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八年级(上）道德与法治3.1《维护秩序》教学设计日期学科政治授课教师李丽涛课型新授课课时1课题《维护秩序》课前思考课标分析本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”具体对应的内容是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性教材分析八年级上册教材的主题是社会生活，本单元介绍的是“遵守社会规则”学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行需要各种各样的规则这是本课教学的学情基础学生分析学生还主要出于他律阶段，需要从他律转向自律人们可以很好地遵守规则，遵守的原因往往来自外在的压力，一旦外在压力消失或取消，他们就倾向于逃避规则我们的教育就是要把他律转向自律教学目标情感、态度与价值观目标对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系能力目标能够从不同主题利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题知识目标了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。

教学重点社会生活需要秩序教学难点社会规则维系社会秩序教学环节环节一：赏春晚 品秩序环节二：察生活 思秩序环节三：明规则 护秩序教学过程（项目完成——交流展示——评价激励）教师活动（项目准备、项目设置、指导调控、归纳总结、拓展提升）学生活动（自主完成、小组合作、交流展示、巩固练习）设计意图【导入新课】环节一：赏春晚 品秩序播放春晚节目《少林魂》词语大比拼（要求：一组至少说出一个词语，尽量不与前面重复）提问：看了视频之后，你的感受是什么？你能想到哪些词语？教师总结：从刚才的词语大比拼中，各组同学大显身手，老师为我们同学们对美的鉴赏能力点赞！老师发现生活中从不缺乏美，也不缺乏发现美的眼睛而且老师恭喜你们熟练掌握了一门国际语言－－“汉语”我们用身心感受秩序之美，用语言表达秩序之美艺术来自生活，又高于生活，下面让我们进入第二个环节－－察生活、思秩序学习新课】环节二:察生活 思秩序1. 《生活观察》：观看共享单车有秩序和无秩序的视频图片资料，并让学生思考：什么是社会秩序？2.教师总结：社会秩序是社会生活的一种有序化状态社会生活是丰富多彩的，也是多方面的，观察下面图片回答问题上述材料体现了哪些方面的社会秩序？3.情景再现教师出示学校门口拥堵，混乱图片。

学生情景表演提问：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？通过讨论，总结社会秩序的重要性教师指导调控】小组内交流合作归纳总结】1.什么是社会秩序？提示：“秩”指条理，“序”指次序，社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态即，社会生活的一种有序化状态2.常见的社会秩序有哪些？提示：常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等也包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序等2. 社会正常运行需要秩序社会） 社会秩序是人民安居乐业的保障个人）环节三，明规则 护秩序教师播放视频《叙利亚撤侨》《中国安全吗》分别回答问题假如你是撤侨工作人员，在没有身份证明时如何保证中国人安全撤离？中国社会秩序怎样，安全吗？面对我们存在的问题应如何解决？学生回答，教师总结小组讨论1、你还知道生活中有那些规则？2、这些规则是如何规定的？3、不遵守规则有什么后果？ 【项目设置】完成课本探究与分享：【指导调控】关注学生听课状态，及时发现问题归纳总结】教师总结：社会规则明确社会秩序的内容规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

归纳总结】 学生谈本节课的收获这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现观看视频，思考问题学生思考，交流，回答问题【小组合作】小组讨论3-5分钟选代表交流展示交流展示】学生对自己的思考结果进行课堂分享，由老师点评观看视频《中国安全吗》学生小组讨论，展示发言学生区别三种规则的类型，明白规则的分类通过学习了解社会规则的作用，培养维护规则、遵守规则的习惯学生发言通过观看视频，让学生感受秩序之美，导入新课想象没有秩序我们的生活将会怎样，来感受秩序的重要性理解秩序的重要性启示学生社会秩序的实现需要社会规则同时激发爱国情感，也激发维护社会秩序的责任意识帮助学生理解社会规则保障社会秩序的实现社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段板书设计维护秩序作业布置请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解中该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学分享交流。

教学反思本节课的总体思路是:赏春晚，品秩序、察生活，思秩序、明规则，护秩序，最后希望通过学生的收获使学生把知识落实到实际行动中去本节课力求体现学生为主体在案例的选择方面也想从学生熟悉的生活入手，比如学校门口的拥堵。