八年级语文上册第六单元第25课诗词五首语文版ppt课件.ppt

诗￿词￿五五￿首首第第1课时激￿趣￿导￿入古古诗是我是我们民族文化的精民族文化的精华,它它们可以可以历经千百年千百年的光阴的光阴,久盛不衰成久盛不衰成为经典典,自有它自有它们的魅力所在的魅力所在古代古代诗歌很精歌很精练,寥寥数字就能将故事情寥寥数字就能将故事情节陈说得得明晰明朗明晰明朗,就能将人就能将人们的万千情的万千情怀表达得淋漓尽致表达得淋漓尽致古代的古代的诗歌很有意境歌很有意境,无无论是愉悦的是愉悦的,还是凄美的是凄美的,都都给人一种美的享用人一种美的享用走近作者杜甫杜甫(712—770),字子美字子美,唐代唐代伟大的大的现实主主义诗人人,生于河生于河南巩南巩县,自号少陵野老自号少陵野老759年年,安史之乱未定安史之乱未定,关内又大关内又大饥,杜甫乃弃官杜甫乃弃官带着全家着全家辗转西行西行,历尽尽险阻阻,备尝艰苦苦,亲眼看眼看到人民的疾苦到人民的疾苦,先后写出先后写出诸如如“三吏〞三吏〞(<石壕吏石壕吏><潼关潼关吏吏><新安吏新安吏>),“三三别〞〞(<新婚新婚别><垂老垂老别><无家无家别>)之之类富有人民性、富有人民性、现实性的史性的史诗杜甫的诗题材丰富材丰富,内容深化内容深化,非常真非常真实地反映了地反映了劳动人民所受的人民所受的战乱之苦和乱之苦和颠沛流离的生活沛流离的生活,抒抒发了了忧国国忧民的情民的情怀,获得得“诗史〞的美称史〞的美称,又被称又被称为“诗圣〞。

今有圣〞今有<杜工部集杜工部集>存世存世,共收共收诗歌一千歌一千四百多首四百多首走近作者孟浩然孟浩然(689—约740),字浩然字浩然,号孟山人号孟山人,襄州襄州襄阳襄阳(今湖北襄樊今湖北襄樊)人人,世称孟襄阳因他未曾世称孟襄阳因他未曾入仕入仕,又称之又称之为孟山人孟山人,是唐代著名的山水田园是唐代著名的山水田园派派诗人擅长五言五言诗,内容多描写田园生活内容多描写田园生活,和和王王维、陶渊明的、陶渊明的风格极格极为相近孟浩然的相近孟浩然的诗虽不如王不如王维诗境界境界宽广广,但在但在艺术上有独特的上有独特的造造诣,故后人把孟浩然与王故后人把孟浩然与王维并称并称为“王孟〞王孟〞,有有<孟浩然集孟浩然集>三卷三卷传世走近作者陆游游(1125—1210),字字务观,号放翁号放翁,越州山阴越州山阴(今浙江今浙江绍兴)人人,南宋文学家、史学家、南宋文学家、史学家、爱国国诗人陆游游终身身创作的作的诗歌很歌很多多,现存存9300多首在这些些诗歌歌中中,抗金北伐是其中心主抗金北伐是其中心主题,除此除此以外以外,还有大量描画山川名有大量描画山川名胜、自、自然然风物和人民生活的物和人民生活的诗,<游山游山西村西村>就是其中的名篇。

