aoouiu公开课教学设计_小学教育-小学课件.pdf

优秀教案 欢迎下载 趣味拼音 “ao ou iu”教案 主题阐释：让拼音教学更具趣味实效性 汉语拼音是认识汉字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分但同时也是小学语文教学中最枯燥,乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难 要使这枯燥无味的拼音， 变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前，让孩子们爱学乐学依据新课程标准精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“ 趣为先” 的指导思想，并据此设计行之有效的教学方法因此，我确定本节课的教学主题为：让拼音教学更具趣味实效性本节课我采用愉快教学法，以游戏和学生自学尝试为主，使之把所学的知识化难为易，生动有趣通过学生的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，大大提高汉语拼音的学习效率我想，学生会在快乐中学习知识，学会与同伴交往，学会快乐地生活的在今后的教学中，只要我们能精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙地创设学习情境，就一定能调动起孩子们的学习热情 教学目标：1．学会 3 个复韵母 ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写； 2．能运用所学知识，读准 ao ou iu三个韵母的音和形； 3．培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。

教学重难点：ao ou iu及四声的正确发音，书写这 3 个复韵母 教学资源：1. 教学 PPT 2.学生的课本 预习设计: 1. 听录音跟着读复韵母 ao、ou、iu 及其四声； 2.尝试用 ao、ou、iu 的四声组词或说话 教学过程： 第一板块：创设情境，激趣导入 ⒈小朋友们，今天我们继续到拼音王国去旅行，瞧，单韵母宝宝来迎接我们了？ （PPT出示 a、o、e、i、u、ü ）他们是？读出来 2. 昨天我们还认识了三个复韵母宝宝，他们是谁还记得吗？生说： 今天天气两朵了，复韵母宝宝们怕着凉了都带上帽子了，你还认得他们吗？（PPY出示á i ài é i è i u ǐēi u í u ì）生读 我请一组小朋友开火车跟他们打打招呼，火车火车哪里开？ 3、小朋友们读得真棒！老师决定奖励你们看一幅有趣的图画，想看吗？（PPT出示情境图） 仔细看看，a 这画的是什么时候？ （生答：这是冬天，天气很冷 b 你是从哪儿看出来的呀？（生答：地上是厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉袄 你观察得真仔细！ 优秀教案 欢迎下载 c 你还看到了谁在哪儿干什么？ （生答： 有 2 个男孩在河里冬泳， 他们真勇敢！ ） 嗯，真好玩，老师也看到了，还有吗？（岸上的小朋友为他们喊：“加油！”） 还有吗？ （海鸥在空中飞翔。

4、小朋友们说得真不错，有一个小朋友看着这幅图还编了一首儿歌呢！（PPT出示儿歌）谁会读？ 真棒 跟老师读一读: 身穿厚棉袄，拍着小手笑游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫. （领读 1—2 编） 我们一起来读一读 第二板块：学习三个复韵母 ao ou iu 1、学习情景图 在这幅图画里面还藏着我们今天要学习的三个新的复韵母宝宝呢！是哪 3 个复韵母宝宝呢，小朋友们猜猜看？（生答：ao、ou、iu ） 边出示板书：复韵母 ao 、ou、iu 边说：真棒一猜就猜对了！今天我们就一起来学习复韵母ao、ou、iu 跟老师读课题：ao、ou、iu ，齐读课题 2. 学习复韵母 ao 的音形及四声 ♥ ①小朋友们，冬天到了，我们要穿什么啊？（PPT出示棉袄) 棉袄的“ 袄” 是第 3 声，把它读成第 1 声 ao 就是我们今天要学的第一个复韵母 （PPT 出示 ao）ao 是由哪两个单韵母组成的？是的 a 前 o 后 ao ao ao ♥ ②师讲：跟老师读 ao ao 不是随便就能读好 ao 的 ，读 ao 的时候要注意口型是有变化的，先摆 a 的口形，然后口形收缩回来，逐渐变圆口形是由大到小就可以发出 ao 的音。

看老师读两遍，嘴巴可以跟着老师一起动，但是不要发出声音学着老师的样子读一读 接下来请小朋友们同桌之间互相读一读 谁来读给大家听听？ 读得很清楚，如果声音响亮一点就更棒了！ 还有谁想读？ 还有吗？ 我们一起来读一读开火车读 ♥ ③单韵母 ai ei ui 每个人都有一顶声调小帽，ao 看到了羡慕极了，也很想戴上声调小帽，那我们小朋友能不能帮帮它！给它正确的戴上声调小帽呢？ 还记得我们刚学的标调歌吗？我们一起来背一背 （生背：声调歌）有 a 在给 a 戴，a 要簿在 oe 戴，要是 iu 一起来，谁在后面谁来戴 那你认为这个帽子应该给谁戴啊？（给 a 戴 PPT 出示 ao 的四声） ♥ ④ao 戴上声调小帽后可神气了，那你能响亮的叫出它们的名字吗？ 打乱顺序读一读，小组闯关，那组坐得好，哪组读，打勾 ♥ ⑤同学们真棒，会读 ao 的四声了，你能给 ao 的四声找找朋友组成音节词吗？也可以说一句完整的话，（注意是一句完整的话） 凹凸的 āo 翱翔的 á o 棉袄的 ǎo 奥运会的 à o xxx ，平时积累的词语真不少 3，学习复韵母 ou 的音形及四声 （1） 引入 天地不仅有一般居室的特点还要有表现个人的兴趣和爱好使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情表达自己对美好生活的追求培养学生善于观察自己身边的事物引关居室设计的文化习俗加深对自己身边居住环境的了解唤起学生对美好生活的向往教学难点绘画时房间里家具与家具家具之间与周围环境之间人与环境之间的前大小关系教具准备美术用具教学方法谈话法示范法教学过程一组织教学想大家都想轻松一点我们今天就来欣赏一幅外国名作学生欣赏讨论从画中你看到了什么感觉怎样从画中文字中你了解到了那些东西教师根据学生回答补充介绍阿尔的房间的相关知识引导学生观察教材中的图片和小朋友作品提问你看优秀教案 欢迎下载 过度：小朋友知识丰富说的真棒，瞧，洁白的海鸥也在为小朋友们喊加油呢，师出示图片，复韵母 ou，的读音就有点像海鸥的“ 鸥” 。

