音乐蜗牛教案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.------------------------------------------author------------------------------------------date音乐蜗牛教案音乐蜗牛教案篇一：蜗牛---音乐教案《蜗牛》教学设计年级：七年级下册 36班? 教学目标：1能自信大胆的参与歌曲的演唱2能对自己和他人的演唱做出合理的评价3???课时安排：一课时教学过程：一：导入在《蜗牛》的伴奏音乐下，进教室朗诵歌词二：出示歌谱，欣赏三个版本的歌曲1. 视频（原版）问题：作者背景 《听妈妈的话》 《爸我回来了》2. 翻唱（教师演唱）问题：从歌词上去理解作者的创作意图（幻灯片）3. 钢琴版（教师弹奏）问题：跟琴看谱 （提出谱子中自己不知道的问题）三：难点切入连线：休止：教学重点：《蜗牛》的歌曲教学 教学难点：连线，休止，音高 教学预备：多媒体课件，曲谱，钢琴分组填词练唱（边解决难点边进行歌曲的艺术处理）四：小组合作 （钢伴）思考用各种形式来展示，在组内尝试。

五：小组展示六：小结 播放合唱版歌曲（拓展延伸）篇二：蜗牛公开课教案6、蜗牛一、课时目标：1．读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.2．学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，使学生养成不怕困难挫折，勇于攀登的好品质3．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯二、教学重点：物的细致三、教学难点：”，体会不畏困难，坚持不懈的精神感受作者由嘲笑到“敬佩”的心理变化四、教学过程：一、谈话导入：1、放童谣《蜗牛》2、师问：同学们会唱这首童谣吗？有机会的话让音乐老师教教你们哦在你们心中蜗牛长什么样？3、板书课题：《蜗牛》今天我们就来学习课文《蜗牛》4、学生齐读课题5、师：我们一起来看看几组蜗牛的图片出示课件：蜗牛的图片）二、朗读感悟一）、初读课文1、生带着问题有感情地自由朗读课文出示问题）问题1：作者开始认为蜗牛胆小，还嘲笑它那么作者从什么地方感受到的呢？画出相关语句问题2：作者后来为什么又敬佩蜗牛呢？敬佩它的什么？画出相关语句 问题3：你从作者和蜗牛身上分别学到了什么？（二）、小组讨论1、小组讨论2、请小组代表回答问题13、师引导学生分析重点词语所表达的意思。

第一句话写出了蜗牛常出现的时间和地点第二句话：蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来通过重复朗读这句话理解“总是”、“藏”、 “不肯”等词使学生感到，蜗牛很少出来，尽管它的壳很安全了，它还是不肯出来从而感悟到蜗牛的胆小圆圆的、螺旋形的”写出了蜗牛的样子第3、4、5、6句话写出了作者以为蜗牛胆小的样子课件出示词语：“探”“东张西望”“直到”“没有一点儿”“才”“慢慢”“轻轻”“立即”，让学生仔细品读这些词语从而感受蜗牛的胆小4、生有感情地齐读第三段师指导：语气轻柔上扬诙谐，语速要慢）5、请小组代表回答问题26、分析第四段第二句话中的“坠”字7、边分析重点词语边板书情感线索在黑板上8、请小组代表回答问题3.（1）学习作者认真、细致地观察事物的方法正因为作者平时善于观察，才能感受到蜗牛的“胆小”和“不懈”，才能把蜗牛描写得生动、具体2）学习蜗牛那种“世上无难事，只要肯登攀”的精神，要养成不怕困难挫折，勇于攀登的好品质9、分析最后一段中的词语“惆怅”从而分析出作者所表达的思想感情三、小结：小小的蜗牛面对垂直向上的高墙，经过摔落的打击，却毫不退却，坚持到成功，怎能不让我们敬佩呢四、布置作业：1．朗读课文3遍。