就是其中的名篇文题讲解<茅屋茅屋为秋秋风所破歌所破歌>:“茅屋茅屋为秋秋风所破〞所破〞,即即茅屋被秋茅屋被秋风刮破歌〞歌〞,能唱的能唱的诗,本是古代本是古代歌曲的一种方式歌曲的一种方式,后成后成为古古诗的一种体裁的一种体裁标题的意思是的意思是诗人的茅草屋在秋人的茅草屋在秋风中被吹坏中被吹坏,流露了流露了诗人人忧国国忧民的情感民的情感这是一首歌行体的古是一首歌行体的古诗,选自自<杜工部集杜工部集>文题讲解<过故人庄故人庄>:“过〞〞,访,探望故人〞故人〞,老朋友标题即概括即概括了了诗的主要内容的主要内容:访问老朋友居老朋友居住的村庄住的村庄这是一首五言律是一首五言律诗,选自自<孟浩然集孟浩然集>文题讲解<游山西村游山西村>:“游〞游〞,出游山西村〞山西村〞,指的指的是当是当时三山附近的一个小山村三山附近的一个小山村标题的意思是的意思是出游山西村出游山西村,概括了本概括了本诗的主要内容的主要内容:游游览山西山西村的村的见闻这是一首七言律是一首七言律诗,选自自<陆游集游集>创作背景<茅屋茅屋为秋秋风所破歌所破歌>写于唐写于唐肃宗上元二年宗上元二年(761),当当时安史之乱尚未平定安史之乱尚未平定,杜甫作客杜甫作客严武家中武家中,由由亲友友协助助,在西郊浣花溪在西郊浣花溪,用两年用两年时间盖上一盖上一间茅屋茅屋(即今即今“成都草堂〞成都草堂〞),总算得到一个安身之算得到一个安身之处。

哪知哪知这年年的秋天的秋天,一一阵狂狂风卷走了屋上的茅草卷走了屋上的茅草,一夜暴雨一夜暴雨,湿透湿透了室内衣被了室内衣被,茫茫黑夜茫茫黑夜,诗人百感交集人百感交集诗人由本人人由本人的遭遇的遭遇,想到千千万万想到千千万万宽广人民的疾苦广人民的疾苦,不由不由产生了生了“安得广厦千万安得广厦千万间,大庇天下寒士俱大庇天下寒士俱欢颜,风雨不雨不动安如山〞的仁慈宏愿安如山〞的仁慈宏愿,于是写下流于是写下流传长远、脍炙人口、脍炙人口的的诗篇篇<茅屋茅屋为秋秋风所破歌所破歌>创作背景<过故人庄故人庄>是作者是作者隐居鹿居鹿门山山时,被一位村民被一位村民请到家中做客后写的到家中做客后写的创作背景<游山西村游山西村>写于宋孝宗乾道三年写于宋孝宗乾道三年(1167),当当时诗人人罢官官闲居居,住在山阴住在山阴(今浙江今浙江绍兴)的三山的三山乡,他他应农友之邀友之邀,到附近的山西村去了一趟到附近的山西村去了一趟,写下了写下了这首首题为<游山西村游山西村>的七律诗题中中“山西村〞山西村〞,指三山指三山乡西西边的村落诗中中记叙了当地的叙了当地的风俗俗,饶有有兴味￿￿课文朗诵<过过故人庄故人庄>朗朗诵诵￿￿课文朗诵<茅屋茅屋为为秋秋风风所破歌所破歌>朗朗诵诵￿￿课文朗诵<游山西村游山西村>朗朗诵诵￿￿根底知识听听读。

￿例如例如:八月八月/秋高秋高/风怒号怒号,卷我卷我/屋上屋上/三重茅茅茅飞/渡江渡江/洒江郊洒江郊,高者高者/挂罥挂罥/长林梢林梢,下者下者/飘转/沉塘坳南村群童南村群童/欺我欺我/老无力老无力,忍能忍能/对面面/为盗盗贼公然公然/抱茅抱茅/入竹去入竹去,唇焦唇焦/口燥口燥/呼不得呼不得,归来来/倚杖倚杖/自自叹息五言古五言古诗常用常用“二三二三节拍〞拍〞“二二一二二一节拍〞拍〞,七言古七言古诗常用常用“二二三二二三节拍〞值得提示的是得提示的是:诗歌停歌停顿的划分也常按意的划分也常按意义单位分或音位分或音节划分)根底知识挂罥挂罥:忍忍:公然公然:俄俄顷:漠漠漠漠:布衾布衾:恶卧卧:￿挂住挂住,缠绕灰蒙蒙的灰蒙蒙的睡相不好睡相不好￿小组协作,根据课文注释和本人的了解,试着翻译诗歌￿根底知识丧乱乱:安得安得:雨脚雨脚:何由何由彻:庇庇:突兀突兀:见:过:战乱这里指安史之乱里指安史之乱指像指像线一一样一串串密密一串串密密衔接着的雨点接着的雨点如何挨到天亮如何挨到天亮遮盖遮盖,维护挺拔的挺拔的样子这里描画屋高大里描画屋高大同同“现〞〞,出出现访,探望根底知识具具鸡黍黍:开开轩:把酒把酒:就就:￿桑麻桑麻:腊酒腊酒:假假设许闲乘月乘月:预备好好饭好菜。

