大班数学优秀教案及教学反思《分一分》例文.docx

大班数学优秀教案及教学反思《分一分》　　体验把同一集合按数量分成不同的子集　　初步培育视察、比较和反应实力活动打算：　　分类盒一个，穿珠5串，每串5个珠子活动过程：　　让幼儿在分类盒每格放一串穿珠　　让幼儿想一想如何把每一串的5个穿珠分成两份，一份放在盒子里，一份放在分类盒外，每一串都要分得不一样　　幼儿练习，老师进行个别指导，帮助幼儿理解什么叫分得不一样来源:屈,老，师教.案网如：幼儿将5个穿珠分成了2和3，问幼儿5个还可以怎么分　　教后感：这节课上下来，孩子很感爱好，我利用了嬉戏的形式学习了分成不同的子集孩子们很简单驾驭但有部分孩子比较困难活动反思　　大班数学《分一分》活动是让幼儿区分10以内的单数和双数，数学对幼儿来说，是较抽象的思维概念，为了帮助幼儿更好的理解，我把双数比成都找到了好挚友的数字，单数比作须要找挚友的数字，将抽象的概念生活化，详细化，对于大班幼儿来说，有肯定的自主学习实力，在活动中适当的赐予引导，将嬉戏的方式交给幼儿，由幼儿自己理解并完成，每一操作过程结束小结，留意到每位幼儿的学习状况，而不仅仅只是作为一个嬉戏简洁的一带而过，当幼儿出现错误时，刚好的帮助其修正，<文章.出自教案网.>在幼儿的操作过程中，出现一些不规范的操作，如个别幼儿将双数和单数区分不清晰时候，不能忽视这些现象，在后面的环节中，要赐予弥补，结合《幼儿用书》的实际生活阅历看一看糖葫芦哪些是双数的，哪些是单数的，加入了迁移生活阅历的活动，体现了数学活动的生活化。

　　《分一分》活动提倡的是操作性和嬉戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作嬉戏的欢乐，这也是《分一分》活动的主要目的，整个活动条理清晰，结合幼儿日常生活阅历来学习单双数在活动中引导幼儿探讨操作结果，达到了帮助幼儿整理阅历,明确概念的目的幼儿能主动主动地参加到整个活动中，在操作中，幼儿能自己开动脑筋探究学问，获得阅历，并运用各种感官参加，使得多种智能得到了发展和提高怎样才能让每一个幼儿娴熟驾驭随意数是单数还是双数?这是我下一步应当仔细思索和探究的问题总之整个活动在动静交替中进行，且结合日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的氛围中驾驭了单双数的概念，活动的教学效果较好。