大班音乐公开课详案教案及教学反思《山》.docx

大班音乐公开课详案教案及教学反思《山》　　?山》这首歌抒情、优美，歌词生动、形象，表现出在四季中山上的不同美景在设计时为了丰盛演唱形式，更好地叙述对四季的山的美好情感，在歌曲的每个句末的休止局部进行伴唱处理(啦啦啦)，更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官的形象感知，因此，本次活动我采用图片感知，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱活动目标：　　1、 根据图片提示理解、记忆歌词，能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活跃、跳跃的声音唱出衬词　　2、 感受大自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣活动准备：　　小图片假设干幅活动过程：　　一、谈话导入　　——小朋友，你们知道一年有几个季节吗《　　二、借助图片理解歌词　　1、(出示“山〞)　　——在春、夏秋冬这四个季节中，山上的景色会有什么变化呢《春天的山是什么样的《　　——春天的山上开满了各种各样的鲜花，真像一个花篮呀!出示图片，引出歌词：春天的山呀是花篮　　2、——夏天的山是什么样的《夏天的山是一只什么篮呢《出示图片，引出歌词：夏天的山呀是果篮。

　　3、——春天的山呀是花篮，夏天的山呀是果篮哎!则秋天的山呢《会是什么样的《请你和旁边的小朋友讨论一下秋天，山上的树叶都变成金黄色的了，远远看去，真像一只金篮呀!出示图片，引出歌词：秋天的山呀是金篮　　4、——冬天的山像是什么篮《为什么《　　师根据幼儿答复，出示图片，引出歌词：冬天的山呀是银篮　　5、——又有花又有果，又有金又有银，家乡的山上装了这么多的宝贝呀!出示图片，引出歌词：家乡的山呀是宝篮　　6、完整念歌词　　(1)——家乡的山美不美呀《我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧!(参加旋律)　　(2)——我们一起来夸夸家乡的山!(参加旋律)　　三、熟悉旋律，学唱歌曲　　1、教师范唱　　——吴老师不仅能说着夸家乡的山，我还能唱着夸一夸呢!(参加伴奏)教案来.自:屈;老师教.案网，　　——出示图片“啊〞，这张图片表示什么呢《应该放在哪里《　　2、 幼儿学唱　　——你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸《　　——我们看着小图片一起来唱一唱!　　3、参加衬词演唱　　(1)幼儿唱歌曲，师唱衬词　　——家乡的山有这么多地宝贝，这么美!我们多自豪呀!这一次我们用自豪地声音唱一唱师参加衬词“啦〞　　——你们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了起来。

唉!我刚刚唱了什么呀《在什么地方唱了“啦〞呢《请你们再听一听你们帮吴老师唱歌曲，好吗《　　——出示“啦啦啦〞，谁来帮老师放一下这个图片《　　(2)师唱歌曲，幼儿唱衬词　　——现在，我们来交换一下，老师唱歌曲，你们来唱“啦〞，好吗《最后一句我们一起唱　　——怎么样唱这个“啦〞才好听呢《用轻快的声音来唱　　——我们再来试一试，用轻快的声音来唱“啦〞　　(3)分组演唱　　——现在，这边的小朋友来唱歌曲，另一边的小朋友唱“啦〞　　——我们交换一下　　(4)——让我们把这首好听曲子唱给客人老师听活动反思：　　音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐翻开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作搭档，做到师幼互动，发明和谐民主的教学气氛。