幼儿园托班德育计划（15篇）.docx

Word格式、可编辑排版幼儿园托班德育方案〔精选15篇〕 幼儿园托班德育方案〔精选15篇〕 幼儿园托班德育方案 篇1 幼儿期是智力开发的最正确起，也是培育良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进展初步得道德熟悉、道德情感的训练和训练，是幼儿训练中一向特别重要的工作因此，我们制定此方案根据幼儿的年龄特点和新的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿浸透德育训练，全面进步我班幼儿的思想素养，促进幼儿安康、和谐地进展 一、班级幼儿状况分析以及相对应的措施、内容 1、大局部幼儿遵守规章的意识和自控力量较差 2、心中有别人的意识缺乏，不会怜悯、谅解、关心关心别人 3、不疼惜劳动成果，吃饭掉饭粒，不敬重别人的劳动 4、意志品质不够顽强，做事不仔细，没有克制困难的精神 5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架 针对以上问题，我们要进展订正、改善，促进幼儿良好品德形成与进展对此，我们设计以下方案： 1、班级每天进展晨谈，根据班务方案、周方案，实在际地开展，充分发挥晨谈的训练作用 2、有重点围绕季节、时事绽开、丰富幼儿的学问，指导幼儿理解初浅的德育学问。

3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子 二、德育目的 1、留意倾听对方说话，能理解日常用语 2、愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心 3、爱父母长辈、教师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国 4、理解并遵守日常生活中根本的社会行为规章 5、日常生活中逐步训练幼儿学会于同伴相处，做到玩玩具时不争不抢，并在教师协作下学会整理玩具，如：在玩玩具时候发生挣抢现象，教师都会急躁地训练他们，让他们知道玩具大家玩，学会共享的道理适时抓住日常班级里幼儿的一些事进展随机训练，让孩子把握一些最简洁的与人交往的方法和技能，学习一些简洁常用的礼貌用语 三、德育内容及要求： 1.重视典范的作用，生活是德育最好的土壤，幼儿的一日生活蕴涵着许多契机，教师要擅长捕获，准时觉察孩子身上的闪光点，进展现场德育训练 2.稳定幼儿的心情，准时转移孩子的留意力，想尽方法，使孩子喜欢上幼儿园，乐观参于幼儿园的各类嬉戏活动 3.优化训练环境，注意德育的隐性浸透是幼儿德育的特点之一，在训练环境中浸透德育内容，对幼儿良好道德的品质的养成，起到潜移默化的作用。

4.训练幼儿在入园和离园时，能使用您好再见，"感谢'等等简洁的日常用语，做个人人喜欢，有礼貌的好孩子 5.建立活动角和自然角，让幼儿在自主学习中，乐观参加、互相谦让，友好相处 6.开展家长开放日，教师和家长架设沟通和互动的桥梁 以上是本学期对班级的德育工作的施行方案，使我们班幼儿在幼儿园的大家庭里心情开心，活泼开朗,乐于与同伴交往、互相关心，有最初步的集体观创设安康、活泼、宽松的精神环境，培育幼儿良好的共性，形成安康的心理平常坚持正面训练，赐予幼儿更多的独立和自由多观看、多理解他们，倾听他们的谈话，充分信任和公平地对待每一个幼儿，使幼儿坚信自己"我是好孩子'"教师喜欢我'，营造敬重、信任、友爱、和谐的气氛，让幼儿真正感受集体这个大家庭的温馨，形成安康、活泼的良好共性 在本学期，还要加强班级生活常规管理，把幼儿的常规训练目的浸透在幼儿生活的每一个中，不刻意、不强行要求把握，而是努力遵循幼儿习惯形成的规律，分析多种影响因素，选择科学的方法，让幼儿在潜移默化中把握良好的常规,订正、改正幼儿不良的生活习惯并且，三位教师统一标准，做到要求的全都性、一贯性，使幼儿得到统一的训练和管理。

