户外活动磁和铁教案优秀7篇.doc

户外活动磁和铁教案优秀7篇　　户外活动磁和铁教案篇1　　为了更好地贯彻党的教育方针，推动学校体育工作的全面发展，增强学生体质，提高运动能力，决定于11月举行第17届秋季田径运动会　　这次运动会无论是在内容、形式或是竞赛办法上都是针对我校的实际情况而开展的一项体育教育活动和体育竞技运动大会要求各班级结合实际对学生进行爱国主义、集体主义和革命理想的教育培养克服困难、顽强拼搏、奋力进取的精神，加强组织性、纪律性，促进班级的文明建设大会需要全体师生通力协作、齐心合力、严格要求、严密组织、讲团结、讲奉献，力争把运动会开得生动活泼、富有教益做到精神文明和运动技能的双丰收　　一、参赛时间和地点　　11月26日—27日地点：__初级中学　　二、参赛单位　　七年级八年级　　三、比赛项目　　男子：100m200m400m800m1500m4×100m跳高跳远铅球　　女子：100m200m400m800m1500m4×100m跳高跳远铅球　　集体项目：(各班均参加)　　40(人)×(50)米迎面接力(男女各20人)拔河：男女各15人　　四、报名要求　　每项限报2人，每人限报2项，每班确立男女生各8人，集体项目临时组队。

　　五、竞赛办法　　1.比赛使用国家审定的竞赛规则　　2.运动员必须佩戴号码布和学生证，不许冒名顶替或临时换人　　3.参加单位不得弃权　　六、各组别名次录取方法　　1.单项个人取前六名，按7、5、4、3、2、1记分，若参赛人员6人及以下减一录取，前三名颁发奖状;团体总分七年级取前6名、八年级取前4名　　2.凡打破记录的项目加7分，集体项目加倍计分　　3.团体名次按各单位男女运动员得分总和排列，如积分相等，以破记录多者列前，如再相等，以第一名多者列前，以此类推　　4.各年级评出道德风尚奖1名，各班评选优秀运动员男、女各1名　　七、入场式说明　　1、各班要认真组织入场式方阵训练，组委会将对入场式进行专项评价　　2、各班入场式方阵可在以下类别中选择一项，并进行专门训练(小旗队、彩带队、花环队、鲜花队、汽球队等)　　3、评分规则如下：　　1)方队入场1分　　2)统一服装，统一呼号2分　　3)入场式装饰队形新颖美观，有风格有气势3分　　4)有解说词，解说特色明显2分　　5)步伐整齐，精神饱满2分　　评分办法：　　评委以十分制计分，以评委总分的平均分确定班级奖项，全校设一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个。

　　八、报名表上交时间　　1、在11月17日以前交体育组，逾期不补　　2、各班提前一天交入场式解说词100字以内)　　拔河裁判员：负责发令，左边绳裁判员张俊峰、宋俊(清点人数，防止其他人等干扰比赛)，左边绳裁判员组织班级比赛　　户外活动磁和铁教案篇2　　一、活动内容：我会滚皮球　　二、活动目标：　　1.学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球　　2.在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣　　3.在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐　　三、活动准备：皮球若干　　四、活动过程：　　1.玩皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样　　2. 教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏教师边拍皮球边念儿歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高"念到"跳跳跳"时，幼儿就变成"皮球"随意蹦跳　　3.引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法提醒幼儿注意两人之间保持一定距离　　4.学习直线滚球和饶障碍滚球尝试把球从起点直线滚到终点直线　　教师：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗？　　5.幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。

