义务教育教科书英语（广州版）六年级下册.doc

义务教育教科书英语（广州版）六年级下册 Unit 5 Dr Sun YatsenModule/Topic模块及话题Module 3 Famous PeopleDesigner执笔谭幸怡Title题目Unit 5 Dr Sun YatsenPeriod课时第1课时Type of lesson课型新授课Teaching Contents Analysis教材分析 新授课文选自六年级下册第三模块Famous People Unit 5 Dr Sun Yatsen Let’s talk部分，课文围绕着Xiaoling、Ben和Jiamin三者间关于孙中山的对话展开，学生能从课文中获取关于孙中山的信息不多，因此需要教师补充，帮助学生形成一个关于人物介绍的完整框架；本课课文综合运用了一般现在时，现在进行时以及一般过去时，能够让学生在学习中体验语言Students Analysis学生分析由于孙中山是中国历史上的重要人物，因此大部分学生对孙中山比较熟悉，学生有一定的背景知识，在一定程度上能够降低学习难度；在语言学习的基础上，经过五年的英语学习，学生积累了一定的词汇短语以及掌握了一定的语法知识，能够初步地综合运用小学阶段的四种时态，有一定的用英语连贯说话的能力。

Teaching Objectives：教学目标1.语言能力：(1)能听、说、读以下单词：famous, person, Dr=Doctor, Sun Yarsen, history, leader, free (2)能听、说、读、理解以下句型：He tried to free Chinese people and make their lives better.What a great man!(3)能够流畅清晰准确地朗读课文并且能够理解课文内容4)在介绍孙中山的语境下，学生能够口头上用…is a famous and important person in Chinese history. He was born in…in…. He died in…. He was called…. He was….He tried to free … and …. He loved…and …loved him. Today…have his name.完整、清晰、流利、连贯地说出孙中山的地位，出生日期、出生地方、死亡日期、称号、身份、事迹以及对如今的影响2.学习能力：(1)养成良好的听读看习惯，掌握通过听看获取大概内容以及获取具体事实的能力。

2)学习过程中提高有效的注意力，在学习交流活动中注意倾听，积极思考，勇于表达3)能积极参与小组学习，乐意与他人合作，共同完成学习任务3.思维品质：(1)在教师的引导下，学生能够根据自身的情况总结归纳介绍历史名人的语言框架2)学生能够运用所学语言对历史名人作出评价4.文化品格：(1)通过What do you think of Dr Sun Yatsen? Do you think he loves our country? 这两个问题培养学生爱国主义情感2)激发学生认识历史名人的兴趣Teaching Emphasis：教学重点(1)四会掌握课文的新单词、短语以及重点句型2)在介绍孙中山的语境下，学生能够口头上用…is a famous and important person in Chinese history. He was born in…in…. He died in…. He was…. He was called….He tried to free … and…. He loved…and …loved him. Today…have his name.完整、清晰、流利、连贯地说出孙中山的地位，出生日期、出生地方、死亡日期、称号、身份、事迹以及对如今的影响。

Teaching Difficulties：教学难点(1)能够综合运用一般现在时和一般过去时介绍孙中山2)能够完整、清晰、流利、连贯地用英语向别人介绍孙中山教学资源及出处课件（课前自制）微课视频（课前自制）电子教材（荔湾区教育信息网）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up&Lead-in热身与引入1. Situation Establishment.创设情境：帮助Aki完成一份人物报告2. Know some famous persons.名人知多多：展示一些荔湾小学的照片，学习相关名人；展示孙中山相关的地方，引入孙中山 1.了解荔湾名人2.学习新单词famous, person, Dr Sun Yatsen3.操练句型 What a…！1.创设情境与任务：帮助Aki完成一份人物报告2.通过荔湾的小学引入famous persons并让学生初步了解，贴近学生实际生活，激发学生了解历史名人的兴趣3.教授新单词 famous, person并且引入本课课题Dr Sun Yatsen 4.操练句型 What a…！Presentation&Practice呈现与练习3. Watch & answer. 看视频两次并且回答问题。

