高考专题复习：作文主题训练创新发展.docx

作文主题训练-------创新发展1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文唐代著名书法家李邕认为学习书法应力求创新，他曾经告诫后学者：“似我者俗，学我者死智能厂商小米高管在回击小米的产品抄袭“苹果”一事时表示，“苹果”的iPhone 6也借鉴了台湾HTC的“设计语言”，他说：“我们的设计师和技术人员，得到了现有伟大产品和伟大设计的启发在如今的世界，谁不会这样做？”要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③议论文的文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围作文；⑤书写工整2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

3．阅读下面的材料，按要求作文语文课堂上，老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可替代的学生乙：“信息技术这么发达，打、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊？”学生丙：“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了学生丁：“要是这样说的话，改变的又何止是书信？社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变……请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭4．阅读下面的材料，根据要求写作2016 年 12 月 8 日，在第四届中国网络视听大会上，哔哩哔哩董事长陈睿在发言中表示：从 B站可以看出 95 后和 00 后这一代的用户仍小见多识广，相对于 80 后、70 后，从小接受了非常好的 人文教育……网络上还有这样一些关键词来形容 90 后和 00 后群体：正能量、二次元、不媚俗、文化自信、道德自徇、创新、慢就业、尝鲜、随意、娱乐化、脑 洞系、洒脱、爱觉不 累、消费主义、弹幕、手 游、萌化、想要就得到。

请从中选择两三个关键词，写一篇文章让读者读懂咱们 90 后、00 后这一代人要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字5．阅读下面的材料，根据要求写作一个资深美剧迷，发现了一个颇值得玩味的现象：在诸多高收视率的美剧中，主人公们都会不经意间滔滔不绝地谈到经典文学或文学家《末日孤舰》里，科学家吃饭闲聊时的话题是马克·吐温；《绝命毒师》里的制毒师在躺椅上读惠特曼的《草叶集》；《犯罪心理》中提到的哲学家、文学家有几百人，包括荷马、卡夫卡、荣格、鲍勃·迪伦、尼采、莎士比亚、田纳西·威廉斯、安德烈·莫洛亚……相反，在我们国产电视剧和电影里，很少看到类似的场景，也很少有类似的内容上述这个对比，引发了你怎样的感悟和思考？请就此写一篇不少于 800 字的文章要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料含意的范围作文；不要套作，不得抄袭6．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章一波创业浪潮袭来，成千上万的创业项目中，出现了一些奇葩项目：“代人读书”，为企业家挑书、看书、划重点；“包月内裤”，为中等收入、不愿为购物花费时间的男性包月送内裤；“互联网＋殡葬”除了能在网上买墓地，还提供太空葬礼、生前告别会等服务；“呼死你”，利用通讯费用低廉的网络，对骚扰者实施精准的“轰炸”……很多投资机构对奇葩创业项目避之不及，但一些大胆的投资者还是愿意小试牛刀。

对这些奇葩项目，你有什么思考？请据此写一篇文章要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭7．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章某中学学生会准备举行一次青春读书活动筹备会上，学生会主席提出可以模仿中央电视台《朗读者》形式，并要求登台朗读者必须在高中三年中有过获奖经历文体部长表示反对：“读书活动，应该关注读‘什么’，而不是‘谁’读学习部长也说：“读书就是一种生活常态，不必太讲究形式学生干部们垂询与会的团委老师的意见，老师说：“读书也需要仪式感，只是用什么方式读，需要我们慢慢思考对这次读书活动，你有怎样的建议与看法？请结合自己的体验和思考，阐述你的观点和理由要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭8．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章当下“必读书目”“年度好书”等书单应接不暇，《晓松奇谈》《开卷八分钟》之类的文化节目颇有市场文化偶像们一方面凭借影响力主导着受众的阅读取向，一方面把阅读体验用浅显的方式传递给受众只不过，房子可以住二手的、车子可以开二手的、甚至衣服也可以穿二手的，可是在读书这件事上，“二手阅读”真的好吗？对于这个问题，你如何看待？要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。

