北师大四年级数学下册游戏公平教学设计.doc

游戏公平第一教时教学内容：教材第六单元 谁先走 P79-80教学目标：1. 通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确 定现象的特点2. 能设计双方都公平的游戏规则3. 通过分析、设计，感受学习数学的乐趣教学重难点：重点：使学生理解可能性，并能够运用等可能性的知识判断规则是否公平难点：会调整游戏规则，使游戏公平；并能制定规则，设计对双方都公平的游戏规则教学准备：课件、硬币、骰子、统计表教学过程：1、创设游戏情境，感受规则意识1、谈话导入2、揭示课题：游戏公平2、感受游戏等可能性，体验公平性原则1、掷硬币（1）运用课件出示图 1，生猜想淘气设计的游戏规则公平不公平？为什么？（2）各小组学生开展“掷硬币”活动3）观察数据，发现了什么？（4）各小组数据汇总，根据汇总数据你发现了什么？（5）展示数学家掷硬币实验数据小结：掷硬币的次数少，偶然性就很大；掷硬币的次数越多，正面朝上的次数就越接近掷硬币总次数的一半也就是正、反面朝上的次数非常接近，几乎是相等的结论：掷硬币这个游戏的规则公平2、掷骰子（1）出示笑笑设计的掷骰子游戏规则，大家说说这个游戏规则公平吗？（2）试验游戏规则的公平性。

3）各小组汇报，填写全班数据汇总表4）观察数据，你有什么发现？小结：可能性不相等，游戏规则不公平三、创设应用情境，判断、设计公平游戏规则1、修改笑笑设计的游戏规则，使游戏公平2、转盘游戏四、作业教材 p81 第 1、2 题板书设计：游戏公平掷硬币 掷骰子可能性相等 规则不同公平 不公平 公平 结果未知。