关于三年级语文教学计划范文4篇(人教版小学三年级语文教学计划).docx

关于三年级语文教学计划范文4篇(人教版小学三年级语文教学计划)　　下面是小编分享的关于三年级语文教学方案范文4篇(人教版小学三年级语文教学方案)，以供参考关于三年级语文教学方案范文1　　一、班级学生情况分析　　本班共有学生**人，经过*年的学习，班级学生能够掌握一些根本的语文知识，书写姿势正确，能够自己读通顺课文，知道由生字在文中找出新词，会用字典解决不认识的字和不理解的词语意思，能够简单的预习课文，能够较为流利的说一段连贯的话，并能够写几句简短的话，会用逗号与句号，会叙述自己的意图通过半年的习作训练，大局部学生能够写一段比拟通顺的文字，钢笔字的书写也有了进步，但是在阅读短文理解上有一定的难度，学生很难独立将短文看明白，需要老师多指导催促　　二、本册教材的重点、难点　　能够学会自觉预习复习，养承认真完成作业的习惯；能够准确的书写、默写生字248个；能够认真听别人讲话，并能够听懂会转述；能在看图或察看事务后用普通话说几句意思完整的、连贯的话；能够流利正确有感情的朗读课文，背诵指定课文；继续学习默读课文；能联系语言环境和生活实际理解常用的词语；继续学习习作，乐于书面叙述，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，能够正确使用逗号、句号、问好和感慨号，初步学习使用冒号、引号。

　　三、本册教材的总要求　　一、学习习惯：继续掌握正确地读写姿势并养成习惯；养成自觉预习复习的习惯和认真完成作业的习惯继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续培养勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯　　二、汉语拼音：继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习普通话能熟记?汉语拼音字母表》　　三、识字写字：准确认读374个字，能按笔顺正确书写、默写248个字，能按字的结构把字写端正、写匀称　　四、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容，能讲述课文所写的故事；能在看图或察看事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话能就所听所读的内容，用普通话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿分明，有礼貌　　五、阅读：继续练习正确、流利、有感情的朗读课文能背诵指定的课文，能复述课文；会分角色朗读课文继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出问题能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意　　六、习作：留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面叙述。

能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白能够使用逗号、句号、问号和感慨号初步学习冒号、引号　　四、各单元教学要求〔语文包括作文〕　　学习习惯培养学生自主预习、复习、认真完成作业的习惯　　第一单元学习本单元中三篇课文?长城和运河》、?美丽的南沙群岛》、?庐山的云雾》理解课文内容，学会本单元生字48个，能够背诵?长城和运河》、?美丽的南沙群岛》、?庐山的云雾》练习习作：任选课文中一组图画，写一篇习作，注意分段要求先打草稿，然后念念改改直到自己称心了，再誊写到习作本上让人看明白就行了　　第二单元学习本单元中三篇课文?微笑着承受一切》、?雪儿》、?花瓣飘香》，能够读通顺课文，理解课文，并能熟练背诵课文?雪儿》学会本单元生字46个，理解相关词语意思练习习作：为别人画一张像，然后写一篇习作要求画好似以后，征求一下同学们的意见，再写成习作除了写外貌，还可以写她的性格、爱好　　第三单元学习本单元中四篇课文?菩萨兵》、?李广射虎》、?少年王勃》、?大作家的小老师》，能够读通顺课文，理解课文，并能复述?菩萨兵》、?大作家的小老师》，能够背诵?塞下曲》、?少年王勃》学会本单元生字58个，理解相关词语意思。

习作：写写自己的新发现把自己发现的写下来，要写的有意思，如果感兴趣还可以为习作配图　　第四单元学习本单元中三篇课文?赶海》、?荷花》、?古诗两首》，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵?荷花》、?古诗两首》学会本单元生字37个，理解相关词语意思，理解古诗含义习作：看图写一段对话，要求从课文中任选一副图，展开想象，写一段话注意正确使用标点符号　　第五单元学习本单元中三篇课文?我应该感到自豪才对》、?水上飞机》、?跟踪台风的卫星》，能够读通顺课文，理解课文，并能讲述?我应该感到自豪才对》这个故事学会本单元生字40个，理解相关词语意思习作：写一篇黑板报稿根据课文提供的材料，为黑板报写一篇介绍端午节的短文，可以写端午节的来历，也可以介绍端午节的风俗　　第六单元学习本单元中三篇课文?“你必须把这条鱼放掉》、?狼和虎》、?放飞蜻蜓》，能够读通顺课文，理解课文，能复述课文学会本单元生字52个，理解相关词语意思习作：写一篇发表自己对某件事的看法的文章要求选择你对发生在身边的事的看法写出来　　第七单元学习本单元中三篇课文?槐乡五月》、?海底世界》、?日月潭的传说》，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵?槐乡五月》，会讲?日月潭的传说》这个故事。