好菜翻开窗翻开窗户端着酒杯端着酒杯接近接近,还有不邀自来的意思有不邀自来的意思桑和麻桑和麻,这里泛指里泛指农事腊月腊月酿的的过年酒假假设允允许趁着月夜趁着月夜闲游品味欣赏(一一)研研读读品味品味<茅屋茅屋为为秋秋风风所破歌所破歌>1.全全诗诗可分可分为为几几节节?每每节节主要写了什么内容主要写了什么内容?￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿第一第一节节(八月八月……沉塘坳沉塘坳):写茅屋被秋写茅屋被秋风风所破的情景所破的情景￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿第二第二节节(南村南村……自自叹叹息息):写茅草被写茅草被顽顽童抱去和童抱去和诗诗人人￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿的的叹叹息￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿第三第三节节(俄俄顷顷……何由何由彻彻):写大雨中写大雨中长长夜沾湿的苦痛夜沾湿的苦痛￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿第四第四节节(安得安得……最后最后):写写诗诗人推己及人的博大襟人推己及人的博大襟怀怀￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿和他的愉快理想和他的愉快理想品味欣赏2.赏析第一节1)读读第一第一节节,他会想象怎他会想象怎样样的情景的情景?一茅屋于秋一茅屋于秋风风肆虐中肆虐中,屋屋顶顶茅草被茅草被风风卷走。

卷走2)找出第一找出第一节节中富有表中富有表现现力的力的词语词语,它它们们在在诗诗歌中歌中具有什么具有什么样样的作用的作用?￿“号〞号〞“卷〞卷〞“飞飞〞〞“洒〞洒〞“挂罥〞挂罥〞“飘转飘转〞〞“沉〞等富有表沉〞等富有表现现力的力的动词动词,准确准确笼统笼统地写出了地写出了秋秋风风之大之大,茅屋受害之重茅屋受害之重,描写出作者愁苦、无法描写出作者愁苦、无法的神情品味欣赏3.赏析第二节1)读读此此节节他会想象怎他会想象怎样样的情景的情景?一群一群顽顽皮孩童当着皮孩童当着诗诗人面将茅草抱走人面将茅草抱走,诗诗人非常焦急人非常焦急,喊得口干舌燥也无喊得口干舌燥也无济济于事于事,回来倚着拐杖回来倚着拐杖单单独独叹叹息2)茅草被卷走了茅草被卷走了,这这些草假些草假设设拾起来拾起来,还还可以修可以修缮缮茅屋可可这时这时一群一群顽顽童把草抱走了童把草抱走了,诗诗人焦急人焦急,他他说说“南村群南村群童欺我老无力〞童欺我老无力〞,杜甫写此杜甫写此诗时诗时只需只需49岁岁,为为什么用一什么用一个个“老〞字老〞字,能否用得不准确能否用得不准确?是写心境是写心境,诗诗人人经经受受战战乱之苦乱之苦,未老先衰未老先衰,心力憔悴。

