教科版三年级（下册）道德及法治教学案.doc

课题《我有一把金钥匙》—锦囊妙计课型新授时间2017年 月 日教学目标正确面对学习中的困难,懂得在学习中讲究方法,轻松愉快地学习重点 难点独立完成学习任务教具学具教师准备：讲学习方法的文章故事学生准备：课前搜集学习方法方面的资料检 测 题板 书 设 计《我有一把金钥匙》—锦囊妙计教学过程：一、我的困难在哪里〔一为老师解忧1、教师导入：同学们,上课之前,我要请大家帮我解决一个烦恼,我的一个小侄子写作文总是写不好,只能写两三句话,他求我帮忙你们能帮我出出主意吗？2、学生自由发言3、总结过渡：同学们真聪明看来学习还是有方法的呀那么,你们在学习中有困难吗,你们是怎样对待困难的呢？〔二说说我的烦恼1、请同学们把自己在学习中遇到的困难写在小纸条上,可以署名也可以匿名教师将学生写好的字条收集起来,同学们一起想办法解决2、学生动手写自己在学习中遇到的困难不管是哪一学科的学习中遇到的困难都可以写,如：语言、数学、音乐、美术、体育等,都可以二、金点子大王擂台赛1、教师：同学们的困难都在老师的手里,现在我们来玩一个游戏,名字叫"金点子大王擂台赛"规则是这样的,老师把同学们遇到的困难一个一个提出来,如果你有解决它的好方法就请站起来回答并成为擂主,如果别的同学有更好的方法,那么他就是新的擂主。

每一道题选一个擂主,授予他"金点子大王"〔奖品可由教师根据实际条件决定,一颗星星、一朵红花都可以2、打擂开始老师依次念出同学们归纳出的学习困难,请同学解决如：我不会做应用题怎么办？我英语发音不准怎么办？我作文写不好怎么办？我画画不像怎么办？3、教师鼓励大家积极想办法解决学习中遇到的难题4、总结过渡：刚才的活动圆满结束了,让我们对这些获得"金点子大王"的同学表示热烈祝贺原来困难并不可怕,我们都有办法克服它三、金点子经验交流会1、教师导语：刚才我们解决了一些同学遇到的学习困难,效果特别好有些同学说,我还有好多经验、方法没有说出来呢,他们很愿意把这些好的方法说出来与大家分享现在我们就来开一个金点子经验交流会2、小组交流同学们在小组内互相说说自己的学习经验和方法〔如：读书时,我会用彩色笔画出最重要的地方,这样会记得很牢3、全班交流每组推荐一两名同学,汇报本组刚才交流总结出的好的经验和方法,全班同学一起学习这些好方法4、教师总结：通过刚才的经验交流会,我们又学习了许多宝贵的经验和方法我想,有了这些好的经验和方法,同学们的学习一定会更上一层楼的四、我的智慧锦囊库1、教师导语：好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙。

适合自己的方法就是最好的把最适合你的学习方法收入你的锦囊吧！2、学生准备"锦囊"3、将学生自己认为好的经验和方法放入"锦囊"学生动手将刚才活动中总结出来的而且适合自己的好方法写进自己的"智慧锦囊库"4、总结：这节课我们的收获真是很大呀以后,请大家按照你的智慧锦囊库里的金点子去做我相信,你们的学习一定会大有进步的课 后 记 要课题《我有一把金钥匙》—记忆快车课型新授时间2017年 月 日教学目标1、了解记忆力在学习中的重要性2、理解多感官记忆法、分组记忆法、理解+联想记忆法等好的记忆方法重点 难点明白及时复习、经常复习是战胜遗忘的有效办法教具学具教师和学生课前搜集了解鲁迅的故事检 测 题板 书 设 计教学过程：一、导入同学们都想有好的成绩、学过的知识都能记得,也就是想拥有一个好记性可是怎样才能有好的记忆力呢今天让我们乘坐记忆快车,进行一次记忆之旅二、记忆之旅〔一第一站：游戏宫教师用课件演示歌谣,学生跟随音乐念：轰隆隆,轰隆隆,记忆快车开起来,眼、耳、口、手齐用上,记得快来记得牢1、请出三名同学,分别用不同的方法,在20秒内记忆三组难度相同的词语第一个学生用眼看；第二个学生边看边读；第三个学生边看边读边抄。