努力作好家园同步训练，形成家园合力，有效地促进幼儿思想品德的进步家园共育也是德育工作的一个重要局部，家长的协作就显得尤为重要，我们要求家长让孩子自己的事情自己做，如幼儿园始终要求的幼儿单独走楼梯、单独放玩具等等 在以后的工作中我们将实在抓好托班孩子的德育以及常规的工作，让每个孩子都能在幼儿园的学习生活中养成良好的德育习惯，为日后的学习生活打好根底 幼儿园托班德育方案 篇2 由于本班幼儿都是新生，在一个陌生的环境遇到一些陌生的伙伴，一切都是那么的陌生，对幼儿园的常规也不是很理解，大多以自我为中心，整个集体就显得格格不入为了使教学成果更加显著，让孩子对幼儿园多一份喜欢，让孩子从常规学起，特制定了一下有关德育训练方案： 一、重视情感训练 幼儿入园之初，在与人交往方面带有明显的自我中心倾向，往往都是从自我角度动身，缺乏与人交往、合作等意识，因此我们将情感训练放在德育德育的首位，通过一系列的教学活动，训练幼儿喜欢父母、教师、小伙伴，与同伴友好相处，学会关心别人等等 二、重视性格培育 每位幼儿都可以保持乐观开心的心情，乐观活泼的参加各种嬉戏活动，爱好多样，情愿和小伙伴交往，情愿承受集体制度标准的约束等。

三、重视幼儿的生活自理力量和独立力量的培育 每位幼儿都能独立喝水、进餐、吸手、入厕、入睡协作成人穿、脱衣裤等，关心教师做力所能及的事情教师供给给幼儿更多自主活动的时间与空间，让幼儿独立思索问题解决问题 四、进一步加强礼貌训练与纪律训练 每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子，要对教师、同伴、亲戚、家人有礼貌，早上入园向教师问早问好，不留神撞到同伴会说"对不起'，承受别人的东西或关心会说"感谢'，下午离园会对教师和同伴说"再见'，遵守班级班规 幼儿园托班德育方案 篇3 经过一学期的努力，我们班的幼儿生活上、学习上都有很大的进步和进步这学期本班又插进一半新生，不管是新生还是老生，德育训练还是不容无视，引导他们形成正确的道德意识和良好的道德行为在幼儿期是特别重要的为此针对小小班幼儿的年龄特点，我们制订以下做法： 一、重视情感训练 幼儿入园之初，在与人交往方面带有明显的自我中心倾向，往往都是从自我角度动身，缺乏与人交往、合作等意识，因此我们将情感训练放在德育德育的首位，通过一系列的教学活动，训练幼儿喜欢父母、教师、小伙伴，与同伴友好相处，学会关心别人等等。

二、重视性格培育 每位幼儿都可以保持乐观开心的心情，乐观活泼的参加各种嬉戏活动，爱好多样，情愿和小伙伴交往，情愿承受集体制度标准的约束等工程部年度工作总结 三、重视幼儿的生活自理力量和独立力量的培育 每位幼儿都能独立喝水、进餐、吸手、入厕、入睡协作成人穿、脱衣裤等，关心教师做力所能及的事情教师供给给幼儿更多自主活动的时间与空间，让幼儿独立思索问题解决问题 四、进一步加强礼貌训练与纪律训练 每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子，要对教师、同伴、亲戚、家人有礼貌，早上入园向教师问早问好，不留神撞到同伴会说"对不起'，承受别人的东西或关心会说"感谢'，下午离园会对教师和同伴说"再见'，遵守班级班规党建工作总结 五、建立良好的师生关系和同伴关系 教师对待幼儿的情感倾向很简单影响幼儿对同伴的亲疏关系，因此，教师要做到公平对待每位幼儿，擅长觉察和保护每位孩子的特点，关心和爱惜每一个孩子，对于需要关心的幼儿准时赐予关心，同时引导幼儿学会同伴合作，尤其是小小班幼儿刚入园，特殊需要得到关心和指导 幼儿园托班德育方案 篇4 一，班级分析; 我班现有男孩23个，女孩21个，在自理力量上还是做得比拟好，都能自己摆放鞋子，自己整理床铺，孩子们在原有的根底上都有不同程度的进步。