心力憔悴品味欣赏(3)“归归来倚杖自来倚杖自叹叹息〞息〞,他他叹叹息什么息什么?一一叹叹本人之苦本人之苦,茅屋被吹破茅屋被吹破,接下来的日子怎接下来的日子怎样过样过呢呢;二二叹叹周周围围的人苦的人苦,还还有很多像本人一有很多像本人一样穷样穷苦的人苦的人;三三叹战叹战乱乱给给人民呵斥的苦楚人民呵斥的苦楚品味欣赏4.赏析第三节1)读读此此节节他会想象怎他会想象怎样样的情景的情景?狂狂风风怒吼之后秋雨大作怒吼之后秋雨大作,满满屋漏雨可秋雨不依不屋漏雨可秋雨不依不饶饶下个不下个不停停,那床盖了多年的被子冰冷似那床盖了多年的被子冰冷似铁铁,且又被睡且又被睡觉觉不老不老实实的孩子的孩子踢破踢破,诗诗人在人在这样这样湿冷的屋子里瑟瑟湿冷的屋子里瑟瑟发发抖抖,如何能挨到天明呢如何能挨到天明呢?(2)茅屋被吹破之后茅屋被吹破之后,最怕的是什么最怕的是什么?看看第三看看第三节节中中,哪些哪些词语词语用得好用得好,找出来找出来赏赏析一下雨脚如麻〞的雨脚如麻〞的“麻〞字麻〞字阐阐明雨点密集明雨点密集,密密麻麻密密麻麻,很很笼统笼统冷似冷似铁铁〞中的〞中的“铁铁〞字〞字阐阐明被子很破旧明被子很破旧,很很脏脏——长长期期颠颠沛流离沛流离,没有没有时间时间洗洗,或者没有或者没有钱买钱买,只需一床被子只需一床被子,没法拆洗没法拆洗;很冷很冷,很硬很硬,并且并且还还破了破了,这阐这阐明杜甫的生活很困窘。

明杜甫的生活很困窘品味欣赏5.赏析第四节长夜沾湿何由夜沾湿何由彻!〞漫漫〞漫漫长夜夜,杜甫无法入眠杜甫无法入眠,他他在想些什么呢在想些什么呢?齐读第四第四节,看本段表看本段表现了了诗人怎人怎样的情的情怀?忧国国忧民诗人并没有人并没有对本身的遭遇叫苦本身的遭遇叫苦连天天,而而是跳出个人的圈子是跳出个人的圈子,推己及人推己及人,由眼前个人不幸想到由眼前个人不幸想到了普天下一切的了普天下一切的“寒士〞寒士〞,希望他希望他们能能拥有千万有千万间避避风雨的雨的“广厦〞这是一种大襟是一种大襟怀,一副一副热心心肠!假假设这一理想一理想变为现实,作者表示本人受作者表示本人受冻至死也至死也满足足,这是一种多么高尚的情操是一种多么高尚的情操!正是正是这种襟种襟怀天下天下的博大襟的博大襟怀,舍己舍己为人的高尚情操人的高尚情操,千百年来鼓励了千百年来鼓励了无数无数读者的心灵者的心灵品味欣赏(二)研读品味<过故人庄>1.这这首首诗诗算是田园算是田园诗吗诗吗?有什么理由有什么理由?算诗诗人去的地方是田园人去的地方是田园;诗诗中又写田园中又写田园风风光光;用用鸡鸡待客是待客是乡乡村村风风俗俗;说话说话内容是内容是农农事。

