鄂教版小学四年级品德与社会下册教案.doc

1、不经历风雨怎么见彩虹教学目标:情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度能力目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力知识目标：知道失败是成功之母教学重点:帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度教学难点:遇到挫折时，能学会勇敢面对教学准备:教师准备：教学课件、成长足迹图学生准备：收集名人面对各种挫折的案例课时安排:3课时第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“生活中难免有风雨”第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“接受风雨的洗礼”第三课时完成教材P6-P7页内容，话题为“迎来美丽的彩虹”教学过程：第一课时活动一：制作晴雨牌，心情翻出来（课件创设情境）师：生活的天空会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化今天你的心情能作一下“天气预报”么？教师讲要求，学生制作晴雨牌，标示自己的心情师：请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报师：“晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请将心里话写在晴或雨牌小结：大家的生活都很幸福我们像美丽的花朵，在亲情，友情，老师的关怀下茁壮成长。

我们也希望我们的成长之路撒满阳光，一帆风顺然而，生活中难免有风雨，我们的天空不可能每天晴朗设计意图：引导学生通过不同的心情体验，明白生活不是一帆风顺的，生活中的风风雨雨对自己的心情有很大地影响活动二： 写下烦心事，烦恼说出来师：同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折与烦恼告诉大家吗？学生分组成立心理咨询室，轮流当心理医生，倾听大家的烦心事是什么？小结：大家会发现人人都会有烦恼，但有的算不了什么，大胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！【设计意图：引导学生从自己的具体事件中认识到面对挫折时，积极的心态有利于战胜挫折，而消极的心态只会让自己陷入僵局，不利于解决问题帮助学生树立面挫折时的信心，培养面对挫折的积极心态活动三： 挫折怕什么，勇气拿出来（演示课件：播放一段音乐《命运》师：贝多芬的《命运》那激昂的旋律让无数人为之震撼，这首曲子也折射出一位伟大音乐家的坎坷一生，现在我们就来听听这位伟大的音乐家的故事演示课件：播放贝多芬的故事师：在贝多芬的生活中，哪些事件让他倍受打击呢？师：这些打击和痛苦，就是贝多芬所面临的挫折，特别是双耳失聪，这对于一个音乐家来说，真是一个致命的打击，它完全可以断送一个音乐家的艺术生命。

可面对这一切，贝多芬是怎样做的呢？小结：我们的人生难免有挫折，挫折是走向成功的必经之路，生活的风风雨雨锻炼着我们，风风雨雨中我们在成长着！【设计意图：根据儿童品德形成规律的模仿性强这一特点，选择了大家熟知的人物贝多芬作为学生学习的榜样，让学生走进人物的生活，引发心灵的思考板书设计生活中难免有风雨热爱生活不畏挫折第二课时活动一：画我的成长足迹图师：我们的生活是丰富多彩的，在生活中我们也获得了一次次成功的体验，它在我们的成长道路上留下了一串串美丽的脚印你看，这就是我们的小伙伴东东的成长足迹图演示课件：东东的成长足迹图）师：你看了东东的成长足迹，有什么想法？学生画自己的成长足迹图并介绍自己的成长足迹图师以自身为例子和学生谈谈：如何学会溜冰的师：溜冰的问题解决了，但生活中还会出现许多意想不到的困难，我们又该如何去做呢？小结：生活中，我们总会遇到各种各样的问题，只要我们不害怕、不逃避，我们就一定能战胜困难，取得成功设计意图：在交流中，教师用自己不会溜冰的经历，与本班学生中成功的经验进行对比，把儿童自身生活经验作为教材资源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中活动二： 接受风雨的洗礼师：生活的道路不是一帆风顺的，总会遇到风雨，在林老师班上有这样一个小女孩，活泼可爱，特别爱笑，(课件)可就在开学不久，她的笑容少了许多，因为她在家里、学校连续突发性地晕倒，昏迷的时间也一次比一次延长，就在5月初她再一次在午休时晕倒，嘴里还出现了白沫，手和嘴唇都发乌了，我把她抱在怀里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半个多小时后她才清醒，我才松了一口气。

她的父母赶来，把她送去医院检查，医生要给她做24小时脑部全程监控，可家人犯难了，脑部检查得剃光头发，这是一个爱漂亮的小女孩，她哭着说：“剃光头发哪里还是女孩子呢？”七岁的小女孩该如何选择呢？换作你，你会怎样选择？学生交流，说理由教师注意问问女生的态度师：这个七岁的小女孩经历了人生风雨的第一次考验，面对家人的关心、老师的劝慰她做出了选择，剃光头发，接受脑部全程监控播放课件）师：医生还没有做出最后的诊断方案，她还要继续接受检查，在治疗的道路上她也许还会遇到第二次、第三次……的风雨考验，同学们，你们对她有什么建议吗？小结：感谢同学们，有了大家的支持，相信她一定会经受住风雨的考验人生的路上总会有风雨，当风雨来临时，我们应该笑对风雨，勇敢接受风雨地洗礼设计意图：帮助学生深刻地认识到：成长的道路上我们会遇到风雨，当风雨来临时，我们应该勇敢去面对活动三：听歌感悟师：大家都听过一首歌《阳光总在风雨后》，现在我们共同欣赏这首歌曲演示课件：播放音乐听了这首歌曲你感受到什么？小结：阳光总在风雨后不要怕风雨无情，风雨之后才会有美丽的彩虹也不要怕困难挫折，因为对于成功者来说，困难与挫折只是到达终点前必须经过的中途站点。