答案1．例文：敢于创新中国人，怕是最崇尚古代文化了对悠久灿烂的历史文明的取舍，确是个值得探讨的问题清朝书法家翁方纲和刘墉，一个对古人书法刻意求似，一个却博采众长，自成一体翁问刘：“哪一笔是学古人的?”刘反问翁：“哪一笔是自己的?”这在文坛的记录中留下了诙谐而又富于哲理的一笔人们总是喜欢以古为师，但只有在“师古”的基础上，求不同，求发展，才会有独特的风格，才会有更大的进步翁方纲师古而形似神似，固然值得称道;但刘墉师古而不泥古，在古人字体的神韵中，加入自己的风格，则尤为可贵因为只有这样，书法才会发展，才有前途事实上，翁方纲所崇尚的欧体也正是当年欧阳洵融各家笔意而成的因此，世上没有靠描摹而成的风格，没有因刻意求似而成的大作梵高，正因他狂放不羁的用色和汪洋恣肆的激情，结合着他古典绘画的功底，才做出了万世流芳的《向日葵》;毕加索，凭着自己敏锐的感知，才步出传统油画的道路，而成为不朽的印象派大师当音乐学府的老教授们面对电声乐器，大叹“世风日下”的时候，理查德·克莱德曼大胆地把所学的巴赫和肖邦用新乐器结合，才有了如此深邃宜人的《星空》古文化，是历史沉淀出的精华，是一个学者、艺术家必备的素养和基础;而创新，不泥于古的精神，则是他们的灵魂。

曾听说，有伪造名画的画师，他们的作品可以假乱真，令人难辨真伪，技艺也该是叫人叹服的了但他们不是大师，因为，那作品是“人家的”创新的重要性，也可见一斑了艺术上是这样，在生活、社会各个方面，又何尝不是如此呢?万事万物都是发展变化的，历史车轮不断向前，正是因为有了吸收和舍弃，才有了新事物工业大革命时，人们不局限于仅用手工劳作，才去发明机器;人们不局限于仅在地上行走，才去研制飞机;人们不局限于仅用煤作能源，才去探索电力的奥秘……如今，人类已可以遨游太空，而无数科学家却仍在努力地探索着，在研究、发展新的、更科学、更普遍的规律，让人类社会不断向前我们不能没有历史，但也不能忘记，那仅仅是古人的业绩君不见“青，取之于蓝，而青于蓝”?只有师古而不泥古，推陈出新，才有存在和发展的可能我们学生在学习生活中，也要“不拘一格”，敢于质疑，敢于放开思路，敢于创新一味拘泥于书本和公式，只会变得头脑僵化，不适应日新月异变化的大世界详解】试题分析：材料给了两段话，第一段强调要“创新”，第二段强调要“借鉴模仿”，由此可以确定“材料内容及含意的范围”是“创新与借鉴模仿”可考虑的角度较多，可从“创新”入手，可从“借鉴模仿”入手，也可从“创新与借鉴模仿”的关系入手。

从立意来看，“创新”较容易写，但不易出新；“借鉴模仿”较难写，但容易出新写作时可根据自身的实际写作能力进行选择点睛：这是一道多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反，首先首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系这道作文题属于相反的两个方面，注意辩证的分析材料中的关键的词语“创新”和“模仿”之间的关系2．例文：教书育人也应有“新招”为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味我认为，焦老师是个敢于创新的老师在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。

其次，发红包的新招效果明显大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性其三，如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念如在互联网时代，用好移动技术，对学生进行时时处处地引导与教育，定能激发出无数的能量因此，焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味的确，现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得功利，使教育变味但是，教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前只要是“在课后”，“用小钱”，方式恰当，不变本加厉，在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用古语云：亲其师，信其道发红包能让学生更亲近其师，“信其道”就不言而喻了又云：教学相长学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会影响老师的激情，终将达到“相长”的目的教师的魅力关键在于学术与人格一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力，辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促进教书育人功能的巨大提高。

如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道详解】一、观点梳理   中肯肯定之：“红包奖励”传导正向教育理念、红包新招符合教育原味、红包只是“小红花”式的游戏化象征、无奈的物质奖励不该被苛责    严厉批判之：勿让立人教育染上“利人”的铜臭味、“哄孩子”式课堂是对学生的黑色嘲讽、出勤率岂能靠红包保障、你的求学岂能老师买单、花式渠道贿赂学生实在悲哀、要励志不要励欲、莫让教育用上利益的“偏方”、“中国式焦老师”可悲可哀、“红包”给教育抹黑、拒绝“红包课堂”，还我纯真教育    温和批评之：“受益终生”的教育才是“治本”的改革、红包奖励引发教育功利化属杞人忧天、“红包妙招”不具推广价值、长远来看“红包课堂”隐忧不少、偶尔用用尚可，反客为主危险、以“钱”促学未若以“奖”促学点睛：任务驱动型材料作文文同过。