人教版语文五上珍珠鸟pt课件1.ppt

冯骥才冯骥才1、从文中我们发现小鸟对、从文中我们发现小鸟对“我我”的的态度有什么变化呢？态度有什么变化呢？2、你认为变化的原因是什么呢？你、你认为变化的原因是什么呢？你能从文中找出来吗？能从文中找出来吗？1、本文讲述了、本文讲述了一个什么故事？一个什么故事？2、表达了作者、表达了作者对珍珠鸟的什么对珍珠鸟的什么感情？感情？ 1 1、读课文第、读课文第2--62--6自然段，画出文中自然段，画出文中““我我””为大鸟所做的事情？为大鸟所做的事情？整体感知整体感知划一划划一划  想一想想一想我的努力成年珍珠鸟的表现做一个舒适又温暖的巢这是一种怕人的鸟用法国吊兰长长的、吊生着的小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上觉得安全，传出又细又亮的叫声，格外轻松自在，可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来敢伸出小脑袋瞅瞅我决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们发出一种尖细又娇嫩的鸣叫有一个更小的脑袋从叶间探出来我很少扒开叶蔓瞧它们        朗读课文朗读课文,画出你画出你喜欢的体现喜欢的体现小珍珠鸟小珍珠鸟可爱可爱的句子的句子,并说说你并说说你的理由。

的理由小珍珠鸟长得这么漂亮，而作者把它描绘的也小珍珠鸟长得这么漂亮，而作者把它描绘的也同样可爱找出课文中描绘鸟儿动作和神态的同样可爱找出课文中描绘鸟儿动作和神态的语句并赏析语句并赏析只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去”——“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反映”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去······”——“啄我颤动的笔尖”，“友好地啄两下我的手指”“竟趴在我的肩上睡着了”——一个淘气而又听话的乖孩子它居然也懂得看脸色行事和“我”的关系是何等的融洽红嘴红脚，灰蓝色的红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白出珍珠似的圆圆的白点它好肥，整个身点它好肥，整个身子好像一个蓬松的球子好像一个蓬松的球儿　　　　  瞧，多么像它的父母：红嘴红瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿整个身子好像一个蓬松的球儿           用用比喻比喻的手法的手法, , 抓住小抓住小珍珠鸟的外形来描写珍珠鸟的外形来描写, , 写出写出小珍珠鸟毛茸茸小珍珠鸟毛茸茸, ,又肥又圆的又肥又圆的特点特点, ,很可爱的样子。

很可爱的样子　　　　  它先是离我较远它先是离我较远, ,见我不去伤害它见我不去伤害它, ,便一点点的挨近便一点点的挨近, ,然后蹦到我的杯子上然后蹦到我的杯子上, ,俯下头来喝茶俯下头来喝茶, ,再偏过脸瞧瞧我的反应再偏过脸瞧瞧我的反应, ,我只是微微一笑我只是微微一笑, ,依旧写东西依旧写东西, ,它就放它就放开胆子跑到稿纸上开胆子跑到稿纸上, ,绕者我的笔尖蹦来绕者我的笔尖蹦来蹦去蹦去; ;跳动的小红爪子在纸上发出跳动的小红爪子在纸上发出””嚓嚓嚓嚓””响          用用拟人拟人的手法的手法, , 抓住鸟的抓住鸟的动作动作, ,神态神态来写来写, ,赋予鸟人的灵赋予鸟人的灵性性, ,像个娇憨顽皮的孩子像个娇憨顽皮的孩子, ,居然居然懂得看人的脸色行事懂得看人的脸色行事, ,多聪明的多聪明的鸟呀鸟呀! !            作者运用了作者运用了比喻比喻和和拟拟人人的手法，抓住了小珍珠的手法，抓住了小珍珠鸟的鸟的外形、动作、神态外形、动作、神态来来描写描写, ,描写中融入了自己描写中融入了自己的的喜爱喜爱之情 A A、、在关爱之情的驱使下，在关爱之情的驱使下，““我我””为大珍珠为大珍珠鸟做了哪些事？鸟做了哪些事？B B、文中、文中,“,“我我””和小珍珠鸟形体的距离越来和小珍珠鸟形体的距离越来越近。

