白鹭课件人教部编版.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,9/20/2019,,‹#›,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/9/20,,0,,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,9/20/2019,,‹#›,,,,,,RJ,部编版,·,五年级上册,,,1,,白 鹭,RJ部编版·五年级上册1 白 鹭,1,,作者简介,,,,,郭沫若(1892年～1978年）生于四川，中国现代著名诗人、文学家、剧作家、革命家诗集有：《女神》《长春集》《星空》《潮汐集》《骆驼集》《东风集》《百花齐放》《新华颂》《迎春曲》《雷电颂》作者简介 郭沫若(1892年～1978年）生于四川，中,2,,助读资料,,,,鹭：是大、中型涉禽，主要活动于湿地及林地附近全世界共有,17,属,62,种，中国有,9,属,20,种它们具有长嘴、长颈、长脚的外型，羽色有白色、褐色、灰蓝色等。

同学们，你们知道关于白鹭的知识吗？,助读资料鹭：是大、中型涉禽，主要活动于湿地及林地附近全世界,3,白鹭课件人教部编版,4,白鹤,通体白色，胸和前额鲜红色，嘴和脚暗红色，栖息于,沼泽草地、苔原沼泽和湖泊岩边白鹤,白鹤通体白色，胸和前额鲜红色，嘴和脚暗红色，栖息于沼泽草地、,5,朱鹭,朱鹭,体羽白色，柳叶形羽冠，额至面颊部呈鲜红色，栖息于,疏林地带、溪流、沼泽等地方朱鹭朱鹭体羽白色，柳叶形羽冠，额至面颊部呈鲜红色，栖息于疏林,6,苍鹭,是大型水边鸟类，上体自背至尾上覆羽苍灰色，栖息于,江河、溪流、湖泊等地方苍鹭,苍鹭是大型水边鸟类，上体自背至尾上覆羽苍灰色，栖息于江河、溪,7,精巧 白鹭 适宜 嫌弃 蓑毛,结构 长喙 黛之 嵌在,,画面,设计 镜匣 孤独,,悠然 嗜好,清澄 优美 韵味 散文,会认字,精巧 白,鹭,适宜,嫌,弃 蓑毛,结构 长,喙,,黛,之,嵌,在,,画面,设计 镜,匣,孤独,,悠然,嗜,好,清,澄,优美 韵味 散文,lù,xián,huì,dài,xiá,shì,qiàn,精巧 白鹭 适宜 嫌弃 蓑毛会认字精巧 白,8,lù,q,iàn,xián,dài,huì,shì,我会读,xiá,嫌,喙,黛,鹭,嗜,匣,嵌,lùqiànxiándàihuìshì我会读xiá嫌喙黛鹭嗜,9,,会写字,,鹤,,,嫌,,朱,宜,,嵌,,框,,匣,,恩,,,韵,哨,会写字鹤嫌朱宜嵌框匣恩韵哨,10,,多音字,1.,一大早，小花猫就在太阳下,睡觉,（ ）,。

2.,妈妈,发觉,（ ）了林林的变化觉,,,j,u,é,,（发觉,）（觉醒）,,jiào,（睡觉）,(,晃动）,jué,jiào,多音字1.一大早，小花猫就在太阳下睡觉（ ）觉,11,,,精巧,身段,寻常,忘却,悠然,连一连,普通，一般不记得,;,忘记精致巧妙安闲、闲适的样子身形体态词语解释,精巧连一连普通，一般词语解释,12,,,精巧,---,精致,寻常,---,平常,忘却,---,忘记,安稳,---,稳当,寻常,---,特殊,清晨,---,黄昏,精巧,---,粗糙,忘却,---,记得,近义词,反义词,精巧---精致寻常---平常忘却---忘记安稳---稳当寻常,13,近义词辨析,,相同点,不同点,,精巧,,,指精美，巧妙，细致之意精巧,——,（技术、器物构造等）精细巧妙精致,,,精致,——,精巧细致1.,那个雕塑结合了力与美，非常（ ）2.,妈妈很爱生活，人们都说，她的生活很（,,）精巧,精致,近义词辨析相同点不同点精巧精致,14,,词语,积累,描写,小鸟,的词语：,轻盈小巧 小巧玲珑 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 扑棱棱 飞来飞去,词语积累描写小鸟的词语：,15,,1.,课文是从哪几个方面来介绍白鹭的？,形态,生活习性（觅食、栖息、飞行）,初读感知,1.课文是从哪几个方面来介绍白鹭的？形态生活习性（觅食、栖息,16,2.,根据课文内容填空。

