹杀杀世界世界的物的物质质性二者是共性与个性、普遍性与特殊性、抽象与具性二者是共性与个性、普遍性与特殊性、抽象与具体的关系体的关系, ,而不是整体与部分、多数与少数的关系而不是整体与部分、多数与少数的关系巩固练习巩固练习1 1 物质是不依赖于人的意识物质是不依赖于人的意识, ,并能为人的意识所反映的客观并能为人的意识所反映的客观实在这里的实在这里的““客观实在客观实在””是是( (　　　　) )A.A.世界上万事万物的总和世界上万事万物的总和B.B.所有有形的物体所有有形的物体C.C.自然界中客观事物的共性自然界中客观事物的共性D.D.万事万物的共同属性万事万物的共同属性解解析析:D :D 　　本本题题考考查查哲哲学学的的物物质质概概念念哲哲学学上上的的物物质质与与具具体体物物质质形形态态不不是是整整体体和和部部分分的的关关系系, ,而而是是共共性性与与个个性性、、一一般般与与个个别别的的关关系系, ,因因此此A A项项说说法法错错误误;B;B项项把把自自然然科科学学的的““物物质质””与与哲哲学学的的物物质质混混淆淆在在一一起起, ,故故排排除除;C;C项缩小了物质的适用范围项缩小了物质的适用范围, ,也是错误的也是错误的;D;D项说法正确项说法正确, ,符合题意。

符合题意巩固练习巩固练习2 2 目前人们已经知道目前人们已经知道, ,太阳约在太阳约在5050亿年前形成亿年前形成, ,地球的诞生距地球的诞生距今也有今也有4646亿年之久由此可见亿年之久由此可见, ,宇宙间根本不存在上帝和诸神居住的天国宇宙间根本不存在上帝和诸神居住的天国, ,所有天体都是按照自身固有的规律形成和发展的这表明所有天体都是按照自身固有的规律形成和发展的这表明( (　　　　) )A.A.生物产生和进化是自然界长期发展的结果生物产生和进化是自然界长期发展的结果B.B.自然界是客观存在的物质世界自然界是客观存在的物质世界C.C.人类是自然界长期发展的结果人类是自然界长期发展的结果D.D.意识是自然界长期发展的结果意识是自然界长期发展的结果解解析析:B :B 　　本本题题考考查查自自然然界界的的客客观观性性所所有有天天体体都都是是按按照照自自身身固固有有的的规规律律形形成成和和发发展展的的””表表明明自自然然界界不不依依赖赖于于人人的的意意识识而而存存在在, ,具具有有客客观观性性,B,B符合题意符合题意A A、、C C、、D D均不符合题目要求均不符合题目要求全面理解人类社会发展的物质性全面理解人类社会发展的物质性要点二要点二人类社会的发展是客观的人类社会的发展是客观的, ,不以人的意志为转移不以人的意志为转移, ,人的意志只能影响社会的发展人的意志只能影响社会的发展, ,不不能决定社会的发展。

能决定社会的发展1.1.从人类社会的产生过程看从人类社会的产生过程看, ,人类社会是客观世界发展的必然结果人类社会是客人类社会是客观世界发展的必然结果人类社会是客观世界自身力量长期作用的必然结果观世界自身力量长期作用的必然结果, ,劳动创造了人和人类社会劳动创造了人和人类社会2.2.从人类社会存在和发展的基础来看从人类社会存在和发展的基础来看, ,物质资料的生产方式是客观的社会存在与物质资料的生产方式是客观的社会存在与发展的基础是物质资料的生产方式发展的基础是物质资料的生产方式, ,物质资料的生产方式是生产力和生产关系的统物质资料的生产方式是生产力和生产关系的统一一, ,生产力的发展是客观的生产力的发展是客观的, ,生产关系也是客观的生产关系也是客观的, ,因而物质资料的生产方式是客观因而物质资料的生产方式是客观的的, ,这就从根本上决定了社会的存在与发展是客观的这就从根本上决定了社会的存在与发展是客观的3.3.从人类社会的本质看从人类社会的本质看, ,人类社会在本质上是一个客观的物质体系人类社会在本质上是一个客观的物质体系, ,构成社会物质构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。