请找出表现越近请找出表现““我我””的举动及小珍珠的举动及小珍珠鸟相对反应的句子鸟相对反应的句子C C、文章开头用单独一段强调珍珠鸟、文章开头用单独一段强调珍珠鸟““怕人怕人””有哪些用意？有哪些用意？ 在关爱之情的驱使下，在关爱之情的驱使下，我为大珍珠鸟做了哪些事？我为大珍珠鸟做了哪些事？3 3、按捺自己的好奇心决不轻易、按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活打扰它们的生活1 1、为鸟儿布置更好的环境；、为鸟儿布置更好的环境；2 2、按时添食加水；、按时添食加水；小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出来，初先只在笼子周围活动，随后飞……落……站……啄……撞……逃……飞回笼里去了我不管它渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上我不去伤害它我只是微微一笑，依旧写东西一点点接近，蹦……俯……喝……瞧……放开胆子跑到稿纸上绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响我不动声色地写享受着小家伙亲近的情谊完全放心了啄我颤动的笔尖我用手抚一抚它细腻的绒毛它也不怕，反而友好地啄两下我的手指居然落在我的肩上我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它这小家伙竟趴在我的肩头睡着了我轻轻抬一抬肩它没醒，睡得好熟“我”的爱护提供环境提供环境不去惊动不去惊动不去伤害不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人显得怕人渐渐胆大渐渐胆大开始亲近开始亲近完全信赖完全信赖 我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？的反应？因为 “我” （ ） 所以珍珠鸟（ ）关爱、尊重产生信赖关爱、尊重产生信赖给予关爱、尊重给予关爱、尊重报报 以以 信信 赖赖信赖信赖创造美好的境界创造美好的境界（情感基础）（情感基础）“我我”说说:你是一只你是一只--------------的鸟的鸟.“鸟鸟”说说:你是一个你是一个--------------的人的人. 文章开头用单独一段强调文章开头用单独一段强调珍珠鸟珍珠鸟“怕人怕人”有哪些用意？有哪些用意？1 1、为下文特别关爱鸟儿作了、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫铺垫；；2 2、和下文的鸟儿亲近人形成、和下文的鸟儿亲近人形成对比对比，，突出中心。

突出中心它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来§去掉这句话，会影响上下文的连贯吗？读读课文，体会一下§这句话在文中又起了什么作用？§交代了小珍珠鸟也是放在笼子里的，因交代了小珍珠鸟也是放在笼子里的，因为为“小小”，所以能从，所以能从“疏格疏格”的笼子里的笼子里钻出来为下文小珍珠鸟自由活动做了钻出来为下文小珍珠鸟自由活动做了铺垫，从中可以看出作者写作思路的周铺垫，从中可以看出作者写作思路的周全 你认为究竟是什么拉你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距近了我和珍珠鸟之间的距离？离？信赖信赖爱爱“我我”鸟鸟       “我我”从和从和鸟儿的相处中鸟儿的相处中得到了什么感得到了什么感受？受？ 关爱、尊重、宽容、理关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的（和赖，信赖创造美好的（和睦、和谐、和平）境界睦、和谐、和平）境界 信赖，往往创造出美好的境界信赖，往往创造出美好的境界 信赖，往往信赖，往往________________________________ …… 是打开和谐美满的金钥匙！会使我们的家园充满色彩！会是友谊天长地久的标志！1. 归纳归纳“我我”为珍珠鸟一家做了哪些事为珍珠鸟一家做了哪些事？？ 2. 鸟儿对鸟儿对“我我”有什么反应？有什么反应？ 3. “我我”从鸟儿的相处中得到了哪些感受从鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句划下来。