在常规上，能做到吃饭不说话，不挑食入厕井然有序但仍存在一些问题，如连续加强幼儿午睡的自觉性，连续加强幼儿平安，卫生学问，进步幼儿自我防范，自我保护意识 二，保教工作; 1，保育工作， 做好保健工作，加强常规培育根据天气变化准时为幼儿曾添衣物，随时供给开水，生病孩子准时赐予治疗和关爱教师做好平安训练，如走路轻轻，饭前洗手等 幼儿自理力量的表现直接影响到班级容貌抓住幼儿寄午的契机，鼓舞幼儿自己的事情自己做，开展整理教室，叠小被子，我能行，我来关心你等活动，加强幼儿自理力量的培育开展“今日我值日〞的活动，教幼儿当值日生，体验为集体效劳的乐趣同时进步自我效劳力量 关心并催促保育教师仔细完成班级消杀工作，提示幼儿饭前便后洗手每天早上做好晨检，做好病号登记，特殊要照看吃药的幼儿 2，训练教学工作 每周一张贴好一周教学方案，预先备好课，课前做好教学工具预备 加强体育熬炼，保证每天一小时体育活动时间通过体育嬉戏等形式，培育幼儿参与体育活动的兴增加幼儿体质 连续加强常规培育，并带着本班教师做好训练教学等工作 通过每书画绽开发幼儿想象力，及动手力。

三，平安工作 利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项平安训练如训练好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追赶大少便与喝茶要排队，教室张贴平安标志，训练幼儿不准乱摸电插座，训练幼儿当遇上危急时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命 定期对本班物品进展检查，如觉察存在平安隐患准时反映到园办解决问题定期对家进步行平安训练，做好晨检工作，要求有而不带危急品入园 四，班级管理工作 教师互相沟通学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学续进步，确保幼儿一天正常的教学活动 仔细参与幼儿园举办的教研学习，加强自身教学程度，进步训练教学质量 以民主管理为本每周定期召开班会，主要是由班主任小结班级近段的工作状况，然后由每个教师反响自己在工作中的疑心或觉察的问题，集体提出解决的方法，进步班级训练的分散力 五，家长工作 坚持每周家长联络制度，以面谈、电谈与网络的形式与家长沟通，让家长更加理解幼儿一日在园的生活，学习等状况，乐观主动地向家长反响幼儿在园学习状况，生活等状况如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，理解幼儿在家的状况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反响给家长知。

以获得家长训练与幼儿园训练的全都 请家长关心搜集废旧物品、材料，丰富活动区 信任在我们的努力下，在园指导的支持下，我们工作将做得更加好 幼儿园托班德育方案 篇5 一、婴幼儿现状分析： 新入园的孩子心情不稳定,他们对新环境和设施不熟识,个别孩子哭闹现象严峻;多数孩子不会自己吃饭,不会用水杯喝水,不喜欢用幼儿园的水杯和毛巾,但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切许多孩子喜欢听故事、听音乐,喜欢玩新奇的玩具他们对成人有剧烈的依恋,喜欢和固定的教师交往,怕见生人由于他们心情易受环境的影响,所以,他们很简单被好玩的事物吸引,留意力简单转移 二、生活： 在轻松的生活环境里,培育幼儿开心的心情,渐渐摆脱焦虑心情 引导幼儿熟识幼儿园的环境,渐渐熟悉常用物品及标记,鼓舞他们尝试着做自己喜欢做的事 满意幼儿不同需要,适当保存幼儿在家的生活习惯,渐渐适应集体生活 保教人员分别照料幼儿的生活起居,给他们以母爱,多搂抱他们,给他们心理上的劝慰 作息时间的随幼儿需要敏捷调整,每天上午适当增加一次睡眠 三、嬉戏： 鼓舞幼儿保持开心的心情,喜欢上幼儿园。

引导他们参加各种活动,喜欢幼儿园的玩具和环境。