广东省深圳市实验承翰学校2021-2022学年高一语文上学期期末试卷含解析.docx

广东省深圳市实验承翰学校2021-2022学年高一语文上学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成各题苍蝇之死赵新那天中午村长在床上睡觉时，脸上落了一只苍蝇村长本来就要进入梦乡了，差一点点就要睡着了，可是那只苍蝇在他的脸上爬了一个来回，痒痒不是痒痒，疼痛不是疼痛，就觉得心里麻麻的，耳目难受，所以村长还是睡不着了村长并没有睁眼村长知道是苍蝇，把手一挥，脸上便没了动静村长再睡正要睡沉睡实的时候，那只苍蝇又返了回来，又落到了他的下巴上左右来回爬村长把手一挥，翻身再睡又要睡沉睡实的时候，那只苍蝇又转了回来，落到了他的右腮，然后就徐徐地向上爬，显然是不慌不忙悠闲自得的样子村长被激怒了村长想，你也欺人太甚了!你也不看看我是谁?和我过不去吗？瞎了你的狗眼！村长怒火万丈地坐了起来，顺手抓起放在窗台上的苍蝇拍子，看见那只苍蝇探头探脑地在床沿上落着，伸出胳膊打去苍蝇很贼，苍蝇飞了苍蝇惊慌失措地在他的头顶转来转去，发出嗡嗡的声响，像一架在低空盘旋的飞机渐渐地那只苍蝇老实了，落在写字台上落在饭桌上落在沙发上，大概觉得这几处都有风险都不平安，最后高高地稳稳地落在了墙壁上落定了的苍蝇一片欢欣鼓舞，伸了两条前腿兀自戏耍把玩，样子很像在给人作揖。

村长扔了烟蒂骂道:奶奶的，我岂能放过你!村长抄起苍蝇拍子，悄悄地下床，悄悄地动，光着脚走到墙壁跟前，猛地往上一跃，怒发冲冠地向那只苍蝇拍去结果是由于用力太大太猛，苍绳拍子被拍断了，苍蝇却又飞了!村长扔了手中的拍子又骂：破货!假货!假冒伪劣的玩意儿!关键时刻派不上用场!盛怒之下村长朝那断成两截的苍蝇拍子跺了两脚村长媳妇儿是到邻居家里串门之后回来的她回到屋里的时侯，村长正在沙发上悻悻地坐着，眉眼间带了一股火气媳妇儿问：你没有睡觉呀？哪天中午你都睡!村长说：我还睡觉？睡屁！我气都气死了媳妇儿说：奇怪，又没人来又没人去，谁气着你啦？谁敢让你生气？村长伸手朝天花板上一指：你自己看!媳妇儿看见了落在天花板上的那只苍蝇媳妇儿大声笑了媳妇儿说：你生它的气？你七尺高的男子汉，堂堂一个大村长，和只苍蝇一般见识，你好大的胆量，好大的出息!村长说你是吃了灯草，说得轻巧它老往我脸上落，赶又赶不走，打又打不死，真是可恶至极!你别笑话我，你有本事你就打死它，我服你!村长熄妇儿也不说话，伸手从饭桌上拿过酒瓶来她把几滴酒倒在了沙发的木质扶手上，又把酒瓶放了回去村长说：你别糟蹋酒呀，这是名酒，好几百块钱一瓶!这是咱村老大栓送的……媳妇儿说：你别动，好好坐着!我知道这酒是老大栓送的，他不送他拿不到宅基地!有风吹进屋子里，浓浓的酒香飘起来，丝丝缕缕，村长觉得这种味道又醇又厚，香彻肺腑，不禁精神大振。

村长媳妇儿悄悄地说：你看，你看!村长拍抬起头，见那只苍蝇从天花板上飞了起来它飘飘悠悠，飘飘悠悠，它绕啊绕啊，旋啊旋啊，慢慢地低了低了，慢慢地来了来了，最后竟不顾旁边坐着两个大活人，一头扎在沙发的扶手上，愉悦地手舞足地去吸那几滴琼浆玉液咂咂咂，咂咂咂，它扇动着翅膀，忙乱着手脚，吸得真投入，真过瘾!村长想，这个时候它的感觉一定是云里雾里，美不胜收，它一定认为自己成了神仙了!村长想，反正它是忘乎所以，旁若无人了!村长的媳妇儿拿起一本薄薄的书，只轻轻地一拍，那只苍蝇便四脚朝天，淹在那酒浆里了!村长拍手笑了媳妇儿媳妇儿你真棒，你一下子就把苍蝇打死了!媳妇儿说：不是我真棒，是我知道它的脾气！村长说，你真逗，苍蝇还有脾气吗？媳妇儿说：有，它贪，它太贪!村长说：你说它知道自己是怎么死的吗？妇儿说：它应该知道!4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说中的苍蝇既是小说的线索，又富有象征意义，对主题有暗示作用，还使小说在表达上增添了一种戏谑的味道B. 小说通过对村长看苍绳吮吸酒水时的心理描写，将村长与苍蝇两个角色很好地“衔接” 起来，构思巧妙，意味深长C. 村长“贪”的形象刻画主要是借助村长与媳妇儿的对话来完成的，如在对话中媳妇儿说出其收受贿赂为他人谋利的事。