课文描述了白鹭的形态和生活习性，作者一开始就夸赞白鹭是,_______________,，作者在结尾处也夸赞白鹭是,________________________,一首韵在骨子里的散文诗,一首精巧的诗,2.根据课文内容填空一首韵在骨子里的散文诗一首精巧的诗,17,段落划分,第一部分,（,1,）：白鹭是一首精巧的诗第二部分,（,2—5,）：白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧第三部分,（,6—9,）：白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受第四部分,（,10,）：白鹭实在是一首韵味无穷的诗段落划分第一部分（1）：白鹭是一首精巧的诗第二部分（2—,18,,,,默,读课文，本文是怎样描述白鹭的？,课文解读,白鹭是一首,精巧,的诗总领全文,意思是：,精致，巧妙,默读课文，本文是怎样描述白鹭的？课文解读白鹭是一,19,,色素的配合，身段的大小，一切都很,适宜,近义词：,适合,解释“精巧”,总体解释为什么说白鹭“,精巧,”，总体介绍白鹭的,形态,色素的配合，身段的大小，一切都很适宜近义词：适合解释“精巧,20,,,白鹤,太大而嫌生硬，即使如粉红的,朱鹭,或灰色的,苍鹭,，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

这句话运用了,______,的手法，通过白鹭和它们的比较，显示出白鹭的一切都很,_______,对比,适宜,然而白鹭却因为它的常见，而被人,忘却,了它的美近义词：,忘记,白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得,21,,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑这句话运用了,______,的手法，,详细地介绍了白鹭的,____,排比,形态,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青,22,白鹭课件人教部编版,23,风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮请同学们想想这个句子的特点，仿写一个风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下,24,,比喻：,将白鹭,捕鱼,的场景描述成一幅画，很优美介绍习性,在清水田里，时有一只两只白鹭站着,钓鱼,，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面田的大小,好像,是有心人为白鹭设计的镜匣比喻：将白鹭捕鱼的场景描述成一幅画，很优美介绍习性,25,白鹭课件人教部编版,26,,晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很,悠然,。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好人们说它是在,望哨,，可它真是在望哨吗,?,拟人：,描写了白鹭站在枝头的身姿，像是,瞭望,一样,晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像,27,白鹭课件人教部编版,28,,黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠那是,清澄,的形象化，而且具有生命了白鹭飞行图：,突出了白鹭飞行的特点和美感，更有生命力黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠29,白鹭课件人教部编版,30,,或许有人会感到美中不足，白鹭,不会唱歌,但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗,?,——,不，歌未免太,铿锵,了反问：,突出了白鹭不会唱歌的特点，并且赞美白鹭自身就是一首歌或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌但是白鹭本身不,31,,但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗,?,这是一个反问句，请同学们将他改成陈述句，意思不变但是白鹭本身就是一首很优美的歌！,但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? 这是一个反问句,32,,白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗又以赞美白鹭结尾，照应开头，深化主题总结全文,思考：这样结尾有什么好处？,白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

又以赞美白,33,一首优美的歌,一首优美的歌,34,,一首精巧的诗,,热爱自然热爱鸟类,白鹭,板书设计,一首韵在骨子里的散文诗,一首精巧的诗热爱自然热爱鸟类白鹭板书设计一首韵在骨子里的散文,35,学习运用对比的修辞手法,【,对比,】,“白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了这句话说的是让白鹭和这些鸟儿进行对比，来突出白鹭的形态特点写作手法,【,举例,】和蜂鸟相比，啄木鸟的个头就大多了，啄木鸟不但在体型上比蜂鸟占据优势，在养儿育女方面也比蜂鸟得到的益处多学习运用对比的修辞手法【对比】“白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的,36,拓展延伸,,本草纲目,——,鹭,时珍曰∶鹭，水鸟也林栖水食，群飞成序洁白如雪，颈细而长，脚青善翘 ，高尺余，解指短尾，喙长三寸顶有长毛十数茎，毵毵然如丝，欲取鱼则弭之拓展延伸  本草纲目——鹭,37,1.,看拼音，写词语课堂练习,,shì,,yí bái hè xián qì,（,,） （ ） （ ）,适宜,白鹤,嫌弃,2.,,填上恰当的词语 ）的蓑毛 （ ）的长喙,( ),的诗 （ ）的歌,雪白,精巧,铁色,优美,1.看拼音，写词语。

课堂练习 shì yí bá,38,3.,仿写句子但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？”这句话是运用了（　 　）和（ ）的修辞比喻,反问,比喻句：皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色3.仿写句子 “但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？”这,39,朗读课文说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”朗读指导：,本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快的语调和赞美的语气来读，声音清脆欢快但是语速不要过快，要体现出白鹭的优美来课后习题参考答案,朗读课文说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”40,,参考答案：,色素的配合，身段的大小，一切都很适宜课文第,6~8,自然段描绘了三幅优美的图画， 请你为每幅图画起一个名字参考答案：,钓鱼图 瞭望图 飞行图,参考答案：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜课文,41,背诵课文抄写你喜欢的自然段那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑背诵指导：,可以熟读课文后，根据课文的段落分析，有条理的背诵课文背诵课文抄写你喜欢的自然段。

那雪白的蓑毛，那全身的,42,把描写白鹭的句子抄下来课下观察一种鸟类，请你以小短文的形式展示一下，写出这种小鸟的特点课后作业,把描写白鹭的句子抄下来课后作业,43,再读课文，捕获感知,1,、作者带着满怀的好心情出门访友请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？,2,、交流讨论友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚,……,）,（五）、精读课文，感悟深情,1,、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边2,、交流同学们划出的句子那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧1,）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）,（,2,）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？,（,3,）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。

4,）自由朗读；指名朗读；师生共读再读课文，捕获感知,。