
蒲公英的种子教学设计.doc
3页《蒲公英的种子》教学设计 一、教学目标: 1、会有感情地朗读、背诵小诗,初步感受大自然中植物的奇妙 2、会认读蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞这五个词语 3、学会公、种、朵、到这四个字 二、教学重点: 1、通过多种直观形象的教学手段使学生能有感情地朗读、背诵小诗 2、学会本课4个生字,能正确认读文中5个新词 三、教学难点: 1、理解毛茸茸、微风的词义 2、体会飞呀,飞呀,飞到哪儿,哪儿就是我的家从想象练说中理解本句中哪儿的意思 四、教学时间:1.5课时 五、教学准备:课件 第一课时 一、教学目标 1、会有感情地朗读、背诵小诗,初步感受大自然中植物的奇妙 2、会认读蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞这五个词语 二、教学过程 (一)课前聊天 (二)引入新课 (三)解析小诗: 1、反馈交流问题(1):植物妈妈是谁 2、反馈交流问题(2):蒲公英的种子宝宝告诉我们,它是怎么离开妈妈的呢 你从哪些句子中找到答案的 朗读训练 3、演示课件,学生练说:飞呀,飞呀,飞到(),()就是我的家 老师小结:哪儿的意思 朗读训练 4、齐读小诗 (四)背诵小诗 (五)积累词语 1、老师用多种形式让学生划出新词。
2、认读新词 (六)生字正音 (七)课堂小结: 1、采用交流形式进行互动小结 2、老师小结 板书:(略) 第二课时 一、教学目标: 复习巩固并学会正确书写公、种、朵、到四个生字 二、教学过程:(略)1。
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