时间到了后,用10秒钟时间复述,看谁的正确率高课件演示内容为：第一组词语：老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树；第二组词语：星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪；第三组词语：黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳2、评一评：谁记得最准确3、讨论：他为什么记得最准确4、教师小结：刚才,我们通过做游戏知道了：在我们学习知识时,如果单靠听或看,往往难以记牢；如果视、听并用,效果会好得多；如果听、看、说、做合理配合,效果就会更好〔二第二站：探索谷教师用课件演示歌谣,学生跟随音乐念：轰隆隆,轰隆隆,记忆快车开起来,大家动脑又动口,探索记忆好方法1、记数字游戏,先全班共记,再分小组记,然后进行个人挑战赛课件演示内容：从3个数字一组的到12个数字一组的看完后,将看到的数字复述出来,看谁能又快又准确全班共记：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278个人挑战：849566243、2849552798、37693839262、693782597273游戏之后,学生讨论：你们认为用什么方法能又快又准确地记住这些数字教师：同学们真的很棒呀！这么长的数字都能一下子记住。

刚才通过大家讨论得出了结论,把长的数字分成一节一节地记〔比方三个数字一节或四个数字一节,这样既好念又好记,这就是分组记忆法其实,我们记外国人的名字或地名也可以用这个方法在背诵长的文章的时候,我们也可以先一小段一小段地记,再合起来背大家回家可以试一试2、记古诗游戏课件呈现一首古诗,学生跟读一遍,然后学生自由记忆半分钟比一比谁记得最好学生交流自己认为用什么方法能记得快教师总结：大家说得真不错！我们在读文章的时候要边读边理解,并且把它形象地呈现在自己的脑海中,这样就不知不觉地记住了,这就是理解+联想的记忆方法这个方法在记古诗、记文章的时候很管用教师：刚才同学们一下子就发明了分组记忆法和理解+联想记忆法两种记忆方法这两种方法能让我们很快地记住知识可是,同学们记住的知识会不会忘记呢？下面我们去下一站〔三第三站：不忘城课件演示歌谣,学生跟随音乐念：轰隆隆,轰隆隆,记忆快车开起来,要想知识不忘记,及时复习很重要1、数字速递游戏每小组给6个数字,第一名同学看后,听口令向后传又快又准的一组得胜教师：同学们真聪明,能在短时间内记住这些数字可是有谁还能记得在探索谷的个人挑战赛中记得的数字呢？大多数同学都忘记了。

那并不是大家的记忆力不强,是因为我们那时记得的只能在脑子中保留很短的时间,心理学家把它叫做短时记忆要想记住不忘,就要把短时记忆变成长时记忆,方法就是要及时复习、经常复习2、小组讨论：你们都有哪些复习的方法呢,你还知道别人有哪些复习的好方法3、汇报交流三、制作记忆卡1、今天我们通过愉快的记忆之旅,学到了很多好的记忆方法和复习的方法如果把这些方法记下来、展示出来,是件很有意思的事下面大家就来动手制作记忆卡,在卡片上写上自己知道的好的记忆方法或复习方法2、学生上台展示记忆卡教师总结：同学们的记忆卡做得真好我们可以把自己做的记忆卡放在文具盒里,也可以回家贴在自己的作息时间表旁掌握了好的记忆方法,就一定可以提高自己的记忆能力课 后 记 要课题《我有一把金钥匙》—身边的学问课型新授时间2017年 月 日教学目标善于发现和了解身边的学问,了解提高学习效率的一把"金钥匙"重点 难点养成时时处处注意学习的好习惯教具学具课件检 测 题板 书 设 计教学过程：1、 身边的知识大考查1、教师导入：听说我们班有许多细心的人,老师现在想考考你们,敢接受挑战吗？2、教师出题〔1这次黑板报的内容有哪些？〔2XX在我国的什么位置？〔3你能背几条教室里的名人名言？〔此活动是为了考查学生是否是生活中的有心人,平时是否留心观察了身边的事物,教师应根据本地区本校本班的实际情况出题,应全部取材于学生常见而又不引人注意的事物,最好是教室里的东西3、学生回答老师的问题。