学会本单元生字53个，理解相关词语意思习作：学写一篇日记，要求回顾一天的所见所闻，所做所想，选择一件最有意思的事，写篇日记注意日记的格式　　第八单元学习本单元中三篇课文?寓言两那么》、?争论的故事》、?剪枝的学问》，能够读通顺课文，理解课文，能够将?争论的故事》这个故事讲给大家听学会本单元生字33个，理解相关词语意思习作：编一个童话故事，要求从课文当选一副图，编一个童话故事，读给同学听，使他们知道养成良好习惯的好处关于三年级语文教学方案范文2　　一、学习根本情况分析：　　本班共有学生58人，男生28人，女生30人由于学校外来学生较多，学生的学习习惯各有不同，对知识的掌握程度也参差不齐但经过上学期的学习,学生已经根本上适应了老师的教学要求，只是还有一小局部同学根底较差，学习比拟懒散　　二、本册教学内容分析：　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇此外，教材后面还编排有8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部　　三、全册三教学目标：　　1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为爱护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰盛多彩，激发学生对生活的热爱；　　2、认识253个字，会写284个字。

累计认识2397个字，会写1771个字　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文　　5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问　　四、教学措施：　　1、准确把握教学目标教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作　　2、加强阅读训练认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续发展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力.,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的`分析,多给学生自主阅读、理解的时机　　3、重视学习办法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的机会,教会学生学习　　4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量　　5、重视指导好课外阅读每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句　　五、改良教学的措施及教学中应注意的问题　　1、教学措施：　　1〕灵活运用各种教学办法，充沛调动全体学生的积极性，注重每位学生想象能力，创新能力的培养。

　　2〕充沛运用各种教学伎俩，电化教学，提高学生学习的兴趣和能动性　　3〕科学认真地设计和批改作业　　2、教学中应注意的问题：　　1〕抓好学生的写字关，让全体学生养承认真写作业并　　设计美观作业的习惯　　2〕耐心学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教　　3〕培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯　　七、教学业务学习及有关活动的安顿：　　1、积极加入各种业务培训，不断的提高自身的素质　　2、加强自学，学大纲，学教育理论，学他人的教学经验积极加入教研组活动　　3、虚心向各位教师学习，在工作上互帮互助，每周互相听课，指出在教学中存在的缺乏，及时改良关于三年级语文教学方案范文3　　语文是一门根底学科，语文学习的功效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光彩而神圣的因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长称心的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要任务和研究课题为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比拟清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。

因此，特制定初三语文学年度教学方案　　一、根本情况分析：　　学生根底很差，学习积极性不是很高，少局部学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在优生的比例太小　　初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生根本上是不动语文的　　二、教材分析：　　我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有下列四点：一是比拟全面的体现了义务教育初中语文教学方案教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的〞的新的语文教材编排体系;三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面开展初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。

教学重点回升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会同时，还要培养学生文学观赏的能力课文按照文体分类编排语文根本训练更进一步，进行记叙、表明、议论三种叙述方式综合的训练，并落实到实际运用上　　三、教学策略：　　1、领会课标内涵，钻究?考试表明》　　?语文课程规范》规定了学生在不同学习阶段应到达的能力与目标，领会了课程规范的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等方面的缺乏;它是发展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程规范理念的指导，同时它又是语文课程规范理念的外在体现;它是中考命题的指导思想与根本理念，是中考命题方向的源泉所在吃透规范才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、办法，才有可能展开针对性的教学　　?考试表明》是课标的具体化和进一步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型例如甚至试卷的长度，难度，各局部大致的分值等都作了十分具体的表明因此，作文老师必须认真研究考试表明，让复习能做到低时高效　　2、依据学生实际，探寻语文差别　　本学期时间紧，任务重，学生语文能力差别大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，。