　　6.教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？　　教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大　　7.幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点　　8. 引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带领所有幼儿坐在场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作　　户外活动磁和铁教案篇3　　目标　　发展投掷、追逐、躲闪跑、合作等能力　　材料　　布、棉花、尼龙粘扣、松紧带　　做法　　1、做肩包：用布缝一个长30厘米、宽20厘米的小棉垫；将粘链的一面剪成约20厘米长的4段，平行缝在棉垫上；再剪3根适合幼儿肩背的松紧带，缝在棉垫的两边　　2、做粘包：缝制六面体的布包若干，里面装上棉花；将棉包四周缝上粘链的两边　　玩法　　1、一人背肩包在前面跑，另外的小朋友追着打　　2、幼儿将肩包一个背在胸前、一个背在背后，几个幼儿粘成一队，一起横走或竖走　　3、幼儿游戏累了，可以坐在小垫子上休息　　说明　　此玩具适合秋冬季玩，游戏性很强，深受孩子们欢迎　　户外活动磁和铁教案篇4　　活动目标　　1．在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《滑稽的脚先生》，能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作　　2．体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。

　　活动准备　　1．知道脚的各个部位的名称　　2．脚先生的道具、图片、礼物、场景　　活动过程　　1．游戏导入，引出课题　　(1)引出“脚先生”　　师：小朋友，你们知道我是谁吗? (我是脚先生)　　你们觉得我长得怎样?(我是滑稽的脚先生)　　今天我邀请你们去家里做客，愿意吗?　　评析：教师以脚先生的形象出现，凤趣幽默，易引起幼儿的兴趣　　(2)可爱的“脚印座位”　　师：我家里没有椅子，请你们找一个脚印坐下来吧　　评析：“脚印座位”让幼儿席地而坐，创设了轻松愉快的氛围　　(3)认识脚　　师：你们的小脚带来了吗?脚先生今天要考考你们，你们脚上有什么呢?　　评析：引导幼儿复习已有的经验，加深对脚的认识，为接下来理解歌词做重要铺垫　　2．学习歌曲《滑稽的脚先生》　　(1)出示寻宝图，引起幼儿兴趣　　师：今天我为你们准备了神秘礼物，在哪儿呢?我这里有一张寻宝图，你看到了哪些地方?　　(2)熟悉歌曲，理解歌词　　①第一次欣赏歌曲　　师：怎么样才能找到礼物呢?有一首歌曲告诉我们寻宝图的走法，一起来听听教师范唱两遍)　　师：你听到要用脚的什么地方走? (用脚尖走、用脚跟走……)　　根据幼儿讲述贴上脚的走法。

　　评析：寻宝图逼真形象，教师巧妙地将歌词唱成是寻宝路线，激发了幼儿继续探究的欲望　　②第二次欣赏歌曲　　师：先用什么走?(脚尖)脚尖怎么走?(踮着走)边唱边用脚尖走　　师：再用什么走?(脚跟)脚跟怎么走?(翘着走)边唱边用脚跟走　　师：还用什么走?(脚边)我们用脚边来走一走，感觉怎样?(重点理解“歪歪扭扭”)，边唱边用脚边走　　师：最后，两脚并拢怎么走?(跳)边唱边学两脚跳　　评析：每一个提问都经过精心设计，让幼儿在互动问答中理解并熟悉歌词，同时鼓励幼儿边表演边学唱，进一步巩固幼儿对歌词的记忆，激发表演的欲望　　(3)完整学唱　　师：接下来脚先生要请你们边唱边表演，学会了我们才能去寻宝　　教师与幼儿一起原地边唱边跳，完整表演两遍　　3．游戏《寻宝》——分组表演唱　　揭开寻宝场景　　师：我们要开始寻宝啦!大家围到脚先生这里来我先派几个小朋友去试试，看看能不能找到神秘礼物　　部分幼儿游戏，教师与其余幼儿演唱、观察　　师：没找到礼物，可能是你们唱的声音太轻了，脚先生再派几个小朋友去试试　　师：还是没找到，我们既要用好听的声音唱，还要用正确的走法，才能找到请剩下的小朋友一起去找找　　评析：引导幼儿在寻宝游戏中分组练习、表演歌曲，使幼儿身临其境，把活动推向高潮。

