新课标人教版初中生物八年级上册第五单元第一章第三节社会行为精品课件.ppt

第三节第三节 社会行为社会行为 请同学们看一段视频后，结请同学们看一段视频后，结合课本合课本3737、、3838页思考：页思考：1.1.蚂蚁的群体中有哪几种成员？蚂蚁的群体中有哪几种成员？2.2.不同成员的职能分别是什么？不同成员的职能分别是什么？3 3、社会行为有哪些主要特征？、社会行为有哪些主要特征？蚂蚁和狒狒的社会行为看一段小资料请思考：看一段小资料请思考：1.1.蚂蚁的群体中有哪几种成员？蚂蚁的群体中有哪几种成员？2.2.不同成员的职能分别是什么？不同成员的职能分别是什么？3 3、社会行为有哪些主要特征？、社会行为有哪些主要特征？蚂蚁群体成员的分工蚁蚁群群后蚁后蚁雄蚁雄蚁兵蚁兵蚁工蚁工蚁产卵，繁殖后代产卵，繁殖后代与雌蚁交配与雌蚁交配保卫蚁穴保卫蚁穴筑巢，喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁筑巢，喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁1 1、群体内部形成一定的组织、群体内部形成一定的组织3 3、有的群体成员间有等级之分、有的群体成员间有等级之分2 2、群体成员有明确的分工、群体成员有明确的分工一、社会行为的特征一、社会行为的特征动物的社会行为对动物有怎样的意动物的社会行为对动物有怎样的意义？义？有利于获得食物有利于获得食物和和战胜敌害战胜敌害，有效地保，有效地保证物种的证物种的生存和繁衍生存和繁衍。

讨论1.1.鸡群中有最占优势者吗鸡群中有最占优势者吗? ?它有哪些行为它有哪些行为特点特点? ? 羊群呢？羊群呢？群体内的信息交流目标思考题（二）1、动物间的通讯有哪些方式？、动物间的通讯有哪些方式？2、什么叫做通讯？、什么叫做通讯？3、你能否想出用生物防治方法来控制或、你能否想出用生物防治方法来控制或捕杀害虫的措施捕杀害虫的措施4、在自然界，生物之间的信息交流是普、在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的正是于遍存在的正是于 、、 、、和和 的存在，使生物之间的联系的存在，使生物之间的联系错综复杂，错综复杂，“牵一发而动全身牵一发而动全身”，生，生物与环境才能成为物与环境才能成为 二、群体的信息交流：二、群体的信息交流：动作动作声音声音气味气味 动物的动物的 、、 、、 等都可等都可以起信息传递的作用以起信息传递的作用什么叫做通讯通讯• 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。

你能完成下列空白吗？ 在自然界，生物之间的信息交流在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的正是由于是普遍存在的正是由于 物质流物质流、、 能能量流量流 、和、和 信息流信息流 的存在，使生物之的存在，使生物之间的联系错综复杂，间的联系错综复杂，“牵一发而动全牵一发而动全身身”，生物与环境才能成为，生物与环境才能成为 统一的统一的整体整体 蚂蚁的 通讯思考•1、蚂蚁的通讯是依靠气味么？、蚂蚁的通讯是依靠气味么？•2、通讯在社会行为中有什么意义、通讯在社会行为中有什么意义？？信息交流的意义？信息交流的意义？ 如果没有信息交流群体成员间将无法取得如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系联系,孤立的个体孤立的个体取食和御敌取食和御敌会很困难会很困难,不同性不同性别别交配交配也将受影响也将受影响.有利于该群体更好的生存、繁衍有利于该群体更好的生存、繁衍2.2.同样是肉食动物同样是肉食动物, ,虎是单独生活的虎是单独生活的, ,狼却往往是集结成群捕食的狼却往往是集结成群捕食的, ,这两种这两种动物的捕食方式各有什么优势和不动物的捕食方式各有什么优势和不足足? ?生物防治你会了吗你会了吗? ?一）社会行为的特征一）社会行为的特征: : 1.1.往往形成一定的往往形成一定的 2.2.成员间有明确的成员间有明确的 ( (如如: :蚂蚁、蚂蚁、蜜蜂蜜蜂) ) 3.3.有的群体还形成有的群体还形成 ( (如如: :狒狒狒狒) )二）蚂蚁是通过二）蚂蚁是通过 传递信息的传递信息的, ,除除 此此外动物还可以通过外动物还可以通过 、、 传递信息。

传递信息组织组织声音声音气味气味分工分工等级等级动作动作。