案例与作业案例与作业.pdf

案例与作业案例与作业案例与作业案例与作业关于教学观、教育观的讨论关于教学观、教育观的讨论关于教学观、教育观的讨论关于教学观、教育观的讨论案例：案例：案例：案例：“ “卖牛肉丸卖牛肉丸卖牛肉丸卖牛肉丸” ”n n老师出了一道作文题老师出了一道作文题老师出了一道作文题老师出了一道作文题《《《《我的理想我的理想我的理想我的理想》》》》，学生居然，学生居然，学生居然，学生居然 只写了四个字只写了四个字只写了四个字只写了四个字“ “卖牛肉丸卖牛肉丸卖牛肉丸卖牛肉丸” ”校长告诉我，他父校长告诉我，他父校长告诉我，他父校长告诉我，他父 亲是卖牛肉丸的，你看家长和学生就是这样的亲是卖牛肉丸的，你看家长和学生就是这样的亲是卖牛肉丸的，你看家长和学生就是这样的亲是卖牛肉丸的，你看家长和学生就是这样的 素质校长感慨万端且不屑一顾的样子校长感慨万端且不屑一顾的样子校长感慨万端且不屑一顾的样子校长感慨万端且不屑一顾的样子n n问题问题问题问题 1 1、、、、校长的教育思想，教育观校长的教育思想，教育观校长的教育思想，教育观校长的教育思想，教育观 2 2、、、、作为老师，你如何处理这件事作为老师，你如何处理这件事作为老师，你如何处理这件事作为老师，你如何处理这件事 3 3、、、、应该如何给他评分应该如何给他评分应该如何给他评分应该如何给他评分分析：校长的教育观分析：校长的教育观分析：校长的教育观分析：校长的教育观n n卖牛肉丸不是我们学校教育的目的卖牛肉丸不是我们学校教育的目的卖牛肉丸不是我们学校教育的目的卖牛肉丸不是我们学校教育的目的n n卖牛肉丸不需要在学校学习卖牛肉丸不需要在学校学习卖牛肉丸不需要在学校学习卖牛肉丸不需要在学校学习n n这样的学生无法教这样的学生无法教这样的学生无法教这样的学生无法教校长：校长：校长：校长：学校教育的目的学校教育的目的学校教育的目的学校教育的目的？？？？n n陈旧？保守？传统？片面？陈旧？保守？传统？片面？陈旧？保守？传统？片面？陈旧？保守？传统？片面？n n高考不会考高考不会考高考不会考高考不会考“ “牛肉丸牛肉丸牛肉丸牛肉丸” ”n n每个学校、每个学生都应该成为每个学校、每个学生都应该成为每个学校、每个学生都应该成为每个学校、每个学生都应该成为 科学家、律师、医生吗？科学家、律师、医生吗？科学家、律师、医生吗？科学家、律师、医生吗？n n没有宏图大志？没有宏图大志？没有宏图大志？没有宏图大志？ “ “不愿当将军的士兵不是好士兵不愿当将军的士兵不是好士兵不愿当将军的士兵不是好士兵不愿当将军的士兵不是好士兵” ”，，，， 不应该不应该不应该不应该 卖牛肉丸，你认为？卖牛肉丸，你认为？卖牛肉丸，你认为？卖牛肉丸，你认为？n n“ “万般皆下品、唯有读书高万般皆下品、唯有读书高万般皆下品、唯有读万般皆下品、唯有读书书高高” ”我们：我们：我们：我们：学校教育的目的学校教育的目的学校教育的目的学校教育的目的n n素质教育：素质教育：素质素质教育：教育：n n基础性：做人根本的东西基础性：做人根本的东西基础性基础性：：做人根本做人根本的的东西东西n n全面性：个人的、社会的全面性：个人的、社会的全全面面性性：个：个人人的、的、社社会的会的n n一切为了学生一切为了学生一切一切为为了了学生学生n n从学生的角度出发，不应从校长角度从学生的角度出发，不应从校长角度从从学生的学生的角度出发角度出发，不应，不应从从校长校长角度角度 出发出发出发出发n n为了一切学生为了一切学生为为了一切了一切学生学生n n使学生按自己的愿望、特点使学生按自己的愿望、特点使使学生学生按自己按自己的愿的愿望望、、特点特点 学会生存、学会生存、学会生学会生存存、、幸福地生活幸福地生活幸福地幸福地生生活活复习：我们的教学目标？复习：我们的教学目标？复习：我们的教学目标？复习：我们的教学目标？n n德育目标德育目标德德育目育目标标n n知识目标知识目标知识知识目目标标n n能力目标能力目标能力能力目目标标n n美育目标美育目标美美育目育目标标n n情感态度价值观目标情感态度价值观目标情感态度价值情感态度价值观目观目标标n n卫生健康目标卫生健康目标卫卫生生健康健康目目标标我们：我们：我们：我们：教育的目的教育的目的教育的目的教育的目的？？？？n n学生说了真话。