这三者都是客观的物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式这三者都是客观的物质的要素的要素, ,这些要素的客观性集中体现了人类社会的物质性这些要素的客观性集中体现了人类社会的物质性巩固练习巩固练习3 3 据报道据报道, ,鸡和蛋先后之争持续已久鸡和蛋先后之争持续已久, ,究竟是先有鸡还是先有究竟是先有鸡还是先有蛋蛋, ,这一让人百思不得其解的古老谜题终于有了谜底通过对这一让人百思不得其解的古老谜题终于有了谜底通过对7 7007 700万年前万年前的恐龙蛋化石的研究的恐龙蛋化石的研究, ,科学家宣布谜题答案是先有蛋后有鸡科学家宣布谜题答案是先有蛋后有鸡鸡蛋之争鸡蛋之争””其实质是争论物种起源问题然而其实质是争论物种起源问题然而, ,无论先有鸡无论先有鸡, ,还是先有蛋还是先有蛋, ,都充分表都充分表明明( (　　　　) )①①世界真正的统一性在于它的物质性　世界真正的统一性在于它的物质性　②②人的认识突破了物质存在的范畴　人的认识突破了物质存在的范畴　③③其有力地批判了其有力地批判了““上帝造物上帝造物””的宗教神学观　的宗教神学观　④④划清了唯物主义和形而划清了唯物主义和形而上学的界限上学的界限A.①②③A.①②③ B.②③ B.②③ C.①②④ D.①③ C.①②④ D.①③解解析析:D:D　　 ““鸡鸡蛋蛋之之争争””谜谜底底的的揭揭晓晓, ,说说明明生生物物的的产产生生是是物物质质世世界界长长期期发发展展的的结结果果, ,证证明明了了世世界界统统一一于于物物质质, ,也也有有力力驳驳斥斥了了““上上帝帝造造物物””的的观观点点,①③,①③符符合合题题意意, ,故故选选D D。

②②错错误误, ,材材料料中中的的认认识识没没有有突突破破物物质质存存在在的的范范畴畴, ,而而是是对对7 7 700700万万年年前前恐恐龙龙蛋蛋化化石石研研究究的的结结果果;④;④错错误误, ,唯唯物物主主义义与与唯唯心心主主义相对立义相对立, ,辩证法与形而上学相对立辩证法与形而上学相对立巩固练习巩固练习4 4 构建和谐社会构建和谐社会, ,必须因地制宜必须因地制宜, ,区分不同区域、不同发展阶区分不同区域、不同发展阶段的不同情况段的不同情况, ,实地分类指导实地分类指导, ,既尽力而为既尽力而为, ,又量力而行又量力而行, ,根据当地经济社会根据当地经济社会发展水平和群众的承受能力科学规划、循序渐进上述观点的哲学依据是发展水平和群众的承受能力科学规划、循序渐进上述观点的哲学依据是( (　　　　) )A.A.地理环境、人口因素和生产方式都是客观的、物质的地理环境、人口因素和生产方式都是客观的、物质的B.B.农村的生产力比较落后农村的生产力比较落后C.C.人类不是从来就有的人类不是从来就有的D.D.劳动使人结成了社会联系并形成了社会关系劳动使人结成了社会联系并形成了社会关系解解析析:A:A　　构构建建和和谐谐社社会会必必须须因因地地制制宜宜是是因因为为各各地地的的具具体体情情况况不不同同, ,而而且且是客观存在的是客观存在的,A,A符合题意。

符合题意B B、、C C、、D D与题意不符与题意不符, ,排除合作探究合作探究 材料一　材料一　台风、地震、寒流等自然灾害给人类的生活带来台风、地震、寒流等自然灾害给人类的生活带来了极大的危害了极大的危害, ,给人们的生产带来了极大的损失人类不希望自然灾害给人们的生产带来了极大的损失人类不希望自然灾害的到来的到来, ,但自然灾害还是说来就来但自然灾害还是说来就来材料二　材料二　劳动创造人的示意图劳动创造人的示意图提示提示: :(1)(1)自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的, ,都有自都有自己的起源和发展史己的起源和发展史, ,都是统一的物质世界中的一部分自然界的变化有其都是统一的物质世界中的一部分自然界的变化有其自身运行规律自身运行规律, ,所以人类虽然不希望自然灾害的到来所以人类虽然不希望自然灾害的到来, ,但但““自然灾害还是自然灾害还是说来就来说来就来””2)(2)不认可劳动的确在人类的演化过程中起了决定性作用不认可劳动的确在人类的演化过程中起了决定性作用, ,劳动创造了劳动创造了人和人类社会。

