教科版快乐的节日PPT教学课件.ppt

教科版二年级语文上册教科版二年级语文上册请同学们听音乐！你们知道这首歌的名字吗？同学们，你们都知道哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家听？今天，我们一起来分享快乐的节日3.感受生活的快乐幸福，培养自己热爱祖国，热爱生活的思想感情，并为实现未来理想充满希望1.认识“吹、祝”等14个生字会写“吹、地”等6个字2.以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文能随着优美的曲调歌唱更加更加 感谢感谢 丰满丰满 理想理想 度过度过小鸟小鸟 风儿风儿 菜园菜园 草地草地红领巾红领巾 衣裳衣裳 花儿花儿 小溪小溪地地 快快师师吹吹老老裳裳kuishchulodshng小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？一、学习课文第一节1.说说这段你都读懂了什么？读准“啊、哇”的字音2.练习：_像花朵我们像_3.第一小节写了哪些景物？小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳4.想想这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？主要是通过对景物的描写创设情境来表达少年儿童的快乐心情二、学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望1.点名说说你是怎样理解这句话的2.说说你长大以后会为地球做些什么？（或说说以后的地球会便成什么样？）3.有感情地朗读这句话，重点突出“更加”。

4.说说这节的第1、2句的写法跟第1节的哪 些句子的写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，向我们歌唱？5.创设情境，学第3句A.情境一：有我们就更美丽 我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞的时候，你有什么感觉呢？B.情境二：有我们就充满希望 春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上既然祖国相信我们、把重担托付给我们，所以有我们就会充满希望三、学习第三节2.理解“丰满、勇敢、理想|”的含义1.想想为什么说我们像小鸟？1.1.说说每小节的主要意思是什么？说说每小节的主要意思是什么？通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情少年儿童要用实际行动报答祖国的培养少年儿童在节日里尽情地欢乐刚才，小朋友一边欣赏歌曲，一边想象着热闹欢快的画面现在，请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景，或者是结合课文中的诗歌发挥想象写一篇小作文1.导语2.摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子近些年来，有很多的教学模式呈现在大众的眼为了增强学生思维的发散性，教师可以用合作教学的方式，利用学生思维的差异性，让他们彼此之间从对方的角度思考问题，增强学生思维的发散性。

更为重要的是，课外阅读可以拓展学生的阅读学习视野，让他们真正摆脱课本阅读思维的束缚，从更多的角度进行相应阅读问题的思考，最终达到增强学生思维能力的目的为了达到这种效果，教师在具体的教学实践中可从以下角度入手：方法一，提出共同阅读的内容高中语文教师可以提出共同阅读一本书的活动，让学生阅读同一本课外书籍方法二，提出阅读教学目标教师提出如下阅读教学目标：请尝试从多个角度谈谈个人的阅读感受，并从个人的生活实践或是认知中验论证述个人的观点与此同时，请尝试和小组中的其他成员相互交流，谈谈大家的阅读看法方法三，划分小组在小组划分的过程中，教师一方面需要保证各个小组的综合阅读实力均衡，另一方面需要保证同一小组中有不同阅读水平的学生，为小组内部相互交流、相互协作创造条件角度方法四，适时的引导由于此本书的内容较多，且提供的时间较长，为此教师需要对学生的阅读状况进行管理和指导，真正让学生在阅读的过程中感受、表达人性，促进学生正确价值观的形成通过采用课外阅读的方式，教师以小组的模式进行此部分内容的讲解，真正让学生的阅读更具有趣味性，提升他们思维的发散性，最终达到增强高中生语文素养的目的前，这不仅能够丰富小学语文课堂的教学内容，还能够让教师在教学的过程中有更多的选择性，拓展自己的教学资源。

所以，这也就需要教师在教学的过程中去掌握更多的教学模式，并在此基础上进行运用和创新，让小学语文课堂变成充满趣味性的课堂，而不再是从前枯燥无味的教学课堂，以此来活跃课堂的教学气氛，加强学生的学习积极性，让学习语文变成一种快乐若是能够合理的运用“三长语文”教学模式进行教学，也能够有效地加强学生的各方面能力，从而有效地促进小学语文的教学质量与教学效率比如，教师在讲解蜘蛛开店这节课时，本篇文章的主要目的就是为了让学生能够通过蜘蛛的改变去明白做任何事情不要轻言放弃的道理所以，教师在教学的时候可以先出一个谜语，像“先修十字街，后造八卦台，主人中堂坐，恭候客人，”并让学生对此进行猜想这样一来，会将学生的注意力转移到谜语上，让学生激发对语文的学习兴趣教师可以让学生之间进行相互的探讨，学生也以此调动了自己的学习积极性教师也要趁这个时候进行正式的教学，以此来提高小学语文课堂的教学质量谢谢聆听，同学们再见！。