只要有坚强的毅力，敢于披荆斩棘，最后胜利一定属于你设计意图：以歌联系生活，创设情境，在情境中感悟：成长的道路上我们会遇到风雨，当风雨来临时，我们应该勇敢去面对板书设计：接受风雨的洗礼笑对风雨乐观向上第三课时活动一：世间万物都会经历风雨师：在你看到美丽的彩虹之前要经历风雨的洗礼，要付出等待的时间，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功不仅是人，世间万物亦如此看——（演示课件：播放茧虫破蛹成蝴蝶的过程师：美丽的蝴蝶经历了那些阶段？师：你对此有什么感受？师：和蝴蝶的美丽而艰辛的一生相比，海鸥就像勇敢的战士，在与暴风骤雨搏击，在于宽广的海共同生存演示课件：播放海鸥在空中搏击的场面小结：世间万物都要经历风雨，不经历风雨怎么能见到彩虹，没有人是随随便便成功的设计意图：帮助学生对挫折有个正确的认识——挫折时难免的活动二：不懈的努力迎来美丽的彩虹师：有这样一群人，他们就是勇敢地面对风雨，后而取得了成功，迎来了美丽的彩虹我们一起来看看演示课件：千手观音师：你知道他们是谁吗？他们表演的《千手观音》在全世界引起了轰动，因为他们的成功，中央电视台艺术人生栏目专程采访了他们，其中特别采访了领舞者邰丽华，我们一起看看。

演示课件）师：看了她的采访，你有什么想说的吗？小结：他们虽然身有缺陷，但却顽强地追求自己的理想，最终迎来了美丽的彩虹设计意图：引导学生去思考，触动学生的内心情感，体会这二十一位身残志坚的典型人物为成功所付出的努力，欣赏他们面对困难的坚毅精神活动三：故事交流，情感升华师：法国著名文学家巴尔扎克说过：苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊课件：出示这段话）师：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起来继续前进的人你还知道哪些克服困难取得成功的人吗？师：在我们课本上也有大家所说的克服困难取得成功的人，打开书看一看师：邓亚萍、霍金的成功也告诉我们，成功的取得就在于不懈地付出，让我们一起读一读巴尔扎克的名言师：今天我们认识了许多克服困难取得成功的人，我们在今后的生活中还会遇到许多困难，你们知道该如何去做了吗？小结：茧虫必须经过破蛹的过程，才能羽化为美丽的蝴蝶；海鸥正是经历了暴风雨的搏击，才飞得越来越高；让我们勇敢地面对暴风雨，迎接风雨过后的彩虹吧！【设计意图：让学生用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感受，最后有感而发：只有勇敢地面对风雨，才能迎来美丽的彩虹板书设计：迎来美丽的彩虹勇敢面对风雨不断克服困难 2、我是好样的教学目标:情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。

了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用帮助学生建立自信心能力目标：引导学生逐渐认识自己，充满自信地生活，敢于在生活中表现自己知识目标：教育学生要有自信心，认识自己有优势，也能不断发现自己的优势，知道自信能使人快乐！能够用自己的特长和优势为大家做些力所能及的事教学重点:让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心教学难点:学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点教学准备教师准备：提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长学生准备：让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事准备一些人们展示特长的图片和动物的图片课时安排:2课时第一课时完成教材P8-P11页内容，话题为“天生我材必有用”第二课时完成教材P12页内容，话题为“自信伴我行”教学过程：第一课时活动一：欣赏美师:在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美课件：播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片)师：看了这些图片你想说些什么？同位之间互相讨论，交流汇报小结：是呀，羚羊善于奔跑，孔雀开屏展现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点。

设计意图：通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处活动二：寻找美师：给你的同位写一封信，信中将同位的优点写出来同位之间阅读来信四人小组互相交流自己有哪些优点，全班交流小结：我们每个人都有自己的长处设计意图：通过他评、自评明白尺有所短，寸有所长的道理活动三：展示美师：在联欢会上，在儿童节里，老师都可以欣赏到你们优美的舞姿，听到你们那悦耳的歌声，看到那充满童趣的图画……下面就请大家来露一手学生分组展示，然后推荐一名优胜者，在全班进行展示小结：刚才每个出来展示的同学都特别的美，因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑，浑身都散发着自信的魅力设计意图：通过活动让学生明白其实美来自自信活动四：寻美源师：什么是自信呢？请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点，你发现了吗？是什么？师：对，是自信请你总结一下，自信的人有哪些表现能相信自己有能力做好某件事、能充分看到自己的优势、常说我可以做好我能行…… ）师：那么自信有什么好处呢？同位之间互相交流全班交流自信是成功的第一秘诀自信的人开朗大方，有人缘师：将你收集的有关自信的名言写下来，赠给你的好朋友写名言，互赠读一读所受到的名言，谈一谈你的收获。

小结：自信来自于生活中的每一个细节设计意图：让学生在活动中体验自信在于生活的每一个方面活动五：自信美师：可是在我们的生活中，我们经常会遇到一些困难或挫折，这时我们会变得很自卑，如何才能变得自信呢？（播放课件：故事《牛顿小时候的故事》或《小征泽尔的故事》）师：你听了这个故事有什么想说的？师：是呀，是自己对自己的信任他们才逐步走向成功，走向辉煌那么我们可以通过哪些途径增强自己的自信心呢？四人。