2014年南京大学汉语国际教育硕士真题(回忆版).doc

南大14年国际教育学院汉硕真题（回忆版）序：这么长时间才写这些东西，感觉有点儿对不住各位一切都在真题里，具体复习计划什么的不多说大家加油，坚持下去是最重要的另外，各方面的复习要均衡，偏一科就把自己害了，尤其是专业二要多下些工夫祝各位好运！专业一：汉语基础题型比12年有些变动，和13年一样，没多大区别，网上有13年回忆版，不再多说复习方法：把黄廖本第五版详详细细认认真真吃透，做课后练习还有一本课后书，网上有卖然后根据考试题型分类整理，比如：名词解释怎么答，词义辨析从哪些方面考虑等等另外，我对照了四五版的差异，语义那一部分变动大，13、14都考了，大家最好能比较一下一、 填空1、 国际音标考到了“好的”中的“的”2、 造字法：鸟、爪、篇、武3、 四呼4、 构词法（四个）：有“霜降”、“鸳鸯”都挺好判断5、 貌似考到了“仿词”，比如“血汗”二、 选择1、 结合社会变异将语言学划分为——和——有个选项是计算机语言学和社会语言学2、 韵母相同的一项考到了“芹”和“青”等词3、 古汉又考到了放松、理发、老板等词三、 名词解释1、 音质音位2、语法手段四、 近义词辨析1、 教师、老师 2、忽然、突然 2、 以后、然后 4、顽固、顽强五、题目记不清了，应该是让用加线法分析句子成分。

1、直到目前，对全职太太的看法普遍存在2、派王先生参加新品展览会六、貌似是用框式图解分析层次，并对歧义进行说明1、桌上的桃子他们都吃了2、王老师也教数学注：五六题当时貌似是和在一起的，只考了层次分析和加线法的一种，这个我考前好好总结了，看到题时印象很深想着自己有一个方法白下那么大工夫了，但不太清楚是哪个没考大家最好都掌握了！六题重点在“都”和“也”）七、简答1、语素、词的区别、联系2、什么是义素？举例说明义素分析法的原则（这个题没打好，考完翻了翻书也没找到“原则”在哪里）3、什么是变换分析法？用变换分析法分析“这包书送南大图书馆这个题就是五版补充增加的内容，考到了重点分析“送”八、文言文为<礼记.礼让.大同> 中一段“大道之行也，天下为公……………是谓大同”(在王力古汉上册211也)三个题1、找出三个通假字，并解释2、“不独亲其亲，不独子其子”中的活用貌似是这么问的，反正与这句话有关)3、翻译了两个句子八、写作知识就是力量”为题专业二：汉语国际教育基础一、 填空1、 唐代陆羽所写的《----》是我国最早的一部茶叶专著2、 “菩提本无树，明镜亦非台出自《----》3、 “白马非马”是先秦-----的提法。

4、 -------（唐中期画家）被称为“画圣”5、 汉武帝于xx设------，是当时最高的学府6、 福建简称“闽”，因为境内有------7、 考的“九品中正制”8、 “不着一字，尽显风流”、“超以象外，得其环中”、“采采流水，蓬蓬远春”诗句均出自------9、 考的“春秋三传”中的《公羊传》10、 四部分类：经史子集11、 古代神话中，人首蛇身并与同样人首蛇身的女娲结为夫妻的是_伏羲_12、 中医“四诊”、“八纲”13、 伊斯兰教主要流派：逊尼派和____，中国大部分穆斯林属于逊尼派14、 藏传佛教主要派别：宁玛、葛当、葛举和____15、 “为天下之大害者，君而已矣天下之治乱不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐是明代_____的观点16、 “宇宙即是吾心，吾心即是宇宙是南宋____的观点17、 楔形文字是由_____人发明的一种刻在泥版上的文字18、 以《西斯廷圣母像》闻名的意大利画家是______19、 古希腊时提出“体液学说”，后被尊为西方“医学之父”的医生是______.20、 “三权分立”学说由法国思想家_____在英国哲学家洛克分权理论基础上进一步发展而提出二、 名词解释（六分每题）1、 朴学2、中唐古文运动3、知行合一4、阿倍仲麻吕 5、马丁路德三、论述1、墨子说“视人之家若视己家，视人之身若视己身。

孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼并指责墨子这一思想是“无父”以上的话反映的是儒墨两家各自什么伦理观念？其异同是什么？为什么会有不同？试述之2、试述《诗经》“六艺”中的“风”“雅”“颂”3、“两希文明”，谈一谈这两个源头对后世西方文明的影响四、课堂教学案例，回答问题八个选择）付老师在一次以“做客”为主题，以汉语为主要教学语言的文化课上是这样做的：因为没有指定教材，付老师课前做了精心准备课上，付老师首先和另外一个教师师范到中国人家里作客，然后利用图片、提问方式展示了相关词汇和背景知识：客气、礼物、收下等等，另外还引导学生关注了作客时的礼貌用语然后给学生分组，设置不同场景，请同学们分别扮演主人和客人付老师不时地回答学生的问题，鼓励不爱说话的学生开口，学生准确应答后能吃到水果大家一起喝茶、吃水果、聊天1、强调及时纠正学生错误，避免养成错误习惯的教学法是：A、直接法 B 任务法 C 听说法 D 全身法2、根据材料描述，最需要补充的教学环节是A 师生问候 B 操练生词 C 课堂小结 D 评价教师3、 本课的教学目标不包括A 了解中国人的作客礼仪 B 使用跟作客有关的礼貌用语C 掌握礼貌、客气等用语 D培养学生尊重中国传统礼仪的知识4、 在组织学生讨论时，教师应该A 尽量保持中立态度 B 积极引导以得出正确结论C 支持多数人赞成的观点 D 支持少数人赞成的观点5、 教师应尽量避免的反馈是A “你说的是。

B “如果这样说的话就更好了C “不对，应该这么说D “对不起，我没听清楚，能不能再说一遍.”6、 教师为文化课做了精心准备，其中不是必需的是___A 相关场景图片 B 传统礼物实物C 礼貌用语ppt D 品茶方式ppt7、 能有效提高学生发音的有效环节A理解 B 模仿 C记忆 D 复习8、 课堂上两个学生就两国的不同礼仪发生了争执，教师最恰当处理方式A 批评争吵学生 B 说明两个礼仪 不同C 转移话题，保持课堂秩序 D 提高音量，转移学生注意力五、简答题1、简述语法翻译法主要特点（（8分）2、至少列出分析“学习者”语言的四种方法，并简要说明10分）六、论述论述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异（16分）七、教案设计（18分） 以前大学生的学习生活非常简单，可以说是“三点一线”—从宿舍到教室、图书馆，从教室、图书馆到食堂，再从食堂到宿舍可是，现在大学生的生活越来越丰富了，卡拉ok厅、舞厅、健身房、网吧都是他们常去的地方他们不但很会玩儿，而且学习也都非常努力他们努力学习，为的是以后能找到一个好工作；他们努力玩儿是因为工作以后就没有时间玩儿了。