学校信息化建设方案.doc

学校信息化建设方案一、学校信息化建设及应用现状近几年，学校高度注重信息化建设，先后配备了电脑85台，其中学生用电脑45台，每百名学生拥有电脑10.2台，建有网络教室1个，建成了100M主干的校园局域网，并且光纤接入教育城域网，班班配有多媒体教学设备，完毕了班班通、室室通和人人通“三通”工程信息化建设大大地提高了我校教育教学效率和管理效能，基本实现了学校管理的网络化一方面，应用于学校管理学校借助校园FTP或群，进行及时告知，并将所有文献、告知、筹划、总结发布在学校网站中供全校教师查阅，并实行教师网上提交材料，在设定的文献夹里上传有关的资料，在一定限度上实现了无纸化办公;另一方面，广泛应用于师生教与学教师们能纯熟运用计算机辅助教学，全校教师依托丹阳教育信息网，建立个人教育博客，网络备课、办公平台、教学平台等实现了全市城域网优质资源共享，学生运用分派的帐号通过教育网校、数字图书馆和虚拟实验室，突破时空限制，进行网络环境下的自主学习我校实行电子备课，然后规定上传到内部办公系统共享，再是提供下载，教师根据自己的教学实际进行修改，再一次上传分享，同步也进行了网上评课活动，为教师的专业成长搭建了锻炼的平台，获得了良好的效果。

二、此后三年规划指引思想：认真贯彻上级文献精神，进一步贯彻教育部《教育信息化十年发展规划(-)》，同步根据延安市数字化校园建设规定，不断加强我校教育信息化建设，从校情出发，根据学校教育信息化工作的发展规划，着眼目前，展望将来，坚持求真务实，不断加强数字化校园建设，增进学校素质教育的全面实行和教育的深化改革三、信息化建设三年发展目的本着统筹规划、分步实行、注重实效、适度超前的原则，开展学校将来三年的信息化建设1.强化校园网站建设根据我校的实际状况，尽快建设一种功能完善的集信息服务系统、教育管理系统、教育资源系统、学生成长系统、家校互动系统为一体的信息化教育网站真正把学校网站办成师生学习交流的平台、资源的中心、宣传的窗口、本校师生与其她异地师生交流的迅速通道力求办成省内具有一定出名度和影响力的校园网站，力求在省网站评比中获奖2. 进一步改善局域网的优化配备，采用合用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运营速度实现校园无线网络全覆盖，不断满足学校教师凭借移动终端迅速获取信息资源的需求3.建立电子阅览室、E学习教室采用云终端作为阅览终端，通过云服务器和数字图书馆实现电子阅览努力摸索网络化的创新学习环境，构建网络环境下的学习新模式，拓展学生视野，丰富学生知识，实现学生在信息化环境下的全面发展。

4.建立校园网络教育电视台进一步完善校园电视台，实行学生自主管理，运用班班通设备实现校园视频点播和现场直播功能5.建设微格教室，搭建专业视频录播平台，开展公开课和研讨课、微课的录制工作运用网络开展教研活动，实现教科研活动的信息化，构建起“虚拟教研中心”，提高教科研活动的水平和层次，增进教师的专业化成长6.建立学校自动化管理平台，提高学校信息化管理能力，实现学校教育教学、行政管理、教师的自动化、无纸化7.建立和完善学校资源库，并做好江苏省资源公共服务平台和教育管理公共服务平台的接轨工作8.继续提高教师信息素养，进一步开呈现代化教育技术应用培训，通过培训学习，让每位教师都能运用现代化的教学手段来辅助教学，变化教学观念，将先进的教育思想、措施与信息技术结合，推动信息技术与学科教学深度融合，为打造高效学习课堂奠定坚实基矗四、具体任务与实行方案(一)加大数字化校园建设力度，逐渐形成一种功能比较完善，富有本校特色的信息化网络系统1.基本建设信息化：科学设计、合理布局我校信息化教育环境，建设一种功能比较完善，公文迅速流转的网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统、教学应用系统为一体的信息化综合应用校园网络系统。

2.资源建设数字化：⑴充足发挥校园网上信息及时迅速的流通功能，逐渐将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后，学生个别化学习，考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式的学习环境⑵把计算机房、电子阅览室建成开放式网络学习室，提供丰富的多媒体和网络虚拟环境，如：资源阵列群、信息资源检索库、音频视频点播系统、虚拟实验、虚拟学校等，为学生跨学科学习、自主学习、协作学习提供协助;⑶完善图书馆数字化管理与检索，以文献目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便师生迅速查询信息4) 建设数字图书馆，实现节目的按需收看和任意播放，集动态影视图像、静态图片、声音、文字等信息为一体，为顾客提供实时、交互、按需点播服务，以满足师生对视频播放进行实时控制的愿望5) (5)优化组合学校既有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类、多形式、多规格和多层次的教育教学信息服务3.学校管理系统化对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理其中涉及学校的校务、教务、总务的管理，教职工工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学籍管理4.网站建设多元化⑴不断扩大学校网站的容量,提高网站层次，充足体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能，学校、家庭、社会一体化的教育功能。