　　4．出示神秘礼物　　师：你们知道脚先生要送什么礼物给你们吗?脚先生提醒你们要注意保暖，所以送给你们每人一双暖和的袜子你们回家后给袜子画上喜欢的花纹和颜色，好吗?　　评析：让幼儿猜礼物，营造了神秘感，紧紧扣住了孩子的心神秘礼物是“袜子”，也与活动主题中的“脚先生”相呼应　　延伸活动　　美术活动：为脚先生设计袜子　　点评　　本次活动以音乐为载体，以游戏贯穿始终，整个活动过程体现了以下特性　　活动形式的游戏性根据中班幼儿的年龄特征，教师将整个活动用游戏形式贯穿，自己打扮成滑稽的脚先生，用脚先生的口吻与幼儿交流，从认识脚先生——到脚先生家做客——出示寻宝图——学唱寻宝歌——寻找神秘礼物——猜礼物并接受，整个活动寓于游戏之中，环环紧扣，深深地吸引了孩子　　活动过程的情境性让幼儿在游戏情境中轻松快乐地学习歌曲，是本次活动的一大亮点首先是脚先生的家，每一个脚印就是小朋友的椅子；其次是教师根据歌曲内容设计的`寻宝图，形象逼真，便于幼儿理解记忆歌词，即脚尖走石头路、脚跟走草地、脚边走花园、双脚并拢跳小河；最后，让幼儿在立体寻宝图的情境中表演，仿佛身临其境，深深地吸引了孩子　　活动环节的互动性活动中的互动性渗透在各个环节，如开始部分与脚先生的互动，活动中的提问充分体现了师幼互动，观察寻宝图时幼儿与教具之间的互动，体验歌词内容时的生生互动，情境表演时幼儿与环境之间的互动等。

　　活动情节的趣味性歌曲的名字就充满了趣味性，教师的打扮也风趣幽默，整个活动贯穿寻宝这个非常有趣的情节，即观察寻宝图——学寻宝歌(学唱歌曲)——走寻宝图(表演)——猜礼物——出示神秘礼物，这些神秘而富有情趣的情节，紧紧地抓住了孩子的心，让孩子轻松自然地学会了歌曲和表演　　活动内容的整合性活动中教师还有机地整合了健康和语言等领域，如开始的认识小脚的各部位，为接下来学习歌词做好了铺垫；在理解歌词时教师有意引导幼儿边做边学说“先用脚尖踮着走”、“再用脚跟翘着走”、“脚边走得歪歪扭扭”等；最后的神秘礼物是袜子，既符合脚先生的角色，又鼓励幼儿为脚先生设计自己喜欢的袜子，自然地将音乐活动向　　美术活动进行了延伸　　户外活动磁和铁教案篇5　　活动目标：　　1．乐意现同伴交流自己的发现　　2．学习简单的分类和统计　　3．喜欢听故事　　4．感受大自然的色彩之美　　活动准备：　　1．选择确定便于幼儿观察的场地　　2．提醒幼儿携带记录工具　　3．准备教育挂图《主题活动·彩色世界·多彩的世界》、学习包《主题活动·找朋友》　　活动过程：　　1．教师告诉幼儿要到操场上寻找大自然中的颜色，请幼儿做好准备　　2．引导幼儿商议，明确注意事项及安全常规。

　　3．带幼儿到操场上找颜色，提醒幼儿及时把找到的色彩及其事物记录下来　　教师帮助个别幼儿记录好色彩及其事物　　4．幼儿回到班级，教师引导幼儿数一数，比一比：哪种颜色的事物最多？哪种颜色的事物最少？　　5．启发幼儿欣赏大自然色彩的美，谈一谈美在哪里？　　6．组织幼儿相互交流和分享自己的发现　　7．引导幼儿总结在大自然中找到了几种颜色　　8．结合教育挂图，引导幼儿欣赏故事《多彩的世界》，使幼儿进一步了解大自然的七种色彩　　活动延伸：　　1．请家长带幼儿外出活动时，有意识地引导幼儿观察周围环境中的颜色，加深幼儿对各种颜色的认识　　2．在日常生活中，引导幼儿按颜色进行分类　　户外活动磁和铁教案篇6　　一、活动目标：　　1、 通过游戏，培养幼儿平衡能力及四肢的灵活性和协调性　　2、 通。