找回童年作文讲评.ppt

作文评改行动作文评改行动     美国著名歌手迈克尔美国著名歌手迈克尔•杰克逊在杰克逊在《《童年童年》》中曾深情地歌唱：中曾深情地歌唱：“你见过我的童年么你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界我在寻找我来自的世界童年，本应童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑本应无忧无虑……可是今天，令人神往的可是今天，令人神往的“童年童年”却渐行渐远，正从我们身边消失却渐行渐远，正从我们身边消失　　请以　　请以“找回童年找回童年”为题写一篇文章为题写一篇文章　　要求：　　要求：(1)记叙文2)立意自定立意自定3)不少于不少于800字4)不得抄袭，不得抄袭，     不得套作不得套作￿￿￿￿￿￿“找回童年”，这个题目有两段:“找回”和“童年”￿￿￿￿￿￿“找回童年”，为什么要“找回”?不就是“失去”了才要重新“找回”来么所以写作的重点应该在“找回”二字上如果你单从“童年”二字上去写，写成“回忆童年￿”或“童年的回忆”、“童年的趣事”、“童年的乐趣”等等，都是不符合要求的￿￿￿￿￿￿这个命题的机关，就在“找回”二字上如何体现“找回”，能否体现“找回”，就是写作成败的关键了。

体现“找回”的方法虽然很多，但比较直观、易用的方法，莫过于进行对比，将今昔进行对比，来体现“找回”￿￿￿￿￿￿此外，对“童年”二字也要进行再次理解，你不能只理解成，“童年”就是人的低龄阶段正如提示文字里有所透露的，是天真烂漫、百无禁忌、无忧无虑、健康快乐……“童年”是有寓意的，其寓意大概就是人之初，人之根本，是真诚、纯真、无忌、坦率等的象征，也是好奇、自由、勇敢、快乐等的载体找回童年”，实际上就是“找回真诚，找回纯真、找回勇敢，找回快乐……”之意解读文题】1.当今许多儿童不能按自己的天性来生活、成当今许多儿童不能按自己的天性来生活、成长，人为给他们施加了很多压力，添上了诸多长，人为给他们施加了很多压力，添上了诸多禁忌，比如用各种各样的禁忌，比如用各种各样的特长培训特长培训扼杀童真童扼杀童真童趣，使他们无法享受本应单纯的快乐岁月趣，使他们无法享受本应单纯的快乐岁月游戏性的身体生活，心灵可以闲逛的时间，给游戏性的身体生活，心灵可以闲逛的时间，给生命带来充实感的读书的快乐，当这些滋养儿生命带来充实感的读书的快乐，当这些滋养儿童精神成长的生态性食粮被功利主义的童精神成长的生态性食粮被功利主义的应试教应试教育育剥夺之后，童年的幸福就只能是天方夜谭。

剥夺之后，童年的幸福就只能是天方夜谭又如现在网络上那些又如现在网络上那些儿童模特儿童模特，像成人一样，像成人一样穿着、走秀，受网民们热捧、喝彩穿着、走秀，受网民们热捧、喝彩……童年在童年在大众文化盛行的今天，正经历着某些变化大众文化盛行的今天，正经历着某些变化  ——给过得不像童年的孩子找回童年给过得不像童年的孩子找回童年【写作思路】2.对于青年学生乃至成年人来说，对于青年学生乃至成年人来说，“找回找回童年童年”更多地意味着更多地意味着找回自己的找回自己的“童心童心” （即一颗无不洁之念、不亟亟于功名也不（即一颗无不洁之念、不亟亟于功名也不戚戚于富贵的纯真、纯净而纯粹的心）；戚戚于富贵的纯真、纯净而纯粹的心）；童年时上帝赋予人类的财富，童年时上帝赋予人类的财富，“童年童年”代代表着纯洁与神圣的爱、善良与美好的心表着纯洁与神圣的爱、善良与美好的心3.追问如何追问如何“找回找回”答案可以是答案可以是摒除贪摒除贪念，培养高雅的生活情趣；可以是从孩子念，培养高雅的生活情趣；可以是从孩子身上找寻到自己童年的影子，等等身上找寻到自己童年的影子，等等4.把把“童年童年”视为一个哲学概念，由视为一个哲学概念，由“人类的童人类的童年年”入题写入题写“找回找回”。