学生说了真话学生学生说了真话说了真话n n“ “大事做不了、小事不会做大事做不了、小事不会做大事大事做做不不了了、、小小事不会事不会做做” ”n n理想有好坏之分，无高低之分理想有好坏之分，无高低之分理想有好理想有好坏之坏之分，无高分，无高低之低之分分n n价值观可以不同，但有基本的原则：价值观可以不同，但有基本的原则：价值价值观观可以可以不不同同，，但但有有基本基本的的原则原则：：n n对社会有益对社会有益对社对社会有会有益益n n最大限度地实现自我最大限度地实现自我最最大大限度地实现自限度地实现自我我卖牛肉丸不需要在学校学习？卖牛肉丸不需要在学校学习？卖牛肉丸不需要在学校学习？卖牛肉丸不需要在学校学习？n n校长校长校长校长：：：：n n既然卖牛肉丸，学那么多有什么用？既然卖牛肉丸，学那么多有什么用？既然既然卖牛肉丸，学卖牛肉丸，学那么多那么多有有什么用什么用？？n n学校到底学什么？学校到底学什么？学校学校到底到底学学什么什么？？n n我们我们我们我们：：：：n n素质教育是为了提高所有劳动者生活质量素质教育是为了提高所有劳动者生活质量素质素质教育是为教育是为了提了提高高所所有有劳动者劳动者生生活质量活质量n n为了学生的一切：为了学生的一切：为为了了学生的学生的一切一切：： 诚实、勤劳、责任、刻苦、创造（工艺、诚实、勤劳、责任、刻苦、创造（工艺、诚实、勤劳、责任、刻苦、创造（工艺、诚实、勤劳、责任、刻苦、创造（工艺、 服务、经营、营养）服务、经营、营养）服务、经营、营养）服务、经营、营养）卖牛肉丸不需要在学校学习？卖牛肉丸不需要在学校学习？卖牛肉丸不需要在学校学习？卖牛肉丸不需要在学校学习？校长：校长：校长：校长：读书－考大学－科学家、律师读书－考大学－科学家、律师读读书－书－考大学考大学－－科学家、律师科学家、律师 考不上－没指望－不用读书考不上－没指望－不用读书考不考不上－上－没没指望－指望－不不用用读读书书 我们：我们：我们：我们： 父亲卖牛肉丸、儿子卖牛肉丸，父亲卖牛肉丸、儿子卖牛肉丸，父亲父亲卖牛肉丸、卖牛肉丸、儿子儿子卖牛肉丸，卖牛肉丸， 但形式完全不同，但形式完全不同，但形式完全但形式完全不不同同，， 儿子成了现代文明商人，儿子成了现代文明商人，儿子儿子成成了现代文了现代文明商明商人人，， 社会不就进步了社会不就进步了社社会不会不就进步就进步了了! !这样的学生无法教这样的学生无法教这样的学生无法教这样的学生无法教? ?n n应试教育应试教育应应试试教育教育：孺子不可教也：孺子不可教也：：孺孺子子不不可可教教也也 他不听你的话，不听你指的路他不听你的话，不听你指的路他不他不听听你的你的话话，不，不听听你你指指的的路路n n素质教育素质教育素质素质教育教育：这学生太棒了：这学生太棒了：这学生：这学生太棒太棒了了 卖牛肉丸给人们带来实惠、快乐！卖牛肉丸给人们带来实惠、快乐！卖牛肉丸给卖牛肉丸给人人们们带来带来实实惠惠、、快乐！快乐！ 可惜你写得太简单了，可惜你写得太简单了，可可惜惜你你写得太简单写得太简单了了，， 能不能写详细一点？能不能写详细一点？能能不不能能写详细写详细一点一点？？