《惠崇春江晚景》教学设计[7].doc

《惠崇春江晚景》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读古诗背诵古诗2.学习本课生字词，能正确书写5个生字3.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感教学重难点：理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感教学准备：多媒体课件教学设计：一、背诵古诗，简介诗人、写作背景1.简介诗人苏轼，背诵苏轼的诗2.介绍写作背景惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物出示《春江晚景》图，这是惠崇画的一幅画《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的二、 初读感知1.自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍2.学习生字：惠 崇 豚3.熟读诗句，勾画不理解的字、词，与同学们交流4.认识蒌蒿、芦芽、河豚　 蒌蒿：长在洼地的一种野草　　芦芽：芦苇的嫩芽　　河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵　　三、深入探究1.同学们，请用你们自己喜欢的方式读一读古诗，把诗读通顺　　2.指导学生有感情地朗读字音、停顿、语调、语速等）3.边读边想象诗的意境4.品读释疑品读：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知1）从这两句诗中，你看到了什么？ （2）从哪些景物可以知道春天来了？（3） 你还知道春天哪些景物是什么样的？如：油菜花 开花 柳树 发芽（4）用自己的话说说诗句的意思。

品读：蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时1） 诗人还从哪些景物感受到春天就要来了?（2） 你能用自己的话说说诗句描绘的画面吗？（3） 我也来写诗试着用诗句的形式来说一说你观察到的景物 如：蒌蒿满地芦芽短，绿草遍野油菜黄5.“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节6.读了这首诗，你从中感受到了什么？抒发了诗人怎样的情感?本诗表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情7.诵读比赛比赛规则： 有感情地朗读古诗，读出诗歌的韵味评选出诵读冠军8.想象诗歌描写的画面，你能用笔把它画下来吗？四、学习生字出示：惠 崇 芦 芽 短1.谁能正确地读出这些生字？2.你能告诉同学们书写这些字时应注意什么？3.学生书写生字五、巩固练习1.填空1）这是一首题画诗，这首诗描写的是( )季景象2）这首诗描写的景物有( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )2.把词语和意思连起来惠崇 长在洼地的一种野草蒌蒿 芦苇的嫩芽。

芦芽 一种有毒的鱼在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵河豚 惠崇是北宋名僧，能诗善画，善于画鹅、鸭等小动物六、板书设计：惠崇春江晚景竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时对春天的喜爱和赞美之情。