（2） 讲授 ou 的发音 ou 是由哪两个单韵母组成的？( 生答：ou 由单韵母 o 和 u 组成) 你看得真仔细！谁会读吗？（会） 谁来试试看 师讲：读 ou 时注意开始摆 o 的口形，然后口形收拢发出 u 的音，就成为 ou 的音，口形由大圆到小圆，看老师读 ou ou （3） 练习发音 一起读， 谁来读给老师听听？你读得真好，请你当小老师带领大家读一读 双响炮读 双响炮哪里点？ （4） ao ou 发音不同点 小朋友们真聪明，又学会了复韵母 ou 了，那和 ao 相比发音上口型有什么不同？ ao 的口形大，ou 的口形小 （5）四声调练习 是的 ao 是哥哥， ou 是弟弟，弟弟说，我也要戴帽子，能给弟弟 ou 戴 ？好，四顶帽子变出来声调标哪里？为什么？背声调歌 （6） ou 组音节词 谁能给 ou 找朋友，组成音节词？海鸥的鸥 莲藕的藕，怄气的呕 4、学习复韵母 iu 的音形及四声 （1）引入 刚才，o 和 u 做朋友了，i 也想和 u 做朋友，瞧他们两又组成新的复韵母了知道是谁吗？（出示 PPT） （2）教授读音 这个怎么读？师讲：读 iu 时先摆好 i 的口形，然后向 u 过渡，嘴巴由扁到圆就发出 iu 的音。

跟老师读 iu iu 谁来试着读一读？ 男生女生读 连起来读一读 （3）标声调与 ui 对比 小朋友读得真棒，ou、iu 看到 ao 戴着声调小帽，真漂亮！它也想戴，我们小朋友能帮他也戴上声调小帽吗？谁来说说 iu 的声调怎么标，标的谁的上面？那还记得昨天的 ui 标在谁上面吗？ 生答： （PPT 出示、iu 的四声） （4）找朋友 真棒！那你能给他们找找朋友吗？一起给 iu 的四声找找朋友，看老师先来找一个，ou，海鸥的 ou，更厉害的小朋友还可以说一句完整的话，比如：海鸥在天空中飞翔 还有谁想补充的？ 海鸥的 ōu ó u 莲藕的 ǒu ò u 天地不仅有一般居室的特点还要有表现个人的兴趣和爱好使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情表达自己对美好生活的追求培养学生善于观察自己身边的事物引关居室设计的文化习俗加深对自己身边居住环境的了解唤起学生对美好生活的向往教学难点绘画时房间里家具与家具家具之间与周围环境之间人与环境之间的前大小关系教具准备美术用具教学方法谈话法示范法教学过程一组织教学想大家都想轻松一点我们今天就来欣赏一幅外国名作学生欣赏讨论从画中你看到了什么感觉怎样从画中文字中你了解到了那些东西教师根据学生回答补充介绍阿尔的房间的相关知识引导学生观察教材中的图片和小朋友作品提问你看优秀教案 欢迎下载 优良的 iū 游泳的 iú 朋友的 iǔ 左右的 iù 小朋友们积累的词语可真多，我们一起再来把 iu 的四声读一读。

第三板块：巩固练习 1.利用卡片 3 个复韵母的读音及其四声 2、游戏巩固 3、嗯，我们小朋友读得这么棒，还要会写呢！ A（出示）我们先来看看这 3 个复韵母的家分别在哪一格里啊？（ao、ou 都住在中间一格，那 iu 呢？） B我们写的时候还要要注意些什么呢？（写饱满 靠近一点） C请小朋友们伸小手指跟老师一起写一写这 3 个复韵母，写 ao 时先写一个 a 再写一个圆圆的 o；写完 ao 我们来写 ou, 先一个 o，注意写饱满，然后写 u, 竖弯，竖，最后来写 iu ，先写一个小竖，再点上一点，注意要点漂亮了，不要点太大，最后写一个 u. 现在会写了吗？会写了拿出《拼音本》，书写 ao ou iu各一行 D写的时候注意头要正，身要直相机纠正） 天地不仅有一般居室的特点还要有表现个人的兴趣和爱好使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情表达自己对美好生活的追求培养学生善于观察自己身边的事物引关居室设计的文化习俗加深对自己身边居住环境的了解唤起学生对美好生活的向往教学难点绘画时房间里家具与家具家具之间与周围环境之间人与环境之间的前大小关系教具准备美术用具教学方法谈话法示范法教学过程一组织教学想大家都想轻松一点我们今天就来欣赏一幅外国名作学生欣赏讨论从画中你看到了什么感觉怎样从画中文字中你了解到了那些东西教师根据学生回答补充介绍阿尔的房间的相关知识引导学生观察教材中的图片和小朋友作品提问你看。