将相关的语句划下来 （重新为它们加工鸟巢；按时添食加水；（重新为它们加工鸟巢；按时添食加水；按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活 （由胆小（由胆小――渐渐胆大渐渐胆大――开始亲近我开始亲近我――完全相信我）完全相信我） （信赖，往往创造出美好的境界信赖，往往创造出美好的境界思考复习思考复习珍珠鸟在珍珠鸟在“我我”的照料和呵的照料和呵护下发生了哪些变化？护下发生了哪些变化？ 小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）笼子四周活动屋里飞来飞去我的书桌上玩我的肩膀上睡着了 珍珠鸟本来是一种（ ）刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ），渐渐它们敢（ ）。

害怕人的鸟 它的叫声鲜红的小嘴伸出小脑袋看我 假如你遇到的是假如你遇到的是伤残的、丑陋的、伤残的、丑陋的、可能还是有害的生可能还是有害的生命，你会怎样对待命，你会怎样对待它呢？（要说真话）它呢？（要说真话）南非动物学家与狮共泳南非动物学家与狮共泳男子与鳄鱼共舞男子与鳄鱼共舞两岁女孩的猩猩朋友两岁女孩的猩猩朋友“现代泰山现代泰山”放豹归放豹归山山 泰国惊险鳄鱼表演吸引游客泰国惊险鳄鱼表演吸引游客 英夫妇与数百猛禽同住英夫妇与数百猛禽同住  信赖是一盏灯信赖是一盏灯……”信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的道路更明、更亮；前进的道路更明、更亮；信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我们信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我们封闭的心灵相通相融；封闭的心灵相通相融；信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我们信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我们在飞扬的歌声中欢笑、愉悦；在飞扬的歌声中欢笑、愉悦；信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让我们信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让我们在诗意的生活中沉醉、向往在诗意的生活中沉醉、向往。

1、、 收集有关收集有关“鸟鸟”的的成语和古诗词成语和古诗词2、课外阅读筱敏的、课外阅读筱敏的《《鸟鸟儿中的理想主义儿中的理想主义》》【【小小鸟鸟依人依人】】形容女子或小孩怯弱的形容女子或小孩怯弱的样样子，子，惹人惹人怜爱怜爱 【【倦倦鸟归巢鸟归巢】】形容形容游子倦游归游子倦游归家或比喻家或比喻离离开开工作工作岗位岗位太久，倦太久，倦于于在外形式而回到自在外形式而回到自己己岗岗位 【【笨笨鸟鸟先先飞飞】】(1)(1)形容愚笨的人，事前欠缺考形容愚笨的人，事前欠缺考虑虑，常，常鲁莽鲁莽行事2)(2)或用以表示愚笨的人或用以表示愚笨的人行行动应动应比比别人别人早，以免手忙早，以免手忙脚乱脚乱【【一石二一石二鸟鸟】】比喻做一件事比喻做一件事获得两个获得两个效效果惊弓之鸟惊弓之鸟】】被弓箭吓怕了的鸟，比喻受被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到一点动静就特别害怕的人过惊恐见到一点动静就特别害怕的人 【【鸟尽鸟尽弓藏弓藏】】比喻天下既定，功臣遭比喻天下既定，功臣遭遗弃遗弃与与「兔死狗烹」意同「兔死狗烹」意同鸟语鸟语花香花香】】描描写写春天的景色春天的景色 【【鸟鸟面面鹄鹄形形】】用以形容久用以形容久讥讥消瘦之消瘦之状状。