n n我们的教育不仅为将来当科学家的学生服务我们的教育不仅为将来当科学家的学生服务我们的教育不我们的教育不仅仅为将为将来来当科学家的学生当科学家的学生服务服务 也为将来卖牛肉丸的同学服务！也为将来卖牛肉丸的同学服务！也也为将为将来来卖牛肉丸的卖牛肉丸的同同学学服务！服务！作为老师，你如何处理这件事？作为老师，你如何处理这件事？作为老师，你如何处理这件事？作为老师，你如何处理这件事？n n了解情况了解情况了了解解情情况况n n家庭、个人、性格、生活环境家庭、个人、性格、生活环境家家庭庭、个、个人人、、性性格格、生、生活活环境环境n n其他（周星驰的电影）其他（周星驰的电影）其其他他（周星驰（周星驰的的电影）电影） 1 1、认为理想没错、认为理想没错、认为理想没、认为理想没错错n n为什么这么短？为什么订这理想？为什么这么短？为什么订这理想？为为什么什么这这么么短短？为？为什么什么订订这理想？这理想？ 2 2、认为理想不妥、认为理想不妥、认为理想不、认为理想不妥妥 劝其改变理想、理想不能太低劝其改变理想、理想不能太低劝其改变劝其改变理想、理想不理想、理想不能能太太低低你如何处理这件事？你如何处理这件事？你如何处理这件事？你如何处理这件事？n n欲抑先扬欲抑先扬欲抑先扬欲抑先扬n n扬：创新精神、实事求是、扬：创新精神、实事求是、扬扬：：创新精神创新精神、、实实事事求求是、是、 量力而行、因地制宜量力而行、因地制宜量力量力而行而行、、因因地地制宜制宜n n抑：作文的态度抑：作文的态度抑抑：作：作文文的的态度态度应该如何给他评分应该如何给他评分应该如何给他评分应该如何给他评分打分打分打分打分n n5050分分分分n n创意分与发展分创意分与发展分创意创意分与分与发发展展分分n n0 0分分分分n n不要坏了规矩不要坏了规矩不要不要坏了坏了规矩规矩n n助长不正之风助长不正之风助助长不长不正正之之风风n n7070分分分分n n鼓励创新精神鼓励创新精神鼓励创新精神鼓励创新精神应该如何给他评分应该如何给他评分应该如何给他评分应该如何给他评分不打分不打分不不打打分分n n写评语写评语写写评评语语n n不屑一顾不屑一顾不不屑屑一一顾顾n n了解情况，了解情况，了了解解情情况况，，从新写从新写从从新写新写，目的为了打高，目的为了打高，目的为，目的为了了打打高高 分，分，分，分， 重过程、不是重结果重过程、不是重结果重过程、不是重结重过程、不是重结果果从新写从新写从从新写新写，如何写？，如何写？，如何，如何写写？？n n“ “牛肉丸牛肉丸牛肉丸牛肉丸” ”的甜、酸、苦、辣的甜、酸、苦、辣的的甜甜、、酸酸、、苦苦、、辣辣n n“ “牛肉丸牛肉丸牛肉丸牛肉丸” ” 的未来的未来的的未来未来n n周星驰、傻瓜瓜子、麦当劳薯条周星驰、傻瓜瓜子、麦当劳薯条周星驰周星驰、、傻瓜瓜傻瓜瓜子子、、麦麦当当劳劳薯条薯条n n没知识，卖不了没知识，卖不了没没知识知识，卖不，卖不了了n n未来的竞争在于创新（未来的竞争在于创新（未来未来的的竞争竞争在在于创新（于创新（WTOWTO））））作业作业3.223.22n n有目的地向一位教师介绍一段时间有目的地向一位教师介绍一段时间有目的有目的地地向向一一位位教师教师介绍介绍一一段时间段时间 在学习或其他方面取得的成绩，遇在学习或其他方面取得的成绩，遇在学习在学习或或其其他他方方面面取取得得的成的成绩绩，，遇遇 到的困难，目的是请老师改进教学到的困难，目的是请老师改进教学到到的的困难困难，目的是，目的是请请老师老师改进改进教学教学 方法或课堂上给予同学们更多参与方法或课堂上给予同学们更多参与方方法法或课堂或课堂上上给给予予同同学们学们更更多多参参与与 的机会。

试写一书面稿，与教师进的机会试写一书面稿，与教师进的的机机会会试写试写一书一书面面稿稿，与教师，与教师进进 行沟通行行沟通沟通。