事2.开开头头两句是叙事两句是叙事,这这番表达跟番表达跟诗题诗题有什么关系有什么关系?仅仅用用“鸡鸡黍〞黍〞,客人一客人一请请就到就到,这阐这阐明了什么明了什么?交代交代“过过故人庄〞的故人庄〞的缘缘由阐阐明主人待客明主人待客,主主宾宾之之间间感情融洽感情融洽,不拘常礼不拘常礼,可可见见友友谊谊极深品味欣赏3.这这是一首律是一首律诗诗,开开头头两句叫两句叫“起〞起〞,下面两句下面两句(即第三、四即第三、四句句)叫叫“承〞承〞,承接之承接之义义这这两句承上文哪两个字两句承上文哪两个字?请请大家用大家用本人的本人的话话来描画一下他来描画一下他对这样对这样的的风风景有什么感受景有什么感受?“田家〞田家〞,写田家周写田家周围围的的风风景大意是景大意是,村庄周村庄周围围有有绿树环绕绿树环绕,远处远处可以望可以望见见城郭城郭,郭外有青山横斜清新郭外有青山横斜清新,淡淡远远,幽静幽静,颜颜色丰色丰富富,这这是写是写诗诗人初到人初到时时的的观观感4.第五、六句叫第五、六句叫“转转〞〞,这这里是从写景里是从写景转转而写人事而写人事,就是写朋就是写朋友相聚友相聚饮饮酒的情形酒的情形说说饮说说饮酒中的气氛怎酒中的气氛怎样样样样。

酒桌酒桌摆摆在廊子里在廊子里,翻开窗子翻开窗子,眼前是眼前是农农家的晒谷家的晒谷场场和菜园子和菜园子,显显得安静、平和得安静、平和;双方一双方一边边喝酒一喝酒一边说农边说农事事,又是多么愉悦又是多么愉悦,几乎几乎是是“世外桃源〞世外桃源〞,可以使人心可以使人心旷旷神怡神怡,把世把世间间的的忧虑忧虑都忘得一都忘得一干二干二净净品味欣赏5.第七、八句叫作第七、八句叫作“合〞合〞,也就是收也就是收拢拢全全诗诗这这首首诗诗的的结结尾方式用的是普通的道尾方式用的是普通的道别语别语这这个道个道别语别语好在什么地方好在什么地方?请请大家各抒己大家各抒己见见例如例如:主人家很得意主人家很得意,值值得再来得再来;主人待客主人待客热热情情,情愿情愿再来再来;诗诗人率真人率真,自自动动提出再来提出再来;主主宾宾之之间间极其融洽极其融洽等等品味欣赏(三)研读品味<游山西村>首首联写写农家家热情、情、纯朴朴,以丰以丰馔款待客人的情况款待客人的情况;颔联描画了山水复描画了山水复杂纡曲的美曲的美丽风光光,表表现了游者的了游者的惊喜和豪惊喜和豪兴;颈联写村中所写村中所见所所闻;尾尾联抒情抒情,写主人写主人殷勤殷勤,客人留恋。

客人留恋2.这首首诗的首的首联和尾和尾联是怎是怎样呼呼应的的?这次游山西村得到主人的盛情款次游山西村得到主人的盛情款待待,又看到了上古的又看到了上古的遗风,深受打深受打动,故有重游之念故有重游之念1.这这首七言律首七言律诗诗的四的四联联分分别别写了什么内容写了什么内容?请请用自用自己的己的话话概括品味欣赏3.这这首首诗诗的的结结尾方式跟尾方式跟<过过故人庄故人庄>的的结结尾尾类类似似吗吗?类类似之似之处处是是,都是都是诗诗人人对对款待本人的主人款待本人的主人说说的的,“就菊就菊花〞花〞“闲闲乘月〞乘月〞“夜叩夜叩门门〞等都是愉快的意境不〞等都是愉快的意境不类类似的是似的是,<过过故人庄故人庄>把重来把重来访问说访问说得很一定得很一定,而而这这一首一首说说得不甚一定得不甚一定,仅仅是一种愿望而已是一种愿望而已精读感悟三首三首诗歌中歌中,有很多有很多诗句写得极句写得极为精彩精彩,其中其中,一定也一定也有他有他觉得特得特别喜喜欢的句子请仿照下面例如仿照下面例如,简要要分析分析<茅屋茅屋为秋秋风所破歌所破歌><游山西村游山西村>两首两首诗的的精彩精彩诗句例如例如:我特我特别喜喜欢<过故人庄故人庄>里的里的“绿树村村边合合,青青山郭外斜〞山郭外斜〞这两句。