【【鸟为鸟为食亡食亡】】比喻人因比喻人因贪财贪财而死 【【鸟鸟之之将将死，其死，其鸣鸣也哀也哀】】比喻人快要死比喻人快要死时时，，多多会会良心良心发现发现，，讲讲出善良的出善良的话来话来 1.1.几处早几处早莺莺争暖树，谁家新争暖树，谁家新燕燕啄春泥白居易）（白居易） 2.2.两个两个黄鹂黄鹂鸣翠柳，一行鸣翠柳，一行白鹭白鹭上青天杜甫）（杜甫） 3.3.鸟鸟向檐上飞，云从窗里出吴均）向檐上飞，云从窗里出吴均）4.4.落霞与落霞与孤鹜孤鹜齐飞，秋水共长天一色齐飞，秋水共长天一色 （唐）王勃（唐）王勃 5.5.春眠不觉晓春眠不觉晓, ,处处闻啼处处闻啼鸟鸟孟浩然）孟浩然）6 6、、未未闻闻笼笼中中鸟鸟，，飞飞去去肯肯飞飞还还 ( (唐唐··白白居易居易) )7 7、、野野性性思思归归久久，，笼笼樊樊今今始始开开虽虽知知主主恩恩重重，，何何日日肯肯重重来来 宋宋··司司马马光光《《放放鹦鹦鹉鹉》》 8 8、、百百啭啭千千声声随随意意移移，，山山花花红红紫紫树树高高低低始始知知锁锁向向金金笼笼听听，，不不及及林林间间自自在在啼啼 宋宋··欧阳修欧阳修《《画眉鸟画眉鸟》》 美好的境界美好的境界“我我”珍珠鸟珍珠鸟爱爱 信赖信赖 　　　　赏读课文精彩章节，赏读课文精彩章节，为各幅图景为各幅图景加个标题。

加个标题1）《营造绿色的环境》）《营造绿色的环境》（（2）《富有灵性的娇憨可爱的鸟儿》）《富有灵性的娇憨可爱的鸟儿》（（3）《人鸟相亲，情谊浓浓》）《人鸟相亲，情谊浓浓》 “去年夏天我和朋友去秦岭游玩，看去年夏天我和朋友去秦岭游玩，看到清澈的河水中游来游去的小鱼儿，高兴到清澈的河水中游来游去的小鱼儿，高兴极了，连忙捉几条放在瓶子里，想回家喂极了，连忙捉几条放在瓶子里，想回家喂养，没想到半路鱼就死光了后来朋友告养，没想到半路鱼就死光了后来朋友告诉我，这种鱼离不开它生长的环境我这诉我，这种鱼离不开它生长的环境我这才意识到自己犯了大错才意识到自己犯了大错你在日常生活你在日常生活中有过类似的经历吗，请给大家讲出来中有过类似的经历吗，请给大家讲出来 （欣赏歌曲《爱的奉献》）（欣赏歌曲《爱的奉献》） 这是人间的春风这是人间的春风 这是生命的源泉这是生命的源泉 再没有心的沙漠再没有心的沙漠  再没有爱的荒原再没有爱的荒原 死神也望而却步死神也望而却步 幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍 “我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！”• —— 冰心《山中杂记》 《珍珠鸟》一文描写了《珍珠鸟》一文描写了“我我”和珍珠鸟从不认识和珍珠鸟从不认识到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信到成为了朋友，是什么力量改变了珍珠鸟呢？是信赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖。

既然人和鸟赖，正是由于人的爱获得了鸟的信赖既然人和鸟要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了要有信赖，那么人和人之间就更需要信赖了 师生之间要有信赖，老师信赖学生才会把工作交师生之间要有信赖，老师信赖学生才会把工作交给他，学生信赖老师才愿意将自己的苦恼告诉老师；给他，学生信赖老师才愿意将自己的苦恼告诉老师；朋友之间要有信赖，彼此信赖对方，倾吐心里话，朋友之间要有信赖，彼此信赖对方，倾吐心里话，营造快乐的精神家园；亲人之间要有信赖，有了信营造快乐的精神家园；亲人之间要有信赖，有了信赖才能让浓浓的亲情温暖你的心赖才能让浓浓的亲情温暖你的心……  信赖信赖是一朵娇美的花，让我们用真诚去浇灌 1、假如有一天作者因种种原因迫不得已将、假如有一天作者因种种原因迫不得已将珍珠鸟送与他人，试想小鸟的命运会如何？珍珠鸟送与他人，试想小鸟的命运会如何？ 2、、请写一个蕴含哲理的语段，阐明人和人请写一个蕴含哲理的语段，阐明人和人之间如何创造美好的境界。

要求：用上之间如何创造美好的境界要求：用上“尊重尊重”、、“关爱关爱”、、“信赖信赖”三个词语三个词语。