D. 小说在写村长媳妇儿将酒滴在沙发扶手后苍蝇飞来的情景时，用了叠音和反复的手法，形象地表现出苍蝇迅速扑向美食的状态5. 小说结尾“它应该知道”有怎样的含义?6. 小说前面用了大量篇幅写苍蝇和村长的周旋，这样写有什么作用?请简要分析参考答案：4. D    5. ①应该知道的内容:贪心是有风险的②知道有风险还去做说明控制不了自己的贪欲，结局是必然的    6. ①形象:将苍蝇和村长放在一起写，暗示村长与苍蝇在行为上是相似的或通过村长打苍蝇时的心里话表现出村长的身份和官架十足的形象②结构:渲染打苍蝇的难度，为下文写以酒打败苍蝇的情节做铺垫③主题:将苍蝇的机智灵活与后面的贪酒送死形成鲜明对比，有助于表现反贪主题4题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误本题D项，“表现出苍蝇迅速扑向美食的状态”理解有误，原文是说“它飘飘悠悠，飘飘悠悠，它绕啊绕啊，旋啊旋啊，慢慢地低了低了，慢慢地来了来了”。

故选D5题详解】本题考查的是鉴赏文中重点句子的能力要鉴赏文中的重点句子，首先要认真把握句子在文中的位置，然后结合对文本的把握，认真理解句子的含义和作用本题要求分析“小说结尾“它应该知道”有怎样的含义？”，联系前文“村长说：你说它知道自己是怎么死的吗？”“妇儿说：它应该知道!”，潜台词是说“它应该知道”贪心是有风险的但它控制不了自己的贪欲，结局只能是自取灭亡6题详解】本题考查鉴赏文学作品情节作用的能力解答这类题型，可以从塑造人物、情节结构、表现主旨和艺术效果几个方面来回答小说前面用了大量篇幅写苍蝇和村长的周旋”，从塑造人物形象来看，暗示了村长与苍蝇的相似性另外，通过村长打苍蝇时的心里话“你也欺人太甚了!你也不看看我是谁?和我过不去吗？瞎了你的狗眼！”表现出村长的身份和他官架十足的形象；从情节结构来看，小说前面用了大量篇幅渲染打苍蝇的难度，为下文写以酒打败苍蝇的情节做铺垫从表现主题来看，小说将苍蝇前面的机智灵活与后面的贪酒送死形成鲜明对比，有助于表现反贪主题点睛】鉴赏艺术特色题，须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。

把握思维模式，从五个角度切入思考①修辞手法（优先） ；②表现手法（次之） ；③表达方式（其次） ；④ 文章章法；⑤语言表达（④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示）思考分析时要做好两个结合①解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的②解答表达特色题应该和语言相结合2. 阅读下面文字，完成下列小题白嘉轩办学堂文/陈忠实二月里一个平淡宁静的早晨，春寒料峭，街巷里又响起卖罐罐馍的梆子声马驹和骡驹听见梆子声就欢叫起来，拽着奶奶的衣襟从上房里屋走出来白赵氏被两个孙子拽得趔趔趄趄，脸上却洋溢着慈祥温厚的笑容，两只手在衣襟下掏着铜子和麻钱嘉轩跷出厦屋门坎，在院庭里挡住了婆孙三人的去路：“妈，从今日往后，给他俩的偏食断了去白赵氏慈和的脸顿时沉阴下来，瞅着儿子，显然是意料不及而愣住了嘉轩解释说：“人说‘财东家惯骡马，穷汉家惯娃娃’咱们家是骡马娃娃都不兴娇惯白赵氏似有所悟，脸上泛出活色来，低头看看偎贴在腰上的两颗可爱的脑袋，扬起脸对儿子说：“今个算是尾巴巴一回嘉轩仍然不改口：“当断就断算了，就从今个断起白赵氏把已经码到手心的铜子和麻钱又塞进大襟底下的口袋，愠怒地转过身去：“你的心真硬！”马驹和骡驹窝火委屈得哭丧着脸，被奶奶拽着手怏怏地往上房里屋走去。

