中小学课堂教学指导意见.ppt

安阳县中小学课堂教学指导意见• • 为深入推动全县小学课堂教学改革，引导广大教师进一步落实好课改精神，彻底改变课堂上教师“满堂灌”、“一言堂”等现象，指导学生在学习中合作、探究，根据魏书生“六步教学法”，福建“指导——自主学习”及江苏洋思、山东杜郎口等先进课改经验，结合我县实际，提出以下课堂教学四环节指导意见希望广大教师在教学实践中不断完善，不断发展，形成各自特色的课堂教学亮点，提高全县中小学生综合素质和全县教育教学质量一、学生预习• • 教师将要讲授的重点、难点设计2－4个问题，让学生带着问题逐字逐句读通读懂教材；学生可以查阅资料，借助工具书等预习可在课下进行，也可放在课上教师要提示、引导学生在预习中多思考，多分析，作好预习笔记，以便在接下来的小组讨论中有的放矢二、小组讨论• 学生4－6人为一组，学优生、中等生、学困生有机组合各人将预习中遇到的困惑提交小组讨论，兵教兵，兵学兵教师要注意发挥学优生的引导作用，不能冷落了学困生，积极促进中等生各小组由一名值日生将本小组讨论解答不了的问题记录下来，以提交全班解决三、问题展示• 各小组将本组问题书写到黑板上，由其他小组帮助解答。

教师要抓住有代表性且质量高的问题，及时诱导学生动脑筋分析问题，善于捕捉课堂上的火花；问题展示的过程也是学生对问题各抒己见、质疑、再讨论的过程四、教师答疑• 针对学生在问题展示中遇到的困惑，教师解答解答时要注意循循善诱，而不是一竿子插到底• 由于个人素质、学科、课堂教学内容等不同，在实施以上四个环节时，教师可根据实际情况或增加、或整合某个环节，或进行其他方面的完善；如：教师可根据学生讨论、展示的情况，设计3－5个练习题，在下课前5分钟对学生检测，了解学生对本节课内容的理解情况• 课堂教学改革势在必行，每位教师都要从自我做起，把课堂时间还给学生，让学生在自主、合作、探究中学会学习，发散思维，提高素质教学有法，教无定法我们要积极探索课堂教学改革的好办法，大胆创新，努力提高课堂效率。