2．仔细观察一种动物，仿照课文写一段话板书设计:蜗牛蜗牛 我很努力地爬不耐烦还在不懈地爬 喘了一口气，继续爬 担心摔坏，以为畏惧、以为退缩又爬（挪动）开始敬佩教学反思：篇三：《蜗牛》教学设计《蜗牛》教学设计作者：李影来源：《黑河教育》2013年第01期教学内容歌曲《蜗牛》教学目标知识与技能：认识蜗牛；初步了解歌曲的旋律并跟唱；跟着音乐的节奏跳舞过程与方法：引导学生积极参与，培养学生的节奏感情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣和学习自信心教学流程一、情景导入师：今天的音乐课老师给同学们带来了一个朋友，同学们请看一看出示蜗牛的图片）师：同学们认识它吗？哪位同学能说出他的名字？（蜗牛）师：下面和老师一起大声说出他的名字——蜗牛师出示“蜗牛”二字，让学生认读）二、讲授新课1. 初听歌曲感受歌曲的旋律，学生可以用手来打拍子2. 学唱歌曲师：这首歌好听吗？刚刚老师发现同学们都随着音乐动起来了，下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲，放学回家后大家可以把这首歌献给你们的爸爸妈妈①单句教唱，学生学唱②师：你能用舞蹈动作来表现这首歌曲吗？（教师用肢体语言来帮助学生理解歌词并快速记住歌词）3. 单独语言表达能力差的学生，教师纠正学生的音准问题。

4. 让学生再次欣赏歌曲的旋律，跟着旋律哼唱篇四：中班音乐教案：快乐的小蜗牛中班音乐教案：快乐的小蜗牛【活动目标】1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用活动准备】1、歌曲cd2、蜗牛图片【活动过程】一、出示蜗牛图片，引出歌名师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗？师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的二、欣赏歌曲1、教师清唱歌曲师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛？小蜗牛想去干什么？2、欣赏歌曲第二遍师：小蜗牛的房子有什么好处？3、欣赏歌曲第三遍小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在三、幼儿学唱歌曲1、幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲2、幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪四、分组演唱表演歌曲幼儿教育）篇五：蜗牛教学设计舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页） 篇二：蜗牛科学教学设计及教学反思《蜗牛》教学设计【学习目标】过程与方法：通过近距离、有目的地观察和描述蜗牛，在观察过程中提出问题，并选择自己感兴趣的问题进行研究。

知识与技能：了解蜗牛的身体构造、生活习性 了解蜗牛是通过腹足进行运动情感、态度、价值观：培养对小动物的兴趣和爱心，关注周围其它生命的情感 意识到人和动物要和谐相处通过小组活动，学会分享共同的劳动成果，学会相互合作【教学重点】通过观察蜗牛身体结构、运动方式以及操作蜗牛在水中的反应实验等活动来了解蜗牛【教学难点】学生在观察过程中对信息的整理和理解教学准备】：每组两只蜗牛、放大镜、菜叶、苹果片等食物，记录表、老师课件【教学过程】一、巩固旧知，激趣导入师：同学们，今天老师来了一位新朋友给大家认识，大家想不想认识它呀?大家来猜一猜，“名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走”，它是什么? 生：蜗牛（齐声回答）师：同学们都非常聪明，今天我们一起来观察蜗牛板书，并且打开课件）二、明确目标、自主学习师：大家有没有见过蜗牛？生：有师：大家来说一说你们对于蜗牛的了解，以及你们想研究的问题生：我知道蜗牛口中有两千多颗牙齿师：你是怎么知道的？生：我看电视，电视上说的师：×××同学真棒，课外知识面可真广呀！大家有没有想研究的问题呢？ 生：我想研究蜗牛是怎么生宝宝的？生：我想研究蜗牛是怎样运动的？ 生：我想研究蜗牛是怎样拉便便的？ 师：大家原来有这么多问题想研究呀，今天我们主要研究这么几个问题：1、蜗牛身体上有哪些部分组成，各有什么作用？2、蜗牛喜欢吃什么样的食物？3、蜗牛是怎样运动的呢？我们用铅笔碰它，它会怎样？4、蜗牛是怎样排泄的，你能找到地方吗？三、合作探究、落实目标合作讨论如下问题，老师划分任务：1、蜗牛身体上有哪些部分组成，各有什么作用？（1、2合作组）2、蜗牛喜欢吃什么样的食物？（3、4合作组）3、蜗牛是怎样运动的呢？我们用铅笔碰它，它会怎样？（5、6合作组）4、蜗牛是怎样排泄的，你能找到地方吗？（7、8合作组） 老师强调实验注意事项：1、蜗牛要轻轻的拿，要轻轻的碰触，要爱护小动物。

