三年级语文下册习作：看图画写一写示范教案第1课时.docx

《习作：看图画，写一写》教学方案教材解析本次习作的要求是“把图画的内容写清楚” 教材第一部分主要是明确习作任务 首先呈现了一大幅图画 春天，阳光明媚，正是放风筝的好时节近处，一个小女孩手里拿着漂亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边的两个小男孩这两个小男孩， 一个高举着风筝准备放手，另一个边放线边往前跑着， 嘴里还喊着什么远处，一家三口，小朋友把风筝放上了天空，爸爸妈妈在一旁观看再往高处，天空中五颜六色、各式各样的风筝随风飘荡着图画中，人物的动作、神态生动活泼，画面简洁明快，富有生活气息接下来教材提出了本次习作的任务：写一段话，把这幅画介绍给大家教材第二部分对如何观察图画和怎么写进行了指导 写之前， 提示了两个观察图画的要点：先整体观察图画，大致了解图意，看看图画上有哪些人，他们在干什么；再观察局部，看看每个人的动作各是怎样的， 在观察的基础上展开想象， 想一想他们可能会说些什么 习作中，提示学生除了把自己看到的写下来，把想到的也要写下来，而且两者都要写清楚教材第三部分， 对写后的修改和交流提出了具体的建议 写完后， 一是与同学分享习作，二是互相评议习作， 三是根据同学的意见修改习作 还提示了评价的要点， 一是看是不是把图画的内容介绍清楚了，二是看有没有错别字。

教学目标1. 能按一定的顺序观察图画，展开想象2. 能把自己看到的、想到的写清楚3. 能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作教学重点能把自己看到的、想到的写清楚教学难点把自己看到的写清楚，适当加入一些想象课前准备教师准备：制作多媒体课件学生准备：提前完成放风筝的活动课时安排2 课时教学过程第一课时一、谈话引入，激趣写作1. 引：同学们，你们都喜欢放风筝吗？谁能给大家说说你是怎么放风筝的？举手答课件出示放风筝图片）2. 指名说放风筝的情形导：你是怎么放风筝的？当时开不开心？（注：指名二至三人自由表达 ）3. 教师小结并过渡：是啊，放风筝是我们大家都热爱的运动，这不，你看看，有这么多人在广场上放风筝呢！二、观察图画，引导想象1. 多媒体出示课本图片2. 初步感知图片内容：你看到了些什么？ （注：指名两三位同学自由表达， 只要是画面的内容即可，不必作指导，旨在让学生初步感知内容 ）3. 观察画面引导： 刚才的同学说的都没错， 都是我们能看到的 但是如果我们就这样将你们说的内容全部写在作文本上，就是一篇好的作文了吗？（注：生一定回答不是）看来，看图作文， 不仅仅只是罗列画面的事物， 我们还得将看到的人或物按照一定的顺序经过我们的语言加工， 运用我们的想象， 将静态的画面展现成一段有声有色的电影， 写成令人身临其境的文章，那才是看图作文。

4. 指导按一定的顺序观察图画引： 我们看图作文首先要观察图画， 观察图画要有一定的顺序， 你知道观察图画可以用哪些顺序吗？指名答师总结：观察图画可以按照“整体 -局部 - 整体”的顺序进行第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件天气、地点、人物、事件）指名答师明确：阳光明媚，草地上，人们在放风筝第二步：再观察局部，按照一定的顺序仔细观察 画面近处有哪些人， 他们在干什么？（处于中部，较靠前的）指名答师明确：两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边第三步：观察画面次要内容画面远处有哪些人？他们在干什么？（处于边角，较靠后的）指名答师明确：爸爸妈妈和小孩子在放风筝第四步：观察画面细节部分人物的表情、动作等）指名答后课件分别出示几个人物的表情动作提示第五步：边观察边想象他们可能会说些什么？内心可能会想些什么？）指名答后课件分别出示几个人物的语言提示第六步：再看天空天空中有哪些风筝，这些风筝是什么形状的？什么颜色的？）指名答第七步：回归整体整幅图画让你感受到什么？你有什么想法？）指名答5. 除了观察，还需要加入想象丰富情节， 但要适度，有的同学不知道怎么想象，你是怎么想象的，谁能给大家分享一下？指名答。

师明确：我会从表情入手，推测人物的想要说的话我会从动作入手，猜想人物之前之后做了什么我会看看人物间的关系，推想他们的对话和情感三、写前指导1. 谁知道放风筝的过程及注意事项？请说一说出示课件：观察风向，风筝迎着风才能起飞自己扯线，同伴举着风筝，小跑一阵后，松开风筝温馨提示：在收风筝的过程中， 一定要注意周边的电线、 树木，防止风筝挂在上面一定要注意安 全2. 我们写作时应该注意什么呢？3. 1）注意写作的顺序 : 整体 - 局部 - 整体，从远到近，从主到次4. 2）注意语句连贯：按照一定的顺序描述；恰当使用过渡句，如：这边的风筝还没有放起来，那边的风筝已经飞上了天空5. 3）注意写出细节 （人物的表情、动作等）下面我们按照以上注意事项试一试吧整体：春天来了，春风吹起来了，人们到野外放风筝局部：近处小明和小华正在放飞风筝旁边小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝远处小孩子：拉着风筝专注地看着大人：依偎着看着远方整体：天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响三、出示要求，学生习作出示课本原同学们肯定等不及了吧， 下面请认真阅读课本上的提示后开始你的写作吧文及相关解释四、板书设计习作：看图画，写一写观察顺序：整体 - 局部 - 整体想象表情 动作 对话 情感。