教育研究方法计划期末试题题库.docx

教育研究方法计划期末试题题库《教育研究方法》期末试题题库第一章 总 论一、判断1．定性研究主张在经过严实控制的情境下睁开研究活动，需要研究者起初对实验环 / 境进行控制与安排2 ．定性研究主张研究者应踊跃与被研究者交往3 ．定性研究重申拟订详细、齐备、周祥的研究设计4．教育研究形成独立学科是在 20 世纪5 ．实验研究方法依据控制程度的不一样能够分为实验室察看与自然察看6．教育研究最原始的、 最基本的意义是能够用来解决教育实践问题 7．17 世纪至 19 世纪末、20 世纪初，是教育研究多样化期间【 】【 】【 】【 】【 】【 】【 】二、单项选择1．行动研究要求在详细的教育研究情境中睁开，这表现了教育研究的 【 】A ．真切性 B ．创新性 C ．生态性 D ．反省性2 ．经过问卷、检查、访谈及测试等手段采集资料以考证假定或回答有关现时研究的问题，这类研究方法属于A． 比较研究B． 描绘研究C． 实验研究D． 历史研究3．着重教育理论工作者、 实验工作者和教育行政领导的精诚合作的研究是【】A． 叙事研究B． 比较研究C． 技术研究D． 行动研究4．以下哪个不属于教育研究的原则【】A． 客观性原则B ． 继承性原则C ． 创新性原则D． 实践性原则5 ． 依据教育研究的目的是为理论服务仍是为实践服务，能够将教育研究分为基础研。

究、行动研究、应用研究和 【 】A ． 事实研究 B ． 历史研究 C ． 比较研究 D ． 描绘研究6 ．在自然环境中，从当事人的视角理解他们行为的意义和对事物的看法，从中提拿出研究假定，并对假定进行查验的检查方法是【 】A ． 定量研究B ． 叙事研究C ． 比较研究D ． 定性研究7 ．研究者实现成立假定并确定拥有因果关系的各样变量， 而后使用某些经过检测的工具对这些变量进行丈量和剖析， 从而考证研究者预定假定的研究方法是【】A ． 定量研究B ． 叙事研究C ． 比较研究D． 定性研究8．依照起初在 X 时间内所获取的信息，对某一现象将在 Y 时间内发生作出展望的知识叫做【】A ． 描绘性知识B ． 展望性知识C ． 改良性知识D． 推测性知识9．能有效促使个体发展， 有效提高和改良教育教课成效的知识是指【】A． 描绘性知识B ． 展望性知识C ． 改良性知识D． 推测性知识10．以教师为研究主体，以学校的突出问题和发展需要为研究课题，经过规范化的研究程序的出研究成就， 改良学校工作的研究活动叫做【 】A ． 行动研究B ． 校本研究C ． 叙事研究D ． 比较研究11．教育情境的参加者，为提高对所从事的教育实践的理性认识，为加深对实践动及其背景的理解所进行的反省的研究方法叫做【】A ． 行动研究B ．校本研究C． 叙事研究D ． 比较研究12．经过对教师生活故事的描绘和剖析，揭露内隐与平常事件、生活和行为背后的意义和看法，令人们从故事中体验、思虑和理解教育的本质与价值的研究是指 【 】A ． 行动研究 B ． 校本研究 C ． 叙事研究 D ． 比较研究13．教育研究方法的基根源则，是教育研究工作的保证，此中关系到研究目的可否真正实现的是 【 】A ． 客观性原则 B ． 继承性原则 C ． 创新性原则 D ． 实践性原则14．教育研究最原始的、最基本的意义是 【 】A ． 是发展完美教育科学理论的基础B ． 有助于教育知识的拓展C． 能够用来解决教育实践问题D ． 是培育未来教育改革家的重要战略举措15．17 世纪至 19 世纪末、 20 世纪初，是教育研究 【 】A ． 直觉察看期间B． 以剖析为主的方法论期间C ． 形成独立学科期间D． 多样化期间16．教育研究形成独立学科是在【】A ．18世纪B． 19世纪C．20 世纪D．21世纪17．以下不属于教育理论研究方法的是【】A．演绎B． 类比C． 剖析D． 丈量18．以下不属于教育实证方法的是【】A．察看B． 问卷C． 归纳D． 丈量19．实验研究方法依据控制程度的不一样能够分为【】A ． 文件法与内容剖析法B． 真切验与准实验C ． 访谈法与问卷法D． 实验室察看与自然察看20．世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是【 】A． 《教育研究法》C ． 《教育实脸法》BD． 《教育问卷法》． 《如何做研究工作》三、多项选择1．依据教育研究的目的是为理论服务仍是为实践服务， 能够将教育研究分为【】A． 基础研究B． 行动研究C． 比较研究D． 应用研究2．从教育研究是为了研究、描绘仍是解说的角度，能够将其分为【】A． 研究性研究B． 描绘性研究C． 解说性研究D． 应用性研究3．教育研究对教育理论的贡献表此刻【】A．描绘B． 展望C． 改良D． 解说4．教育研究的原则包含【】A． 客观性原则B． 继承性原则C． 创新性原则D． 实践性原则5 ．依照研究对象的性质， 能够将教育研究分为历史研究、 描绘研究和【】A ． 行动研究B． 相对于比较研究 C． 实验研究D ． 理论研究6 ．叙事研究的过程有确定研究问题，选择研究对象和【】A ． 制造现场文本B ． 形成现场文本C ． 整理现场文本D ． 撰写研究文本7．叙事研究的过程有制造现场文本、形成现场文本、整理现场文本和【】A． 定研究问题B ． 选择研究对象C ． 撰写研究文本D ． 发布研究结论8．依据所研究问题内容和性质的不一样能够将教育研究方法分为【】A． 价值研究B ． 基础研究C ． 事实研究D． 应用研究9．以下属于教育理论研究方法的是【】A． 演绎B． 类比C． 剖析D． 丈量10．以下属于教育实证方法的是【】A． 察看B． 问卷C． 归纳D． 丈量四、名词解说1．定性研究2．定量研究3．展望性知识4．改良性知识5．“根植理论”法6．教育研究方法7．校本研究8．行动研究9．叙事研究五、简答1．简述教育研究的特色。

