2023年三年级语文教学计划26.docx

2023三年级语文教学方案三年级语文教学安排四篇　　光阴的快速，一挤眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我整理的三年级语文教学安排4篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱三年级语文教学安排 篇1　　一、学生学问现状分析：　　三年级共有学生18人，局部学生看法端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学实力，喜爱提问，喜爱提出自己不同的见解能娴熟利用汉语拼音识字，学习一般话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能理解文章的主要内容，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，能坚持写日记、周记等，但在词汇的运用以及标点的正确运用及习作方面还有肯定的欠缺，有待进一步的提高还有一局部学生底子薄，各方面实力、学问有待于提高　　二、教学内容　　第一单元：走进大自然——做大自然的孩子；　　其次单元：感悟真情——学会关爱他人；　　第三单元：保护自然，珍爱生命——懂得保护生态平衡　　第四单元：思索与探究——懂得怎样求真；　　第五单元：典范人生——崇尚正义与坚毅；　　第六单元：走进书的乐园——从小爱读书，读好书三、本学期教学主要任务和教学目标：　　1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化；在开展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。

　　2、接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，驾驭写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法,能按字的结构把字写端正、匀整养成仔细完成作业和查字典的习惯养成自觉预习复习的习惯　　3、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话.　　4、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意　　5、能用学过的词语造句，能理顺次序错乱的句子学习按肯定依次视察图画和简洁事物，写出内容比拟详细的片段能修改有明显错误的句子能正确运用标点符号　　四、教材重点难点分析：　　正确姿态和方法,能按字的结构把字写端正、匀整养成自主预习与复习的习惯　　2、加强学生根底，培育学生良好的学习习惯　　3、在教学中渗透思想品德教化和环境教化，教书育人　　4、通过学习使学生语言积累，提高语文实践实力，具有肯定的写作实力能把句子有依次的写完整、详细写　　五、本学期提高教学质量的主要措施：　　1、 深化了解学生，留意分层教学　　2、 鼓励课外阅读，培育学生课外阅读的爱好，及每天阅读的习惯　　3、 开展好语文实践活动，调动学生学习主动性、主动性，培育学习语文的爱好，做好辅差工作。

　　4、 培育学生养成写日记的习惯，鼓励学生写真人真事，表达真情实感　　5、 仔细钻研教材，探讨学生，上好每一节课　　6、 学习经典教化理论，多读教化杂志报刊，利用完可能多的办公及休息时间上网搜集资料，学习新的教学思想，教学理念，教学方法　　7、 反复琢磨课程标准，研读名家课程解读，并将新的课程理念带进课堂　　8、 要鼓励优秀的学生更优秀，鼓励他们多读多写也要刚好关注后进生的开展，多进行，多找他们的闪光点，刚好表扬，帮助其树立自信念三年级语文教学安排 篇2　　一、教学内容　　1、主要内容　　全册共２４篇课文，分为８个单元每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大局部每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求相识和要求学会的字，还有课后思索练习题，在局部课文的练习题后，还有带“△〞的思索题，供学生选做每组课文后支配了一次古诗诵读，共八次语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与觉察、口语交际、习作其中语文乐园〔二〕〔四〕〔六〕〔八〕中还有一个板块为综合性学习　　2、总体分析　　教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：爱和爱心、学习和生活、自然之美、文化、诚恳守信、动物、坚忍坚韧、季节。

教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新奇、语言平实，有丰富的文化内涵和深厚的时代气息古诗诵读〞在教材中自成体系，采纳诗配画的方式呈现学习内容为便利学生学习，本册教材中的每首古诗还支配了少而精的注释语文乐园〞的学习内容贴近儿童生活，而且为学生供给主动尝试、探究觉察与自我展示的平台习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的'还为学生打算了一些可供参考的词句　　二、教学目标　　1、学习习　　习惯　　①接着驾驭正确的读写姿态并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯　　②接着培育主动发言、用心倾听的习惯　　③接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯　　④培育正确有书写习惯　　2、识字写字　　①会认241个字,学会249个字,培育学习汉字的深厚爱好，养成主动识字的习惯,会运用字典和词典,有初步的独立识字实力　　②起先学习运用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较娴熟地书写钢笔正楷字，做到期标准、端正、整齐　　3、阅读　　①用一般话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思索的习惯能对课文中不理解的地方提出疑问　　②能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中，体会句号、逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

　　③能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和美丽的语言，与他人　　沟通阅读感受　　④积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料　　4、习作　　①留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念，情愿将自己的习作读给大家听，与他人共享习作的欢乐　　②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自　　己觉得新颖 好玩或印象深刻的内容　　③能用简短的书信、便条进行书面交际在表达中，依据须要，正确运用冒号、引号，学习修改习作中有明显错误的词句　　5、口语交际　　①能用一般话进行交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同看法与人商讨　　②听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清晰地讲解并描述见闻，并能说出自己的感受能详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人　　6、综合性学习　　①结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头表达自己的视察所得，在活动中学习语文，学会合作　　②在家庭生活、学校生活中，尝试用语文学问和实力解决简洁问题三年级语文教学安排 篇3　　新学期起先了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱，特制定出本学期的语文教学安排。

　　一、学生分析　　三年级一班共有学生45名，其中男生23名，女生22名从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，开展也比拟全面后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步　　二、教材分析　　本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个局部课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成其中，精读课文后面有要求相识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮略读课文后面有要求相识的字，有思索练习和词语花篮在局部课文的练习题后还支配有“学习链接〞，分别编排了张衡，陶行知，阿兰图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等在第一、七单元各支配了：“指南针〞，分别讲了“在视察中绽开想象，使说话写文章更生动精彩〞和“结合课文内容阅读、搜集资料〞。

本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教化价值，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，开展特性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求志向，崇尚科学，为实现志向而努力　　本册教材有以下几个特点：　　1、围绕专题整合教材内容　　2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标　　3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活　　4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新　　6、完善图像系统，注意图文并茂　　三、学习目标　　1.在语文学习中，体现8个专题的思想　　2.相识200个字，会写300个字累计相识2200个字，会写1600个字　　3.会运用字典、词典，有初步的独立识字实力接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影　　4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文　　5.接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用　　7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情　　8.接着学习略读，粗知文章大意　　9.积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文　　10接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料　　11.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念不拘形式地写下见闻、感受和想象情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐　　12.能用一般话交谈在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情　　13.结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得　　四、教学应留意的问题　　(一)关于识字、写字的教学　　随着学生识字、写字量的增加，识字量的稳固是识字教学中的一个重点最主要的方法是让学生多接触、多见面，特殊是在阅读中多见面另外，也可以实行一引起归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理要接着加强写字教学的指导在指导写字的时候，老师肯定要板书示范，指导不简单写好的的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。

为避开学生的疲惫，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去在写字教学中，老师要留意把握，不是字写得越多越好，而是要留意写字的质量　　(二)关于阅读教学　　1.精读课文的教学　　精读课文是教材的主体，是进行语文根本功训练的主要凭借在教学中要留意以下几点　　(1)接着加强词、句训练　　(2)要重视朗读的指导和训练　　(3)逐步培育学生默读的实力　　(4)精读课文的教学，应当是在老师指导下，学生自己阅读、感悟的过程要敬重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动要充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解实力。