二年级上第六课爸爸的老师.docx

第六课：爸爸的老师教学目标：1、借助拼音读准“算、副、肃、注、级、思、虽、导” 8个生字的字音并能在语言环境中正确认读生字积累词语“学问、 严肃、注意、年级、意思、虽然、教导”7 个能说出“严厉、教育、同意”的近义词能在田字格里正确描写“算、肃、思、虽、导” 2、朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿能根据标点符号的提示，读出不同语气 3、知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的教学重点：1、在语言环境中正确认读生字能说出“严厉、教育、同意”的近义词2、朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿教学难点：能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气教学过程：第一课时：一、导入新课： 1、今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸出示课文第一小节2、借助拼音，学习生字：算注意音节：平舌音、三拼音、前鼻音；字形：上中下结构，下面部分撇和竖要出头3、读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？ 4、我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊让我们一起学习第 6 课5、齐读课题二、整体感知，了解内容：1、出示自学提示，学生自学2、检查交流 （1）学习生字：副、肃、注、级、思、虽、导副：字形比较（副——富）肃：指导笔顺（横折、横、横、竖、撇、竖、撇、点）级：指导笔顺（右边部分：撇、横折折撇、捺）导：指导笔顺（上面部分：横折、横、竖弯钩）（2）理解“新鲜”：希罕的,新奇的。

“稀奇”：稀少新奇3）学生分节朗读，交流新鲜：课文第 2-7 段内容稀奇：课文第 8-13 段内容三、复习巩固：1、抢读生字2、开双轨小火车一人读生字，一人组词3、写字指导算：上中下结构的字由上中下三部分组成的字，头和尾伸缩要得当，突出主笔，协调统一肃：注意笔顺思：上下结构的字上下各占一半， “心字底”的卧钩要弯曲圆润虽：以下半部分为主的字，下部应略宽导：竖弯钩要封口，上下有横画的字，应上短而下长4、学生写字，教师巡视指导第二课时：一、复习引入：1、比一比，再组词2、我终于见到了爸爸的老师，爸爸是怎样对待小时候的老师的，他为什么要这样做呢？这节课，我们继续来学习二、研读课文，理解内容：1、学习课文 2-7 节1）指名读课文 2-7节2）爸爸那么有学问，怎么还有老师？真让我觉得新鲜指导读句（看清楚标点符号，把句子读好 ）指名读，齐读男女生分别读句子突出“一个劲” ，读准“劲”字音读出肯定的语气（反问句加强语气） 指名 2-3个学生读，齐读 ）（3）看我一定要去见老师，爸爸是怎么说？怎么做的？读句子，理解“叮咛”：嘱咐想象说话：爸爸会叮咛些什么？（4）小结 2-7节的内容爸爸十分尊敬老师，所以要求我也要尊敬老师。

2、学习课文 8-12节1）指名读课文 8-12节思考：是什么让我觉得稀奇？划出有关的句子重点朗读2）指导读句子：第一句抓住关键词：“不过……才……”和“多有意思” 第二句抓住“就像……”第三句抓住爸爸的回答每句句子都先指名读，帮助学生找到句子中的关键词，再齐读从有感情地朗读中体会爸爸对老师的尊敬、我的讶异和后来的感悟 ）3、朗读全文，读了这首诗，你知道了什么？（一个人的成长离不开老师，要尊敬老师）三、复习巩固，总结全文1、读词语2、在课文中找一个与带点的词意思相近的词，写在括号里今天我和小明打架了，老师严厉地批评我们严肃)老师经常教育我们要关心同学 (教导)我请爸爸陪我到书城去买书，爸爸同意了 (答应)四、适时拓展，布置作业：1、出示作业要求教学反思：。