四年级数学上册2大数的认识认识数位和计数单位教案沪教.pdf

大数认识（一）认识数位与计数单位认识数位与计数单位教学内容：教学内容：四年级第一学期（试用本）P1113教学目标：教学目标：知识与技能：知识与技能：1.认识十万、百万、千万、亿与十亿等计数单位及相应数位2.知道相邻两个计数单位之间进率是 10， 使学生再次领会 10进制计数法3.掌握整数数位顺序表， 能说出每一级中包含数位名称及相应计数单位过程与方法：过程与方法：1.利用统计后数据，让学生了解大数运用场合与存在价值，对大数及数位有初步感性认识2.从复习旧知利用正迁移方法，使学生再次领会 10 进制计数法3.用自学课本，小组探究讨论及正迁移方法掌握整数数位顺序表，并说出每一级中包含数位名称及相应计数单位情感体验与价值观：情感体验与价值观：1.感受人口增多带来问题2.了解全国人口分布情况设计意图：设计意图：本课从 2000 年我国第五次全国人口普查统计数据入手，先让学生感受到大数在我们生活中用途，从而引起他们探究大数读法兴趣，由此展开教学在教学中以学生自学课本与教师点拨相结合方法，让学生先自主探究， 再集体汇总，培养他们自学能力，利用已有知识构建新知识本领教学重点：教学重点：掌握整数数位顺序表，能说出每一级中包含数位名称及相应计数单位。

教学难点：教学难点：掌握整数数位顺序表，能说出每一级中包含数位名称及相应计数第 1 页单位教学准备：教学准备：实物投影、数位表、练习纸教学过程：教学过程：复习引入阶段复习引入阶段课程调整课程调整部分部分一、复习引入一、复习引入1.口答： 读出下列各数：4759605870029000 写出下列各数：三千六百五十三七千五百四千零八2.从个位起分别说出万以内数位顺序二、引出新课二、引出新课1.出示： 2000 年我国进行了第五次全国人口普查统计数据我国总人口在 2000 年已达到 1295330000人2.揭示新课：在生产与生活中往往要遇到更大数今天我们就一起 学习这些比较大数 （板书课题：大数认识）新知探究阶段新知探究阶段课程调整课程调整部分部分一、认识计数单位一、认识计数单位1.复习数产生：很久以前，人们在生产劳动中就有了计数需要例如，人们出去打猎时候，要数一数共出去了多少人，拿了多少件武器；回来时候，要数一数捕获了多少只野兽等等，这样就产生了数由于十进制计数比较方便，以后逐渐统一采用十进制经过很长时间，才产生了像现在这样完整计数方法2.认识计数单位 提问： 以前我们在数数时用到单位有哪些？它们之间又有什么关系？第 2 页（个、十、百、千、万：相邻了两个单位间进率是10） 请学生通过自学认识计数单位。

下面我们来学习几个新计数单位 请大家打开书，阅读书本 P11 欢欢与乐乐介绍内容 提问：通过阅读，你知道了什么？ 学生汇报交流 汇总：a、10 个一是一十，10 个一十是一百十个一万是十万，十个十万是一百万，十个一百万是一千万，十个一千万是一亿b、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿，这些都是计数单位c、相邻计数单位间进率是 10 请学生自制计数单位卡片并按自己顺序排列 提问：说说你是怎样排列？3.介绍：在日常生活与生产中，还经常用到比亿大数例如，我国人口十三亿，世界人口 50 亿等这些数都比亿大，从一亿开始还可以继续数下去二、认识数位二、认识数位1.介绍数位知识计数单位按一定顺序排列好以后，他们说占位置叫数位例如，计数单位“一”所占位置叫个位2.介绍数位表 请学生仔细观察打乱数位，给它们分组，并说说分组根据是什么？ 出示数位表：计数千 百 十千 百 十单位亿 亿 亿 亿万 万 万 万千 百十 个 介绍：个、十、白、千、为一组，万、十万、百万、千万第 3 页为一组，亿、十亿、百亿、千亿为一组因为个、十、白、千它们都不带万字，万、十万、百万、千万都带一个万字，亿、十亿、百亿、千亿都带一个亿字。

个十百千分一组叫个级，万十万百万千万分一级叫万级，亿十亿百亿千亿分一级叫亿级一级前面数位，我们以后再学，现在用省略号代替新知探究阶段新知探究阶段课程调整部课程调整部分分 提问：仔细观察数位顺序表，你发现了什么？（每四个数位为一级；每相邻计数单位之间进率是 10） 说明数位分级作用：数位多了， 一位一位地读不方便， 通过分级可以很方便地读数与表示数 提问：右起第一位至第四位是什么级？第五位到第八位是什么级？第九位到第十二位是什么级？ 让学生观察数位顺序表，看一看个级、万级、亿级异同点 交流汇总相同点：都是四个数位；从第二位起，都是十、百、千不同点： 万级多一个万字； 个级第一位是个位，万级第一位是万位，亿级第一位是亿位3.辨析：“数”、“数字”、“计数单位”、“数位”与“位数”区别 出示数：4046 提问：4046 表示什么？读作什么？它是由哪些数字组成？它计数单位分别是什么？它占了哪几个数位？它是几位数？第 4 页 请学生另举例说明这五个概念不同4.说明： 在表示数时，我们要用尽可能少符号来表示，这些符号就是我们常用 09 十个数字 在表示数时候，把计数单位按照一定顺序排列起来，它们所占位置就是数位。

有了数位以后，由于一个数字在不同数位上表示数大小不同，所以用十个阿拉伯数字就可以表示出任意大数5.介绍用“亿”、“万”来解读数 出示：全国人口有 1295330000 人；上海有 16737700 人 请学生看数位表中表示情况 揭示： 1295330000 就是 12 个亿与 9533 个万；167737700 就是 1673 个万与 7700 个一巩固提高阶段巩固提高阶段课程调整部课程调整部分分1.口答 从右边起十万位是第几位？千万位呢？ 十万位左面一位是什么位？ 右面一位是什么位？ 从个位起，万位是第几位？它计数单位是什么？ 8008008 中 8 分别表示多少？ 3528000000是几位数？最高位是哪一位？这个数可以分成几级？每一级有哪几个数？巩固提高阶段巩固提高阶段课程调整部课程调整部分分2.填空 比 “万” 大计数单位有 （） ，每相邻两个单位之间进率都是（） 整数可以按（）位一级分级，个级有：（）位、（）位、（）位、（）位，这个级表示多少个（）；万级有：（）位、（）位、（）位、（）位，这个级表示多少个（）第 5 页 十万是()个万，一百万是 ()个万，一千万()个万 一百万有()个十万， ()个一百万是一千万， 一亿是()个一千万，10 个一万是（），10 个一千万是（），一百万是 10 个（），十亿是 10 个（）。

从个位起，第()位是万位，第()位是亿位 万位右面一位是()位，左面一位是()位 从个位起，第三位是（）位，第五位是（）位，第七位是（）位，第八位是（）位，第九位是（）位 一个数由 12 个万， 359 个一组成， 这个数是 （） 4000300 这个数由 4 个（）、3 个（）组成 在 645070480 这个数里, 6在()位上, 表示();5在()位上;表示 (), 8在()位上,表示()板书设计板书设计大数认识计数千百十千百十单位亿亿亿亿万万万万千百十个（一）亿 级万 级个级课后小议课后小议第 6 页第 7 页。