2023年小学课堂教学情境创设的基本方法语文课堂教学情景创设举隅.docx

小学课堂教学情境创设的根本方法【语文课堂教学情景创设举隅】 每听到身边的同仁、同伴们偶尔用此句,我都会有一种莫名的冲动;每逢节假日、休息天游历某个山川、某处文物,我总有一种想向别人倾诉的欲望;每站立于泰山之巅,观黄山云海,听大海啸岸,我更想急迫告诉那一双双渴求知识的眼睛我把我所见所感用之于我的语文课堂,我的语文课堂往往每一节都会到达沸点课堂效果事半功倍,既拓展了课堂厚度,延伸了语文课堂的范围,更能引起无数个思维的遐想笔者先摘几例,望能唤起您的共鸣,撩拨你的激情 【实例1】 我把逛北京庙会用之于吆喝 师:同学们逛过北京的庙会吗你对什么最感兴趣 生1:老师我没有逛过北京的庙会,但我赶过徐州云龙山庙会,庙会上的吹糖人最好玩,吃棉花糖也爽,还有套圈…… 师:到底赶过庙会的人见识也多,你说的很好,庙会大同小异,只不过国都的庙会要比云龙山的规模大得多,会上的稀奇玩意多 生2:我和我爸逛过北京的庙会,好吃的东西真多,名字也奇怪,比方“撒尿牛丸〞真有意思 师:确实如此,我看到这个名字也有同感 生3:我对北京庙会上的“拉洋片〞最感兴趣爸爸告诉我说那是早期电影的雏形 几个学生在下面异口同声:“没去过,真想去〞。

师:刚刚几个同学的话,大多数同学会对庙会有个大概的了解,本老师逛过北京的九龙庙会,给你们讲讲庙会的情形,过过瘾好不好 师:庙会可是咱中华民族民间的综艺大观哪主旨围绕吃好、喝足、玩乐、痛快,让赶会的人彻底放松你想不到的东西有人卖!只要有人卖,那指定有人买,玩的东西更是五花八门,如:套圈、套球、套布娃娃、捏泥人、橡皮人、吹糖人…… 师:那吆喝声最后“葫芦〞是降声调,犹如嘴里衔着又酸又甜的糖葫芦,口水来不及咽,一咕噜连口水加糖葫芦全咽下去后发出的声音,让人听一遍都难忘!同学们学一句试试 生:笑学着 师面对几乎沸腾的气氛,趁机板书“吆喝〞,并且面带笑容说:“今天我们专门来学习吆喝〞看看他是如何打动你的!这一番点拨似乎有点长,但是我观察,每一个同学部面带笑容,有摩拳擦掌已经到了那个特定的场合之势,学生学习的兴趣全部调动起来了,他们急于想了解什么样的“吆喝〞,这种情形之下学习课文何愁不风调雨顺呢你难道还会担忧他们学不好 【实例2】 笔者教学雄伟的人民大会堂 师:同学们知道新中国建立后自己建造的供共和国共商国是的地方是“人民大会堂〞,这个令人神往的地方位于北京城的什么部位周边建筑是什么能否根据平面图和我们的学校作个大致对应你最惊叹的是什么 生甲:人民大会堂正门往东,与“博物馆〞相对,中间隔着天安门广场,广场上有“人民英雄纪念碑〞和毛主席纪念堂。

我最惊叹的是“人民大会堂〞门口的柱子,太粗了,我们五个人才围过来 生乙:在电视上看过,觉得不像想象得那么高大,天安门也没有上海的楼高 师:(面对这种实话,师必须给予点指导,)你真实在,如果你真的到了人民大会堂的面前,就会想到电视上与现实相差甚远的!“天安门〞是我国古代的建筑物,它的宏伟、建筑风格、历史文化象征不是光用一个“高〞度来衡量的,它的意义伟大 生丙:我最忘不掉的是人民大会堂大礼堂是“三层〞悬空的,形状像月亮,天花板上是一圈圈葵花灯,光芒四射,座位上设施更先进,能同时翻译好多国家语言 师:你真了不起,上下都看了,还亲自试了麦克风,同学们想去吗 学生齐答:太想去了表达想去心情的语言好多种 师:在黑板上画出简洁的平面图 师:“雄伟的人民大会堂〞她的雄伟之处表达在哪些地方真有那一天,你到了大会堂里面,别没有把大会堂看完而落下惋惜,(开玩笑)别找不着北! 学生大笑 师:今天我们先来看看人民大会堂是如何描述的!他能用多少数字式文字来表达她通过这些数字你还能不成认她的雄伟 课堂气氛到了此时,学生们读书的表情都透着兴奋,似乎他们正从“人民大会堂“的“风门厅〞、“衣帽厅〞穿越大礼堂……“宴会厅〞……寻找着“江苏厅〞。

你还担忧学生们学不好吗 在日常的语文教学中,因为你己遍览祖国山水,胸中定有一腔热情,那么你的课堂便是你倾诉的地方,学生们便是您虔诚的聆听者 如我教祖国啊,亲爱的祖国时,我这样来问:泰山玉皇顶上有一巨石突兀,直插天东,上面写着“雄踞天下〞那是谁的墨宝黄山上“飞来石〞是不是电视剧“红楼梦〞里的那块石头神农山上有一种千年古松“白皮松〞最长的树龄有多大黄河小浪底开闸的壮观景象你见过吗内蒙古“那达慕大会〞你参加过吗面对着一连串的问题,学生们一脸的神往!但凡个别学生去过某个地方,表达的欲望很强烈且窃窃私语,没有去过的那些学生,满脸的无奈与渴望笔者在这“一触即发〞之际,便“不怀好意〞地问一句“日本的富士山〞大家随时可去吗聪明的学生马上会领悟到“祖国〞的山水亲切,我国的大好河山不容侵犯祖国啊,亲爱的祖国的主旨还愁如何去指导 总而言之,一堂语文好课,不仅仅是让学生收获了多少知识,培养了多大能力,我要说的是如何把45分钟用到“妙处〞,到达“沸点〞,如何拓展学生的视野,培养良好的情操,训练他们的联想力、想象力,语文老师的胸襟极为重要,语文老师的经历、阅历,直接影响他的语文教学能力,有些能力不是仅靠图书馆的书能解决的,“读万卷书不如行万里路〞真是个至理名言,我将沿着这条道路深信不疑地走下去,我的学生会终生受益,我的教学也会得到升华。

(窦艳如 江苏省新沂市第五中学 221400) 1。