2、要积极参与实验3、实验完后，举手示意，上交实验器材后洗手，注意卫生 （老师分发蜗牛、放大镜、菜叶、苹果片等实验器材） 注意：1、在这一过程中，时间为10分钟2、老师在小组间来回巡视，并用一定的时间到各小组的桌旁观察他们的活动，听他们讨论，通过积极鼓励，促使他们都参与到研究活动中3、老师在来回巡视中不要给出肯定或否定的答案，只需引导他们观察四、交流展示、体验成功同学上台展示，其他组成员可以补充说明 可以询问的问题是：你是怎么知道的？你的答案是怎么来的？蜗牛爬过之后也有粘液，它有什么作用呢？五、抽测达标、拓展延伸你们知道吗？蜗牛有22000种，他们具有很高的食用和药用价值，营养丰富、味道鲜美、属高蛋白质、低脂肪、低胆固醇的滋补品，但并非所有的蜗牛都能食用，因为有微毒能食用的是褐云玛瑙蜗牛、高达环口蜗牛、海南坚蜗牛、皱疤坚蜗牛、白玉蜗牛ppt展示图片）你们还想知道关于蜗牛的知识吗？下课后查阅资料吧！板书设计壳--------------保护自己 蜗牛 腹--------------腹足蠕动 口--------进食头触角-------探路 《蜗牛的教学反思》蜗牛这堂课是以实物观察活动为主的科学课，同学们积极性很高。

如何让同学们一直拥有极大的积极性，这边是我这堂课的成功之处 在导入部分，我采取了猜谜语的形式导入，众所周知，猜谜语、脑经急转弯是小学生最喜欢的活动这极大的激发了孩子们的学习兴趣在自主学习的部分，让大家来聊一聊，你们通过日常生活的观察对蜗牛有哪些了解呢？你们想在这堂课上研究什么呢？大家都兴奋异常，想法都千奇百怪、异彩丰呈你不要否定任何一个孩子的想法，因为那可能都是无穷的想像力但在有限的时间内，是不能每一个问题都研究到，所以老师总结发言，挑出最有价值、最能符合本堂课内容的问题来进行研究这一步便起到收的效果研究和观察开始后，老师只是引导和鼓励，最关键的还是让他们自己自由的讨论在展示环节，老师也非常重视趣味性：蜗牛是怎样运动的？你能模仿一下吗？上台的同学通过自己夸张的动作，逗得大家哈哈大笑最后在拓展部分，老师采用的是幻灯片的形式介绍蜗牛的种类，鲜艳的颜色，清晰的图片，各种形状各异的蜗牛给孩子们带来的震撼是难以想象的，很快新课便在孩子们一声声惊叹中结束了科学课如果能寓教于乐，培养孩子们学习科学的兴趣，那么这边是一堂成功的课篇三：蜗牛教案《蜗牛与黄鹂鸟》教案设计【设计意图】一、在设计本课教案时，我是本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”的目的，培养学生听辨、感受、表现音乐的能力。

二、通过这堂课来给学生一个机会，一个展示的舞台，一种表现的欲望。