我们在灯红酒绿、熙来攘我们在灯红酒绿、熙来攘往的城市生活中，逐渐丧失了追求梦想的信念、往的城市生活中，逐渐丧失了追求梦想的信念、忽略了内心的和音，迫切需要找回忽略了内心的和音，迫切需要找回“人类的童年人类的童年”，进而拯救心灵生态换言之，现代人呼唤道，进而拯救心灵生态换言之，现代人呼唤道德回归，其实正是在德回归，其实正是在呼唤人类社会童年时代呼唤人类社会童年时代的那的那片星空，以求返璞归真具体一片星空，以求返璞归真具体一点，可写点，可写找回找回“人类文化的童年人类文化的童年”（如人文主义精神）、找回（如人文主义精神）、找回“人类童年的牧歌人类童年的牧歌”（如我们祖先的环保理念）（如我们祖先的环保理念）等5.“找回找回”只是一种愿望、一种行为，其结果只是一种愿望、一种行为，其结果有两种可能：有两种可能：能能“找回找回”和难以和难以“找回找回”由由此可反向立意；我们行走在消逝中，童年、童此可反向立意；我们行走在消逝中，童年、童真是没法找回的，不要对此心存奢望真是没法找回的，不要对此心存奢望 总之，题目暗示现代社会需要总之，题目暗示现代社会需要纯真纯真、需要、需要自由自由、需要、需要快乐快乐，写作重点应放在去除，写作重点应放在去除“功功利利”，找回，找回“纯真纯真”，缓解过大，缓解过大“压力压力”的的具体过程、解决之道具体过程、解决之道上面。

上面•写写记叙文记叙文，这样构思可避免流于空泛与浅，这样构思可避免流于空泛与浅显文章主体主体写童年故事写童年故事，中间应注意，中间应注意细细节描写节描写，如：环境描写，肖像描写，心理，如：环境描写，肖像描写，心理描写，动作描写等，尽量描写，动作描写等，尽量写生动写具体写写生动写具体写，，切忌什么事都只写个轮廓，写个大概切忌什么事都只写个轮廓，写个大概在在结尾处应点出结尾处应点出“找回找回”，，只有失去了才会只有失去了才会有找回说明自己童年的快乐在现在已经有找回说明自己童年的快乐在现在已经失去，只有回到记忆中去寻找那快乐美好失去，只有回到记忆中去寻找那快乐美好的时光写议论文，必须把的时光写议论文，必须把“童年童年” 抽象抽象化，童年可以象征化，童年可以象征“纯真纯真”、、“快乐快乐” 、、“无忧无虑无忧无虑”等，然后设置论点等，然后设置论点 •找回童年找回童年•        “丫头，你今天怎么回来的这么晚，补习班上了些丫头，你今天怎么回来的这么晚，补习班上了些什么？小提琴练习了没？还有学校的作业完成了没有？什么？小提琴练习了没？还有学校的作业完成了没有？今天要把奥数卷子做了才可以睡觉！今天要把奥数卷子做了才可以睡觉！”•        坐在桌前，听着妈妈的声音，我连回答的力气都没坐在桌前，听着妈妈的声音，我连回答的力气都没有了。

我很累，窗外的汽车声轰轰的响，天色很晚，天有了我很累，窗外的汽车声轰轰的响，天色很晚，天空很灰，心情很糟糕打开卷子，一大片空白都要我去空很灰，心情很糟糕打开卷子，一大片空白都要我去填满•       写着写着，眼神迷离，数字在交叉着晃来晃去，我写着写着，眼神迷离，数字在交叉着晃来晃去，我听到了一阵阵声音，不同于妈妈的稚嫩的声音听到了一阵阵声音，不同于妈妈的稚嫩的声音•      “池塘边的榕树下，知了在树上声声的叫着夏天池塘边的榕树下，知了在树上声声的叫着夏天……”清晰了，清晰了，我看见了！翠绿的树，清澈的清晰了，清晰了，我看见了！翠绿的树，清澈的小河，还有大片大片的绿草地，天空很蓝，太阳很耀眼，小河，还有大片大片的绿草地，天空很蓝，太阳很耀眼，小鸟的声音很悦耳，小花的姿态很艳丽哥哥站在我身小鸟的声音很悦耳，小花的姿态很艳丽哥哥站在我身旁，唱着旁，唱着《《童年童年》》奶奶眯起眼睛，笑着说：奶奶眯起眼睛，笑着说：“丫头，丫丫头，丫头，早点回来，别玩的太晚，晚上奶奶给你做南瓜饼吃头，早点回来，别玩的太晚，晚上奶奶给你做南瓜饼吃•         一切都回来了，我的童年被找回来了！一切都回来了，我的童年被找回来了！         我穿着翠花裙，扎着羊角辫，哥哥牵着我，手还很我穿着翠花裙，扎着羊角辫，哥哥牵着我，手还很小。