1.观看课文视频，整体了解主旨2.学习新单词history整体感知文本，了解文章大意4. Listen & judge.听录音两次进行判断1.倾听，关注细节2.学习新单词：leader, free3.操练句型 … tried to… and…1.精听，进一步理解课文，关注细节2.教授新单词：leader, free3.操练句型 … tried… and…5. Let’s read aloud.跟读，小组读，让学生熟读文章听音跟读，小组读，熟悉文本大声朗读，熟悉文章6. Fill in the blanks.根据课本内容填空根据课本内容填空检测学生记忆与理解7. Underline and answer.划出描写孙中山的句子并在组内分享，回答问题划线与小组分享，在教师的引导下完成表格1.精读，关注细节2.检测学生对课文的理解3.帮助学生搭建人物介绍的语言框架8. Make a report of Dr Sun Yatsen together.全班一起来做孙中山的人物报告在板书的帮助下，全班一起做孙中山的人物报告在板书的帮助下，学生能够初步地介绍孙中山Development拓展9. Know more about Dr Sun Yatsen.观看微课，获取更多关于孙中山的信息。

观看视频，做笔记通过微课视频，帮助学生补充关于孙中山的信息，形成介绍名人完整的语言框架10. Make a report on Dr Sun Yatsen in your group and share with Aki. 小组合作做一份关于孙中山更详细的人物报告小组合作，完成表格，介绍孙中山在介绍孙中山的语境下，学生能够口头上用…is a famous and important person in Chinese history. He was born in…in…. He died in…. He was…. He was called….He tried to free … and…. He loved…and …loved him. Today…have his name.完整、清晰、流利、连贯地说出孙中山的地位，出生日期、出生地方、死亡日期、称号、身份、事迹以及对如今的影响11. Evaluation of Dr Sun Yatsen.对孙中山进行评价对孙中山进行简单的评价培养学生努力学习，报效祖国的爱国主义情感Homework 作业1.写一篇介绍孙中山的文章，不少于五句话。

2.读背U5. 3.抄写U5新单词. 延续性作业，检测学生学习成果Designing on the board:板书Dr Sun Yatsenis a famous and important person in Chinese historyWhen & WhereHe was born in… in….He died in….OccupationHe was…TitleHe was called…deedHe tried …and ...He loved…and …love him.InfluenceToday…have his name.What a great man!Teaching evaluation:教学评价本节课的内容为广州版英语教材六年级下册第三模块Famous People Unit 5 Dr Sun Yatsen Let’s talk部分，课文围绕着Xiaoling、Ben和Jiamin三者间关于孙中山的对话展开，学生能从课文中获取关于孙中山的信息不多，因此我利用自制微课视频帮助学生补充相关信息，在教学过程中，通过整合孙中山的信息，帮助学生建立一个介绍人的框架，为他们的输出搭建一个完整的支架。

本节课的情景以及任务是帮助外星人Aki完成一份关于孙中山的人物报告，一开始Aki不知道地球上有哪些名人，于是便带Aki去一些荔湾的小学去认识一些名人，例如在詹天佑小学了解詹天佑，但是Aki仍然不知道有哪些名人，于是便带Aki去到一些关于孙中山的地方，Aki对孙中山很有兴趣便决定做一份关于他的人物报告这时候，Ben他们正在讨论孙中山，于是学生们便和Aki一起去了解，从而引进课文，新授完课文后，学生要帮助Aki初步完成任务报告但是Aki还想知道更多关于孙中山的信息，于是学生观看教师自制的微课视频，补充信息，然后最后再完成一份更完整的人物报告，在了解孙中山后，学生需要对孙中山进行简单的评价，并且说出作为学生我们应该要通过努力学习来表达我们的爱国之情我认为这节课的优点有：1.以Aki要做人物报告的故事为主线，学生与Aki完成，任务驱动，激发学生的学习兴趣，学生在做中学，提高学习的自主性2.在情景与任务教学中能够完成本节课的教学目标：学生能够读准单词、短语；通过词句法的操练，学生能够理解运用感叹句以及He tried…and….的这个句型；学生能够流畅清晰地朗读课文；学生能够理解课文内容；并且学生在和Aki作报告的语境下，能够用上所学语言完整清晰流利连贯地说出孙中山的地位、出生日期、出生地方、职业、称号、事迹及对如今的影响。

此外本节课还能实现情感教育，即培养学生为中华崛起而读书的理想信念3.本节课是通过荔湾区一些与历史名人相关的学校引入，贴近学生生活，提高学生学习的积极性4.本节课以学生的学为中心，通过小组合作的学习方式，学生能够进行自主合作学习，学生在做中学，自己归纳总结，积极参与小组学习，乐意与他人合作，共同完成学习任务5.本节课融合了多样的信息技术手段，例如微课，电子教材（视频、课文录音），交互式白板，多媒体课件，提高课堂教学效率，激发学生兴趣，提高学生学习效率本节课存在的问题如下：1.课堂评价用语需要更多样2.对于学生不懂的地方，不够灵活应变，还需要锻炼自己灵活应变能力3.时间掌控到了后面，由于时间紧的问题，。