第五单元人文山东.doc

第五单元人文山东-家乡的 传统民居教学目标：1. 通过研究，使学生了解家乡的民居特征；不同地域、民族民居的建筑风格、人文风情、民族文化；通过对家乡新老居民的调查，感受生活的变化激发学生热爱家乡热爱祖国的情感2. 通过对居民这一课题的研究，使学生获得亲自参与实践的体验和丰富经验，并通过实践，增强学生的探究意识和创新意识，了解科学研究的方法，培养综合运用知识的能力3. 培养学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质教学重难点：通过研究，使学生了解家乡的民居特征；不同地域、民族民居的建筑风格、人文风情、民族文化；通过对家乡新老居民的调查，感受生活的变化活动形式：课内讨论交流，课外调查采访、合作探究、绘画制作等活动课时：4 课时第一课时一、激趣导入，引出主课题1.复习儿童诗《家》激趣师导语：同学们，还记得一年级学过的一首儿童诗《家》吗？一起来背背！家蓝天是白云的家，森林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家住宅就是我们的家，我们每个人每天都要吃饭、睡觉、读书、看电视……住宅为我们提供了日常生活所需的安全与起居，是我们关系最密切的地方各地的居住建筑，又称民居2.课件演示搜集的特色民居图片，引导学生欣赏，激发研究兴趣。

3.对于“民居”同学们想深入了解它吗？这就是我们这次要研究的主课题――民居二、子课题的提出1.学生讨论交流2.学生自由发言后，教师归纳：走近家乡民居；家乡民居的演变；五花八门的民居；我心中的民居；民居与民族文化；第二课时一、教师指导1.在教师的指导下制定活动计划，讨论活动要点师：不同的地区，不同的民族，形成了住宅多姿多彩的风格和样式，体现了独特的民族特色和人文风情生活在都市还是乡村，人们都追求宁静，舒适和美丽的居住空间同学们可以自由组合成小组，对你感兴趣的课题进行研究2.各小组填写子课题组活动计划附研究计划表：中心小学 年级 班综合实践活动小组研究计划主课题： 子课题： 子课题研究成员： 组长： 具体活动计划： 填表时间： 年 月 日研究问题研究途径研究人员预计完成时间： 年 月 日3.交流活动计划并修改方案。

二、总结课堂，布置任务刚才我们几个小组已分别制定了活动计划，在听取了大家的意见之后及时进行了补充修改好的计划是成功的奠基石，真正做起来才会使我们收获成功相信在各小组成员的通力合作下，一定会圆满地完成好本次研究活动，期待着你们的精彩表现！第三课时一、各小组内交流方案具体实施情况，并及时在小组内交流反馈实践成果，以备进一步去完善研究二、小组代表汇报本小组研究情况及研究过程中碰到的未能解决的问题，教师给予适当点拨三、教师深入各研究小组再次提供具体指导帮助走近家乡民居）带领同学们去参观家乡民居，进行实地考察，向村民或管理员采访等家乡民居的演变）对家乡的新老民居进行调查，通过新旧房子的比较，了解家乡民居的演变过程，感受生活水平的提高五花八门的民居）通过找资源（图书室、上网等） ；收集各色民居的图片，观察并讨论民居的不同特点民居与民族文化）通过找资源（图书室、上网等） ；收集各国各民族的民居图片，观察并讨论民居的不同建筑风格、民族特色、人文风情等我心中的民居）你心中的民居会是什么样？用你的激情和幻想设计未来的住宅，可以描绘，可以制作，还可以用生动的语言描述……四. 整理资料，酝酿汇报方式第四课时一、教师小结前期工作同学们，前期我们对“民居”这一专题进行深入的研究。

不少同学通过实际了解，网上资料的收集，对民居各方面知识有了更深层次的了解，感受到了生活的变化走近家乡民居；家乡民居的演变；五花八门的民居；民居与民族文化；我心中的民居……在今天的结题课上就让同学们来汇报你们所研究的成果二、学生汇报研究性情况1． （汇报的程序可按“研究的过程――研究的结果”来汇报形式不限可以是口头回报，也可以是图片展示，也可以是绘画制作模型展示2．学生以小组为单位，以各自扮演的身份（如导游等）出现，从不同的侧面介绍本组的研究成果第一组 利用拍摄的照片及掌握的资料，向同学们介绍家乡民居的结构特征寻常百姓民居：三架梁、七架梁、砖瓦结构房、四合院、楼房、商品房、别墅等特色民居：状元府遗址、曹氏家祠等 ）第二组 结合搜集掌握的资料向同学们介绍家乡不同时期的民居特色，对比出家乡民居的演变过程，感受生活水平的提高改革开放三十年家乡民居的变化：茅草棚、土坯房、砖瓦房、楼房、商品房、别墅等 ）第三组通过搜集掌握的图片、文字资料向同学们介绍不同区域的特色民居，了解不同民居的建筑风格、人文风情等恬静舒适的北京四合院；黄河岸边的地下人家 ；丁村民居――北方农民的“宫殿” ； 海边的石头城 ；黄土高原上的古老村落；陕北土窑洞 ；江南第一大屋场等。

）第四组展示搜集到的各民族的民居图片，简要介绍其蕴含的民族文化草原之家――蒙古包；别具魅力的吊脚楼；大屋顶下的朝鲜族人；康巴藏族民居；绿荫中的傣家竹楼；羌族的碉楼；侗族传统民居；傈僳族建筑――木楞平板房；哈尼族主要建筑――蘑菇房等 ）第五组通过作文、绘画、手工制作等形式介绍自己心中理想的民居，重点介绍其独特之处三、总结评价，拓展延伸1.同学们真不简单，今天的汇报课，大家将这段时间里通过努力获得的成果，在这里作了精彩的交流与汇报，相信各位同学都受益匪浅，你们各方面的才能都得以展现与锻炼2.希望同学们课后，对自己研究的课题再次进行加工延伸，在此基础上对自己研究的课题有更深层次的了解教学反思：在课堂导学中，师生共同分析后，学生进行了课堂导学部分的练习和讲解由于这部分的知识难度较大，我也从易到难的顺序进行了编排，并重点对难点进行破解由于我还借助课堂，集中时间让学生充分地提出自己的收获及疑问我想从中发现课堂的不足，找到下节课的更好的更有效的教学方法，也想从中找到我还没有考虑过的盲点区可由于时间的有限，我将从中生成的问题都留到了课后。