个人整理修订版、胡正荣版《传播学总论》考研复习笔记.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -个人整理修订版、胡正荣版《传播学总论》考研复习笔记第一章传播学的兴起与进展传播学孕育于 20 世纪 10 岁月至 20 岁月产生于 40 岁月至 50 岁月第一节 传播学的兴起一、传播学兴起前的传播争论：人类社会建立在人们利用符号进行互动的基础上；人类传播的四次飞跃1、第一次飞跃：从本能传播到主动传播2、其次次飞跃： 4 万年前，语言产生3、第三次飞跃： 3500 年前，文字产生4、第四次飞跃： 19 世纪中叶近代传播工具产生5、第五次飞跃：？施拉姆的 “最终 7 分钟 ”比如：人类的历史共有 100 万年，假设等于一天；这一天中，人类文明的进展如下：晚上 9 点 33 分，显现了原始语言（ 10 万年前）晚上 11 点，显现了正式语言（ 4 万年前）晚上 11 点 53 分，显现了文字（ 3500 年前）午夜前 46 秒，古登堡创造了近代印刷术（ 1450 年）午夜前 5 秒，电视首次公开展出（ 1926 年）午夜前 3 秒，电子运算机、晶体管、人造卫星问世（分别为 1946 、1947、1957 年）”这一天的前 23 个小时， 在人类传播史上几乎全部是空白， 一切重大的进展都集中在这一天的最终 7 分钟； ”最早的传播争论：古希腊：亚里士多德《修辞学》中国春秋战国时期： 《国语》、《论语》、《战国策》未实现传播争论向传播学的转变二、传播学兴起的背景20 世纪四五十岁月，产生于美国社会基础、社会需要、学科基础与需要资本主义自由竞争 →垄断：生产活动与范畴延长跨国企业：对信息需要增加大众报业、电影、广播、电视：传播业成为独立产业 第 1 页，共 47 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -两次科技革命 —— 两次思想革命：人类熟悉才能大幅度提高传播学产生于美国的背景：（一）政治背景重视利用传播媒介宣扬政治主见、树立形象、争取支持特殊战争时期一战：美国公共信息委员会；协约国联合宣扬委员会 —— 宣扬战争的广告、新闻电影等 一战宣扬的争论：坎珀尔 ·史图尔特的《克尔之家的隐秘》 （英国）、施杰林 ·鲁贝尔特的《宣扬是政治武器》（德国）、伊 ·普策克 《德国宣扬： 关于宣扬是有用社会科学学说》 哈罗德 ·拉斯韦尔（ Harold Lasswell ）1927 年博士论文《世界大战中的宣扬技巧》 （Propaganda Technique In The World War ） 美国 “宣扬分析争论所 ”1 937 年《宣扬的艺术》 （ 1939 年）艾尔费雷德 ·李 伊丽莎白 ·李七种常用宣扬手法咒骂法（ Name Calling ）装饰法（ Glittering Generality ） 转移法（ Transfer）证言法（ Testimonial ） 平民法（ Plain Folks ） 堆牌法（ Card Stacking）乐队花车法（ Band Wagon）二战：美国陆军部新闻与训练署卡尔 ·霍夫兰争论影响士兵对战争的熟悉，激励参战士气两次世界大战中的传播活动与实践直接催化了传播学的形成；和平常期：政治选举广告、公关、新闻、演讲利用媒介塑造形象，宣扬政治主见，争取选票拉扎斯菲尔德： 《人民的挑选》 1940 年， 美国总统选举 伊里调查（二）经济背景：美国在两次大战中加强了经济实力1，自由市场经济 国 生产扩大 产品增多 营销行为增加 1945 年-1950 年，美国广告营业额：29 亿↗ 357 亿广告、公关、消费者争论2，大众传播业在战后的快速进展大众传播业成为独立产业 第 2 页，共 47 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -如何提高发行量、收视率（三）社会背景：广播、电视等新媒介的影响媒介中暴力、色情内容对儿童与青少年的负面影响媒介与受众和社会的关系；媒介如何影响青少年的观念与行为（四）学科背景：多学科，交叉性学科基础：新闻学、社会学、心理学、 “三论 ”（信息论、掌握论、系统论） 、政治学、语言学、文化争论、统计学、符号学等传播学进展轨迹：新闻学 → 大众传播学 →传播学社会学、心理学对传播学的奉献：供应争论范例（社会化范例、符号互动论、结构功能论、群体动力论 ）； 借鉴争论方法（抽样调查、掌握试验） ；其次节 传播学的进展一、国外传播学争论的进展1922 年，李普曼（ Walter Lippman ）的《舆论学》出版；1927 年，拉斯韦尔的《世界大战中的宣扬技巧》出版，较系统地争论了一战中的宣扬1944 年，拉扎斯菲尔德的《人民的挑选》出版，系统争论大众传播与投票行为的关系，并且提出闻名的 “两级传播 ”理论1945 年，联合国教科文组织（ UNESCO ）发布的宪章第 1 条，在国际范畴内首次使用 “大众传播 ”概念；1946 年，拉斯韦尔等人编著、出版了《宣扬 ·传播 ·舆论》一书，首次明确使用了 “大众传播学”的概念； 1948 年，拉斯韦尔发表了传播学的经典性论文《传播在社会中的结构与功能》，首次完整地提出传播的 “五 W 模式 ”，确定了传播学的基本争论范畴； 1949 年，霍夫兰发表了《大众传播试验报告》 ；1949 年，施拉姆编辑出版了《大众传播学》 ，第一次提出大众传播学的框架，聚集了前人有关大众传播的争论成果，是最早的大众传播学著作—— 标志着传播学作为一门独立学科已基本形成；国外传播学争论三阶段：（一）早期：1， 20 世纪 20 岁月至 30 岁月， “枪弹论 ”；2， 20 世纪 40 岁月至 50 岁月，模式建立的鼎盛时期； “有限成效论 ”（二）中期（ 20 世纪 60 岁月至 70 岁月）： 从成效争论拓展到传播过程各方面；不同地区显现不同派别；（三）当代（ 20 世纪 80 岁月以来）： 争论领域扩大至政治、经济、文化各领域；批判学派与体会学派的并峙 第 3 页，共 47 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -批判学派： 20 世纪 60 岁月萌芽于欧洲， 70 岁月兴盛， 80 岁月成为主流之一，植根于历史与文化传统；批判学派理论基础：法兰克福学派、西方马克思主义；主要流派：政治经济学派、文化争论学派二、我国传播学争论的进展始于台湾：1954 年 台湾政治高校新闻争论所设立1963 年 开头传播学争论 朱谦“电视与儿童 ”争论香港：1965 年，香港中文高校新闻系成立系统争论始于 70 岁月中后期施拉姆到访香港，创办传播学硕士课程大陆：1956 年，复旦高校《新闻学译丛》Communication “群众思想交通 ”1978 年后，复旦高校、中国人民高校、中国社科院新闻争论所、北京广播学院学者翻译、评介西方传播学论文、著作复旦高校、暨南高校、中国人民高校 —— 最早开设传播学课程的三所高校 1982 年，施拉姆访华1984 年，施拉姆《传播学概论》中文版出版1982 年 11 月，第一次全国性的传播学座谈会第三节 传播学的奠基人及创立者1980 年，施拉姆， 《美国传播争论的开端》政治学家哈罗德 ·拉斯韦尔；社会心理学家库尔特 ·卢因；社会学家保罗 ·拉扎斯菲尔德；试验心理学家卡尔 ·霍夫兰； 一、政治学家哈罗德 ·拉斯韦尔 第 4 页，共 47 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（1902-1977 ）1918 年， 16 岁考入芝加哥高校1926 年， 24 岁获得政治学博士芝加哥高校政治系助教、讲师、助理教授、副教授；耶鲁高校法学教授；燕京高校客座教授；主要奉献：1，美国系统争论政治传播第一人，分析争论宣扬的权威；2，提出 “ 5W”传播模式和传播 “三功能说 ”；3，开创 “内容分析法 ”，为使传播学成为一门精确科学立下功勋；5W 模式： 三功能说：监视环境联系社会传承文明二、社会心理学家库尔特 ·卢因（1890-1949 ）美籍德国社会心理学家诞生于德国， 1914 年（ 24 岁）柏林高校博士毕业； 格式塔学派1932 年移居美国麻省理工学院，创立 “群体动力学争论中心 ”对传播学的主要奉献：场论与群体动理论：场是一种整体性的存在，部分的性质由整体打算，整体特点并非部分之和；场论应用于社会心理学争论中形成：群体动力论： 争论群体与个体之间的关系， 特殊关注群体规范对成员个体的制约和影响； “把关”概念的提出；传播者通过传播转变一个人的态度、 熟悉和观念， 不仅要考虑其个人因素， 更要考虑其所属的群体因素；二战中军队士气的争论；转变食品习惯的试验：家庭主妇是家庭消费新食品的把关人；三、社会学家保罗 ·拉扎斯菲尔德（1901-1976 ）美籍奥地利社会学家应用社会学领域影响深远1925 年（ 24 岁）获得维也纳高校博士学位美国芝加哥高校、哥伦比亚高校、耶什瓦高校获得人文学和法学博士学位1935 年赴美，普林斯顿高校广播争论中心1940 年，哥伦比亚高校应用社会学争论中心 第 5 页，共 47 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -开展关于失业、大众传播、竞选与政治活动、训练与心理、社会争论方法与程序、市场争论等的应用争论主要奉献：1，开创了传播成效争论的传统：提出 ”舆论领导 “、”两级传播 “概念；2，争论论创新：将定性方法与定量方法、参与性观看和深度访谈、内容分析和个人传记、专题小组争论和焦点访谈结合起来；3，开创了以高校为基础的争论机构的原型；《人民的挑选》 ： 1940 年美国总统选举争论 —— 传播学争论历史上的里程碑之一； 枪弹论→有线成效论两级传播理论：讯息和影响先有大众传播媒介传播给舆论领导， 再由舆论领导扩散给社会大众； 传播媒介的作用是间接的，并且会受到社会基层舆论领导的影响而减弱；舆论领导：人们所熟悉和信任的人， 往往跟他们有相同的社会位置， 被认为具有某些专长和对某些问题见解深刻；舆论领导能够向人们供应建议和说明， 转变他们的态度和影响他们的行为； 与社会正规组织的领导人物不一样， 舆论领导是非正式的领导， 给人出谋划策， 其影响力常常比大众传媒更大；四、试验心理学家卡尔 ·霍夫兰（1912-1961。