4、教师提问：刚才的问题是我们每天都会见到的东西,可为什么有些同学却答不上来呢？〔引导学生明白,只有留心身边的事物,才能积累更多的知识二、"三人行,必有我师"说一说你从他人那里学到过什么吗？学生回答〔跟同学学习踢足球、画画和擦玻璃的小窍门等"三人行,必有我师"这句话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师三、身边的知识大搜寻1、教师过渡：在我们身边,处处都有知识,处处都有学问只要我们留心,我们就会学到许多知识接下来,我们开展一个现场活动,名叫"身边的知识大搜寻"2、教师讲解活动要求：同学们在附近地区,不能超出校园,最好就在教室里,用你喜欢的方式和途径去获取知识,比一比,看谁的收获多3、活动指导教师启发学生可以去观察一样东西,可以采访一位同学,可以查询一样事物,等等不管采用什么形式,只要能获得新知识就行4、学生分头自由行动教师给学生以指导四、现场汇报展示收获1、教师过渡：在刚才的活动中,你们都有哪些收获呢？现在,把你们的收获展示出来吧2、学生自由上台汇报展示如：刚才我发现了教室里有四幅名人名言,我把它们都背下来了…… 3、学生说出自己是通过什么途径获取这些知识的五、总结升华1、教师总结：原来,在我们的身边还有这么多的学问。

同学们从活动中收获的东西可真不少大家说说通过刚才的活动,你受到了什么启发2、学生小组交流3、全班汇报4、教师过渡：在我们的身边,处处有学问我们除了在课堂,在课本,你还从哪里可以学到知识？5、全班汇报6、教师小结：知识是在一次次的体验中发现和积累的,我们发现了问题,可以通过询问别人、上网、查阅书籍等多种途径来获取知识六、课后延伸出了课堂、课本,你还从哪里学到了知识？请同学们课后搜寻身边一切自己感兴趣的问题,把它记下来课 后 记 要课题《今天我进步了吗》课型新授时间2017年 月 日教学目标1、知道在日常学习、生活中,知识是靠平时的积累而逐渐丰富的,使学生认识自我,热爱自己,对自己有信心从而提升自己2、在活动中能养成自觉发现问题、解决问题的思考学习方式,养成处处留心,认真观察的好习惯重点 难点科学地掌握解决问题的方法,找到一种适合自己学习的好方法,快乐健康的学习教具学具场地检 测 题板 书 设 计教学过程：1、 游戏导入1、同学们,我们玩个游戏：一分钟时间,你能迅速说出藏在你脑中的十个问题吗？2、师计时,生思考3、我们的大脑之所以会越来越聪明,全靠这位朋友帮忙,它就是"？"。

二、活动"我的新发现"1、你会划"鸡蛋"吗？生尝试画2、你们觉得他画得怎么样？3、小明就觉得奇怪了,为什么鸡蛋都是一头大一头小呢？你知道吗？我们看看小明是怎么自己发现并解决这个问题的看P13内容4、你最近有什么新的发现,试着把你的发现记下来,好吗？5、完成P13练习区三、活动"学习的快乐"1、当我们把这些问题都一一解决了时,你的心情怎样。