⑵建立班级主页，呈现班集体学习、活动的风采3)开辟学科教学网站,骨干教师个人主页，呈现学科教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流4)尝试开辟有特长学生个人主页，增进学生能力提高和个性发展5.网络管理制度化1)强化管理、规范制度，修订各职能部门和人员岗位职责, 结合学校实际健全各项管理规章制度，制定全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩措施2)加强校园网硬件平台的平常维护，保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥3)制定师生联网安全保护管理条例，规范师生上网行为二)以E学习实验为契机，加速多元化课程的实践性研究与摸索，进一步推动课程改革1. 积极开展E学习实验研究1)申报延安市信息技术专项课题2)组立E学习骨干教师研究团队3)以课题为切入点，摸索信息技术支持下，新型教与学模式的研究2.进一步开展学科教学与信息技术整合的研究1) 以案例为抓手，开展信息技术与各科教育教学的整合研究，以现代教育技术增进学科教育教学质量的提高2) 灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，摸索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决问题实际能力的措施与途径3)合理运用信息资源指引学生进行个别化学习和协作性学习。

4)运用网络开展学生课内外作业指引、学习状况分析和学习评价5)根据学科需求，设计、制作单元或横向知识构造虚拟情景资料3.开展基于网络环境下的拓展性课程的实践研究1)根据学校特色和专项研究项目编写校本信息化教材(文本与音像结合) (2)开展师生信息化实践活动3)进行网上成果展示4.开展基于网络环境下的研究性课程的摸索1)以问题或者案例为切入口，通过网络资源，谋求问题解决的途径和措施2)开展师生网上主题式探究性活动3)开辟师生网上专项论坛4)建设研究性学习专项网站三)多渠道、多维度培训，用现代教育思想理念塑造教师，提高信息化素养1.加强对全体教职工现代教育思想和现代教育理念的学习，从思想上促使学校全体人员更新观念，从行为上提高全体人员对信息化教育教学工作的重新结识，提高教师的信息意识和信息素养2.提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场合1)定点、定期、定人安排领导、教师、信息技术专业人员参与各职能部门组织的各类业务培训2)请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式3)挖掘校本培训资源，针对使用中的具体问题，集中专项培训内容涉及教师信息技术操作能力培训，通过具体的优秀案例，进行整合措施的培训，应用软件使用及功能的培训。

5)组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师能更具体的体会信息技术与课程整合的过程和措施，学习她人成功经验，引起思考，以便更好地开展这方面的工作5)组建学术沙龙环绕热点问题进行学术讨论，通过集体拟定主题，人们分头摸索、研究，集中讨论，最后达到共识6)开辟网上论坛在校园网上以论坛形式在网上开展学术交流和热点问题的讨论3.开展网上教研活动，提高教研活动效率1)采用论坛、音频、视频等形式，开展信息交流、专项讨论、论文交流等2)开展网上公开课、说课和评课活动四)点面结合，形成特色，培养具有现代信息意识、信息素养的小学生1.课堂教学，普及知识1)认真贯彻中小学信息技术课程原则中的课程任务和教学目的，培养学生对信息技术的爱好和意识，让学生理解和掌握信息技术基本知识和技能，理解信息技术的发展及其应用对人类平常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、传播信息、解决信息和应用信息的能力，教育学生对的结识和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合伙学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基矗(2)信息技术课程的教学要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。

小学各年段教学内容要有各自明确的目的，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生运用信息技术对其她课程进行学习和探究的能力努力发明条件，积极运用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力使学生树立对的的科学态度，自觉地按照法律和道德行为规范使用信息技术，进行与信息有关的活动,自觉抵制不良信息3)形成具有学校特色的信息技术课程校本教材2.组织活动，发展特长提供良好的信息环境，开设适合学生特点,避免不良内容的校园网吧组织各类社团活动，开展学科竞赛和各项实践活动举办电脑绘画、电子期刊制作，网页制作，动画制作等培训班3.主题研究，形成特色环绕学生感爱好的问题，进行电子作品创作;开展主题式研究性学习活动;开展网上信息协作学习和交流;组建校内网上的学生论坛，开展专项讨论;开辟网上作品交流，举办研究成果展示五)注重分享，对其她学校、学生家长、社区实行资源共享,发挥示范校的幅射功能1.加强学校与社区的联系，充足运用学校既有的信息化现代设备，为社区的各项公益宣传活动提供信息服务2.学校的优质资源，可以在校际之间实行资源共享，互相交流，增进校际间的合伙与交流3.指引学生家长学习应用校园管理系统，让学生家长参与学校及学生的管理。

建立学校、社会、家庭三位一体协同管理和及时反馈管理功能一、指引思想坚持以科学发展观为统领，以现代教育思想和现代教育理论为指引，以加强应用为主线，切实加强网络建设和管理，注重现代教育技术的应用和研究，大力增进我校教育思想、教育模式、教学措施、教学手段的变化，全面推动我校的素质教育，使我校教育进一步适应现代化建设的需要二、重要目的不断完善信息化硬件设施，建成有较高服务功能的校园网络体系及高质量的学校网站;全校100%的教师能较纯熟地使用校园网和互联网进行教育、教学和管理，校园网将成为校内外交流的重要平台;全面实现现代信息技术和教育观念的转变，进一步开呈现代教育技术实验研究;创立能高效地服务于教育、教学和管理并能满足学生自主性学习的信息资源库，初步实现信息教育的数字化、网络化、智能化和无纸化;逐渐完善学科教学与教育信息技术整合的教学模式，积极推动综合实践课为主的校本课程改革三、重点工作(一)软硬件建设在我校原有教学设施的基本上，加大信息化软硬件建设的投入在硬件方面，按省级示范学校的原则装备校园网、语音室、多媒体教室、电子阅览室和图书管理系统、电子监控系统在软件方面，通过“市场购买、网上下载、广泛征集、自主开发”等。