两句绿树〞〞为近近,“青山〞青山〞为远,一一远一近把小村青山一近把小村青山远映、映、绿树环绕的的风光表光表现得生得生动逼真逼真,传达出达出诗人愉快的心境人愉快的心境精读感悟1.<茅屋为秋风所破歌>我喜欢的诗句:______________________理由:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　￿安得广厦千万安得广厦千万间,￿￿大庇天下寒士俱大庇天下寒士俱欢颜,风雨不雨不动安如山广厦〞广厦〞“千万千万间〞〞“安如山〞等安如山〞等,构成了构成了铿锵有力的有力的节拍拍,奔奔腾前前进的气的气势和作者和作者忧民的情民的情怀诗人从个人的人从个人的苦楚苦楚联想到想到风雨中千千万万衣食无下落的雨中千千万万衣食无下落的贫寒之人寒之人,表表现了了诗人推己及人人推己及人,关关怀人民疾苦的博大襟人民疾苦的博大襟怀和崇高理和崇高理想精读感悟2.<游山西村游山西村>我喜我喜欢欢的的诗诗句句:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　￿理由理由:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　￿山重水复疑无路山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

柳暗花明又一村此句写行路人的此句写行路人的觉得得,迷茫中忽然迷茫中忽然发现了愉快的了愉快的去去处它是脍炙人口的名句它是脍炙人口的名句,其意其意义不止在于表不止在于表现行人的感受行人的感受,而且富含人生哲理而且富含人生哲理:事物的开展事物的开展总有曲折有曲折,只需努力只需努力,光明就在前方光明就在前方突破难点1.举举例品析例品析<茅屋茅屋为为秋秋风风所破歌所破歌>的言的言语语特点全全诗言言语朴素自然朴素自然,亲切感人切感人,具有极具有极强的表的表现力和力和亲切感例如切感例如“冷似冷似铁〞一〞一语,颇有有实感感;“雨脚如麻雨脚如麻〞一〞一语,极其逼真极其逼真;“娇儿儿恶卧踏里裂〞一句卧踏里裂〞一句,既疼既疼“娇儿〞儿〞,又怜惜又怜惜“布衾〞布衾〞,这些都极其深化地表些都极其深化地表现出出诗人人的困苦的困苦处境境,非常感人非常感人突破难点2.<过过故人庄故人庄>言言语语自然平淡自然平淡,亲亲切真切真实实试领试领会会其特点田园田园诗派以陶渊明、派以陶渊明、谢灵运灵运为祖祖,描写景物描写景物时以以“淡〞淡〞为特征特征,不需求借助雄不需求借助雄浑以及文采以及文采华美的美的词语全全诗只是眼前景、平常事、口只是眼前景、平常事、口头语,一路写来一路写来,亲切自然切自然,然而却在平淡的表达描写中然而却在平淡的表达描写中蕴含着深沉的含着深沉的情味。

情味突破难点3.<游山西村游山西村>是如何将叙事、写景、是如何将叙事、写景、议论议论、抒、抒情有机情有机结结合的合的?全全诗四四联,表达了表达了诗人来到山西村所人来到山西村所见到的古朴到的古朴民民风,描写了山村描写了山村风光的清新秀美光的清新秀美,让人既感到淳人既感到淳朴又朴又觉清清丽,抒抒发了了诗人人对村子的村子的热爱与留恋之与留恋之情作业布置1.背背诵诵并默写并默写三首三首诗诗歌2.找出三首找出三首诗诗中中他喜他喜欢欢的句子的句子,用用生生动笼统动笼统的言的言语语描画出描画出详细详细的画的画面板书设计￿￿￿<茅屋为秋风所破歌>￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿忧忧国国忧忧民民<过过故人庄故人庄>￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿向往田园生活向往田园生活￿<游山西村游山西村>热爱乡村生活村生活。