跑操让校园成为一道亮丽的风景线.docx

    跑操，让校园成为一道亮丽的风景线    摘要：在“阳光体育与祖国同行”这一大背景的推动下，我校成功推出并实施了“我运动，我健康，我阳光”课间跑活动方案但是在实施过程中出现了一系列的问题，如有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不消”，有的学生“摔倒了”，有的学生“老请假”，集合速度越来越慢，跑操纪律越来越差……对此，本文从细节上着手，借助宣传、口号、音乐感化等心理同化效应，尊重学生的个体差异，完善相关制度，阐述了如何改善跑操中出现的“一刀切”现象、“完成任务式”现象，使学生跑操由被动转化成主动、由消极转化为积极，使跑操化无序为有序通过实践，成效显著关键词：课间跑个体差异制度完善心理同化效应一、问题缘起“我运动，我健康，我阳光”课间跑活动从前期的准备工作到方案的设计、宣传鼓动阶段、训练调整阶段，对跑操过程中可能出现的情况进行通盘考虑，制定考核细则，都取得了良好的效应可面对个性不同、状态迥异的学生，推行过程中出现了不少问题1.“一刀切”现象上学年，我校有班级44个（高一14个，高二14个，高三16个），总共学生2400余人除请假学生外，不管性别、体质上的差异，一律都是跟班跑，高一与高三的学生绕校园大道慢跑一圈，高二学生绕田径场慢跑两圈。

结果导致：有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不消”，有的学生“累倒了”，有的学生“老请假”2.“完成任务式”现象在跑操活动刚推行阶段，学校领导重视，班主任重视，体育老师重视，学生跑操的整体情况比较理想随着时间的推移，各个层面的管理都有所放松，学生就开始懒散起来了：集合慢了，口号不响亮了，服装乱了，步伐不整齐了……跑操逐渐变成了一种“任务”，完成就算二、对策与实践1.借助心理同化效应，化被动为主动笔者认为，抓好学生的心理是跑操活动能否持续顺利推行的基础所在如果学生总是存在一些抵触情绪，而不把跑操作为一种健心、健身的良剂的话，那么跑操方案的推行势必变得很被动，一旦失去了强硬的扣分制度，跑操活动就难以持续实施因此，要让跑操活动良好发展，必须让全体师生对跑操的意义有充分的认识，逐渐认可跑操这一有益身心的活动，将跑操活动由被动执行化为主动参与2.调研学生基本情况，化消极为积极（1）建立学生健康档案，区别对待差异为了了解每个学生的身体情况，避免事故的发生，各班班主任和体育教师在学期初对每个学生进行了普查，建立了《学生健康档案》，对不宜大强度运动的学生进行了统计跑操过程中，也有部分体能特别差的学生无法完成规定的路程。

对于这些学生，相应的体育教师对其进行了特别的关注，注意观察学生跑操中的反应、面色，询问身体反应，测量脉搏，并将情况登入《学生健康档案》2）严格要求，调整队伍站位本学期体育教师在各班班主任的帮助下严格了服装要求，一律要求穿运动服、运动鞋团委安排了学生会成员，对各班进行不定期的点名和服装检查，对于在课间跑中未按要求穿运动服、运动鞋的学生进行统计，并扣除相应班级的文明分严格了服装要求后，学生在跑操时放松了许多，扭伤现象也有所下降3.完善相关制度建设，化无序为有序（1）进一步规范标准新方案对跑操过程做出了明确的规定，进一步细化了标准，从集合到跑操到结束，每一步都明确了要求要求上第二节课的任课教师把握好时间，决不能拖堂；要求每个学生一听到铃声，立刻起立到走廊排队，体育委员做好整队工作，班主任做好督促工作；排好队后要求按规定路线有序慢跑入指定地点集合，班主任做好监督工作；要求按规定顺序、规定队形、规定间距进行跑操2）进一步优化评价机制新方案仍沿用体育教师打分与学生会成员打分相结合的方法，只对“评价的公开公正”做了完善工作出操过程中的打分，主要包括进退场速度、精神面貌、整齐度、口号、跑操纪律、服装等几个方面。

学生会成员会将各班每天出操打分情况与学生请假情况进行汇总，将汇总表及时张贴于校宣传栏处进行公布3）进一步明确请假制度体育老师与班主任在加强动员工作的同时，在学生请假问题上做了大量工作，进行了严格的把关，一定程度上控制了请假的人数三、成效“我运动，我健康，我阳光”课间跑方案的实施已进入第三年，经过两年的实践已取得了明显的效果，学生的体质有所提高通过合理有效的组织，帮助学生逐渐提高了对长跑的兴趣，树立了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念，养成了自觉锻炼的习惯参考文献[1]《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》.《体育教学》编辑部，2007年4月[2]《体育教学》.《体育教学》编辑部，2008，第11期[3]《中国学校体育》.《中国学校体育》杂志社，2008，第9期[4]《体育教学》.《体育教学》编辑部，2009年，第10期[5]周燕《跑操：增强学生体质的良方》.《体育教学》编辑部，2010年7月  -全文完-。