我很兴奋，还很激动，不自由的开始边跑边跳我很兴奋，还很激动，不自由的开始边跑边跳我开始追着蝴蝶跑，轻轻的拈起一只蝴蝶，又想起了奶奶开始追着蝴蝶跑，轻轻的拈起一只蝴蝶，又想起了奶奶说的话：说的话：“抓过蝴蝶的手再拿碗会拿不住抓过蝴蝶的手再拿碗会拿不住我赶紧放我赶紧放开了手，哥哥痴痴的笑我，说我是笨蛋紧接着，我们开了手，哥哥痴痴的笑我，说我是笨蛋紧接着，我们开始抓知了，跳皮筋一切都是那么自然，没有人再会开始抓知了，跳皮筋一切都是那么自然，没有人再会要求我们做一些做不完的题目没有汽车的叭叭声，只要求我们做一些做不完的题目没有汽车的叭叭声，只有知了和鸟叫声我们踢着足球，欢声笑语，无忧无虑，有知了和鸟叫声我们踢着足球，欢声笑语，无忧无虑，天真烂漫天真烂漫……•       “丫头，你在干嘛？怎么睡着了，快醒醒你的奥丫头，你在干嘛？怎么睡着了，快醒醒你的奥数题目还一个都没有做！做完了才准睡！数题目还一个都没有做！做完了才准睡！”•       随着妈妈的叫嚷声，我又醒了，原来那只是一个梦随着妈妈的叫嚷声，我又醒了，原来那只是一个梦•       记不清，从什么时候开始，这儿没有了鸟语花香记不清，从什么时候开始，这儿没有了鸟语花香。

•       记不清，从什么时候开始，我们功课多的做不完记不清，从什么时候开始，我们功课多的做不完•       记不清，从什么时候开始，我的童年再也找不回来记不清，从什么时候开始，我的童年再也找不回来•       我想对妈妈说，我刚刚把童年找回来了，只是在梦我想对妈妈说，我刚刚把童年找回来了，只是在梦里里…… 【【给分理由给分理由】】•       本文是一篇较为典型的记叙文，本文是一篇较为典型的记叙文，具备记叙文的人物、事件等要素立具备记叙文的人物、事件等要素立意符合意符合“找回童年找回童年”的要求考生通的要求考生通过童年的叙写、描述，展示了童年的过童年的叙写、描述，展示了童年的令人神往、美好，同时与现实中学生令人神往、美好，同时与现实中学生学业压力的沉重形成对照，突出了学业压力的沉重形成对照，突出了“找回找回”童年的渴望本文语言流畅，童年的渴望本文语言流畅，层次清晰，是一篇立意、文体符合要层次清晰，是一篇立意、文体符合要求的优秀考场作文因为有个别句子求的优秀考场作文因为有个别句子表意不明，如表意不明，如“不同于妈妈的稚嫩的不同于妈妈的稚嫩的声音声音”，有个别错别字，如，有个别错别字，如“小河小河”写成写成“小可小可”，故本文最终判为，故本文最终判为58分。

分       1、修改错别字通顺句意修改错别字通顺句意2、叙述了、叙述了什么情节？判断是否生动、曲折、有趣、感什么情节？判断是否生动、曲折、有趣、感人人……或有其他特色或有其他特色2、画出表明中心的、画出表明中心的句子判断文意与所记叙的事件是否契合，句子判断文意与所记叙的事件是否契合，中心是否扣题中心是否扣题3、画出文中语言精彩的句、画出文中语言精彩的句子：生动的细节描写，有文采的句子，有哲子：生动的细节描写，有文采的句子，有哲理的话理的话……4、试着写出你的优化建议、试着写出你的优化建议4、小、小组长汇总评议结果，概述各篇，详述最得人组长汇总评议结果，概述各篇，详述最得人气作品优点气作品优点        一、精评一篇作文，用波浪线勾画一、精评一篇作文，用波浪线勾画1号评号评2号号 2号评三号号评三号 ……6号评号评1号）号）二、泛读其他评议后作文，给你最喜欢的作文后画五二、泛读其他评议后作文，给你最喜欢的作文后画五星并签名（只签一次，可以签给自己）星并签名（只签一次，可以签给自己）。