2．简述教育研究依据其性质能够分为的两种种类，并简述两者差异3．简述教育研究促使教师专业发展的表现4．简述教育研究在教育实践中的意义5．简述教育研究要依照的原则6．简述教育研究的过程7．简述校本研究的特色8．简述校本研究的作用9．简述行动研究的作用10．简述叙事研究的特色11．简述叙事研究的意义12．试述我国教育研究现状存在的问题本章参照答案一、判断：1．×2．√3．×4．√5．×6．√7．×二、单项选择：1 ． C2． B3 ． D4． D5． C6． D7． A8． B9． C10 ．B11．A12．C13．A14．C15． B16．C17．D18．C19．B20． A三、多项选择：1．AD2． ABC3． ABCD4 ．ABC5． BCD6．BCD7． ABC8． AC9 ．ABC10．ABD四、名词解说：1． 定性研究主假如指在自然环境中，从当事人的视角理解他们行为的意义和对事物的看法，从中提拿出研究假定，并对假定进行查验的一种活动2． 定量研究是指研究者实现成立假定并确定拥有因果关系的各样变量，而后使用某些经过检测的工具对这些变量进行丈量和剖析，从而考证研究者预定假定的一种活动。

3． 展望性知识是指依照起初在 X 时间内所获取的信息，对某一现象将在 Y 时内发生作出展望的一类知识4． 改良性知识是指能有效促使个体发展，有效提高和改良教育教课成效的一类知识5． “根植理论”法是指从研究着自己的直接资料，而不是从现有研究的理论成就中，直接推导出理论的方法6． 所谓教育研究方法，是指在研究教育问题和建立教育理论时，研究者所采纳的程序、策略、原则、工具、方式的总和7． 校本研究是指以教师为研究主体，以学校的突出问题和发展需要为研究课题，经过规范化的研究程序的出研究成就，改良学校工作的研究活动8． 行动研究，是赐教育情境的参加者，为提高对所从事的教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其背景的理解所进行的反省研究9． 叙事研究，主假如指经过对教师生活故事的描绘和剖析，揭露内隐与平常事件、生活和行为背后的意义和看法，令人们从故事中体验、思虑和理解教育的本质与价值五、简答：1． 答案重点：第一，教育研究的真切性即教育研究问题、过程、数据资料以及结果都是真切的第二，教育研究的创新性这是教育研究最突出的特色理论和时间的创新是教育研究的灵魂，也是权衡、议论教育研究的重要标准第三，教育研究的。