两个孩子已经长到该当入学的年龄白嘉轩正在谋划确定给白鹿村创办一座学堂白鹿村百余户人家，历来都是送孩子到七八里地的神禾村去念书，白嘉轩就是在那里早出晚归读了五年书他想创办学堂不全是为了两个儿子就读方便，只是觉得现在应该由他来促成此举学堂就设在祠堂里那座祠堂年久失修，白嘉轩想出面把苍老的祠堂彻底翻修一新，然后在这里创办起本村的学堂来他的名字将与祠堂和学堂一样不朽白嘉轩怀里揣着一个修复祠堂的详细周密的计划走进了鹿子霖家的院子鹿子霖在厢房里听见一阵陌生的脚步声就走到庭院，看见白嘉轩进来，便忙拱手问候白嘉轩停住脚说：“我找大叔说件事鹿子霖回到厢房就有些被轻贱被压低了的不自在白嘉轩走进上房的屏风门就叫了一声：“叔哎！”鹿泰恒从上房里屋踱出来时左手端着一只黄铜水烟壶，右手捏着一截冒烟的火纸，摆一下手礼让白嘉轩坐到客厅的雕花椅子上鹿泰恒坐在方桌另一边的椅子上，细长的手指在烟壶里灵巧地捻着金黄绵柔的烟丝，动作很优雅白嘉轩说：“大叔，咱们的祠堂该翻修了鹿泰恒吹着了火纸，愣怔了一下，燃起火焰的火纸迅速烧出一截纸灰鹿泰恒很快从愣怔里恢复过来，优雅地把火纸按到烟嘴上，优雅地吸起来，水烟壶里的水的响声也十分优雅，直到“噗”地一声吹掉烟筒里的白色烟灰，说：“早都该翻修了。

白嘉轩听了当即就品出了三种味道：应该翻修祠堂；祠堂早应该翻修而没有翻修是自己的父亲老族长白秉德的失职；自己这个新族长忙着娶媳妇埋死人现在才腾出手来翻修祠堂咧！白嘉轩不好解释，只是装作不大在乎，就说起翻修工程的具体方案和筹集粮款的办法鹿泰恒听了几句就打断他的话说：“这事你和子霖承办吧！我已经老了白嘉轩忙解释说：“跑腿自然有我和子霖你老得出面啊！”鹿泰恒说：“你爸在世时，啥事不都是俺俩搭手弄的？现在该着你们弟兄搭手共事了随之一声唤，叫来了鹿子霖：“嘉轩说要翻修祠堂了，你们弟兄俩商量着办吧整个一个漫长的春天里，白鹿村洋溢着一种友好和谐欢乐的气氛，欢悦喜庆的气氛把白鹿两姓的人融合到一起了翻修祠堂的工程已经拉开整个工程由白嘉轩和鹿子霖分头负责鹿子霖负责工程，每天按户派工白嘉轩组织后勤白嘉轩提出的一个大胆的方案得到了鹿子霖爽快的响应：凡是在祠堂里敬香火的白姓或鹿姓的人家，凭自己的家当随意捐赠，一升不少，一石不拒，实在拿不出一升一文的人家也不责怪修复祠堂的宗旨要充分体现县令亲置在院里石碑上的“仁义白鹿村”的精神整个预算下来，全体村民踊跃捐赠的粮食只抵全部所需的三分之二，白嘉轩和鹿子霖两家合包了三分之一。

这年夏收之后，学堂开学了白嘉轩被推举为学董，鹿子霖被推为学监两人商定一块去白鹿书院找朱先生，让他给推荐一位知识和品德都好的先生朱先生见了白嘉轩和鹿子霖，竟然打拱作揖跪倒在地：“二位贤弟请受愚兄一拜两人吃了一惊，面面相觑忙拉朱先生站起，几乎同声问：“先生这是怎么了？”朱先生突然热泪盈眶：“二位贤弟做下了功德无量的事啊！”竟然感慨万端慷慨激昂起来：“你们翻修祠堂是善事，可那仅仅是个小小的善事；你们兴办学堂才是大善事，无量功德的大善事祖宗该敬该祭，不敬不祭是为不孝；敬了祭了也仅只尽了一份孝心，兴办学堂才是万代子孙的大事；往后的世事靠活人不靠死人呀！靠那些还在吃奶的学步的穿烂裆裤的娃儿，得教他们识字念书晓以礼义，不定那里头有治国安邦的栋梁之材呢你们为白鹿原的子孙办了这大的善事，我替那些有机会念书的子弟向你们一拜白嘉轩也被姐夫感染得热泪涌流，鹿子霖也大声谦和地说：“朱先生看事深远俺俩当初只是觉得本村娃娃上学方便……”4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文本对次要人物鹿泰恒听到白嘉轩的提议时从“优雅”到“愣怔”再到“优雅”的细节描写，以及“早都该翻修了”的语言。