但是人和人类社会但是, ,它不是人类社会物质性的集中体现人类社会在本它不是人类社会物质性的集中体现人类社会在本质上是一个客观的物质体系质上是一个客观的物质体系, ,构成社会物质生活条件的基本要素是地理环构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式这三者都是客观的物质的要素这些要素的境、人口因素和生产方式这三者都是客观的物质的要素这些要素的客观性客观性, ,集中体现了人类社会的物质性集中体现了人类社会的物质性1)(1)分析材料一中分析材料一中““自然灾害还是说来就来自然灾害还是说来就来””的原因2)(2)从材料二中可以看出从材料二中可以看出, ,劳动在人类的演化过程中起了决定性作用所以劳动在人类的演化过程中起了决定性作用所以说说, ,劳动集中体现了人类社会的物质性你认可这一观点吗劳动集中体现了人类社会的物质性你认可这一观点吗? ?说出你的理由说出你的理由以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢•以下为附加内容让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金2013˙05˙07 陕西 农业部部长韩长赋： 这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。

——让更多的农民成为新型职业农民（目标） ——生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景◆◆农村劳动力持续转移农村劳动力持续转移, ,““人走村空人走村空””问题愈演愈问题愈演愈烈烈 2012年我国农民工数量达到2.62.6亿亿，每年新增900-1000900-1000万万四川抽样调查：26%26% 举家外出农户20%20% 留守农户转移比例平均60%60%，高的70-80%70-80% 一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景◆◆农农村村青青壮壮年年劳劳动动力力大大量量外外出出，，““老老人人农农业业”“”“妇女农业妇女农业”“”“小学农业小学农业””问题日益凸显问题日益凸显陕西抽样调查：72%72% “80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）5555岁岁 务农农民平均年龄63%63% 妇女83%83% 初中及以下文化程度 四川抽样调查： 务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%； 妇女60%； 初中及以下90%。

一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景◆◆农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼继乏人问题步步紧逼新生代农民工76% 76% 不愿再回乡务农85% 85% 从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题——“——“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种””？？◎党党的的十十八八大大：：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系◎国国务务院院常常务务会会议议：：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍◎中中央央经经济济工工作作会会议议、、中中央央农农村村工工作作会会议议：：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠◎20132013年年中中央央一一号号文文件件：：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行◎十十二二届届全全国国人人大大一一次次会会议议（（《《政政府府工工作作报报告告》》））：：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。

————聚焦聚焦““谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种””一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题◆“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面 ——农村劳动力结构性不足：““不是不是没人种地，而是这地由什么人来种没人种地，而是这地由什么人来种”” ——创新农业生产经营方式：““不是不是种不过来，而是怎么种得更好种不过来，而是怎么种得更好””一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命◆◆回回答答好好““谁谁来来种种地地”“”“地地如如何何种种””的的问问题题，，历历史史性性地地落落在在了了培培育育新新型型职职业业农农民民上 —— 2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训创新农业生产经营方式创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系新型职业农民 →新型生产经营主体 →新型农业经营体系 →现代农业 新型职业农民新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本细基本细胞胞，是发展现代农业的基本支撑基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量基本力量。

一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义◆不失时机地大力培育新型职业农民： 一一是是有有利利于于促促进进农农民民从从身身份份向向职职业业的的转转变变，，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义◆不失时机地大力培育新型职业农民： 二二是是有有利利于于促促进进农农民民从从传传统统农农业业生生产产向向现现代代农农业业生生产产经经营营的的转转变变，，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义◆不失时机地大力培育新型职业农民： 三三是是有有利利于于促促进进农农民民从从传传统统小小农农生生产产向向社社会会化化大大生生产产的的转转变变，，在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。

 培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程农业部部长韩长赋农业部部长韩长赋 ——应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民◆世界性课题世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到59岁 ——欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业◆世界性课题世界性课题法国经验—— 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训 □切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。

 各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体二、什么是新型职业农民（一）基本表述 传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新新型职业农民是指以农业为职业、具有一型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者代农业从业者二、什么是新型职业农民（二）主要类型◎生产经营型：生产经营型：专业大户、家庭农场主◎专业技能型：专业技能型：农业工人、农业雇员等◎社社会会服服务务型型：：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员。