初中英语教研组长工作总结.doc

初中英语教研组长工作总结一学期来，英语教研组在学校领导的关心指导下，在学校教导处支持下，以新课程改革为指导思想，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，努力拼搏，开拓进取，用心开展教学理论学习和课堂教育教学改革，认真学习《新课程标准》，认真学习新的教学大纲，有计划、有目的地开展英语教研活动，充分调动每位教师的用心性，转变教育教学观念，努力提高英语教学成绩，关注每个学生，努力实现让每个学生在原有的基础上都能得到发展的目标现就本组的工作总结如下：一、基本状况二、指导思想三、所做主要工作及措施1、加强学习，提高教师职业道德和教学水平我们深知，作为一个现代教师，不仅仅要具有必须的真才实学，更要时时刻刻恪守职业操守，因为这是作为一个现代教师最为根本的要求在平时的工作中，我们能认真贯切《中小学教学职业道德规范》，自觉履行《教师公约》，坚持依法教学，能爱岗敬业，热爱学生，以身作则冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献自己：“爱在左，职责在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福我组教师不仅仅从爱岗敬业的情感到乐业、勤业、敬业的实践，更是从自己的言传身教到自我修炼，寻求自我发展。

苏霍姆斯基曾说过：“要给学生一杯水，教师需要一桶水我们明白，我们已步入一个信息化的时代，教育环境的改善，多种媒体的介入，一个班学生的信息量远远超过一名教师因此教师务必是个终身的学习者我们在认真做好本职工作的同时，用心参加各类进修，高层次学历培训等我们身在农村，外出学习的机会很少，但我们千方百计地为自己创造条件，充分利用学校带给的网络资源，寻求学习深造的机会2、严格教学常规，提高课堂教学效率教学常规，是学校根据国家的教育方针，和教育法规以及上级教育行政部门的有关规定和学校担负的任务，为使学校教学工作规范化，制度化而建立的相对稳定的基本制度，也是提高教学质量的根本保证所以我们每学期的教学常规检查至少四次，并把检查结果和考核等挂钩我们每一个年级都进行深入交流，做到资源共享;批试卷采用流水的方法等每一个教师都认真备好课，对教学资料，学生及课堂安排了如指掌的状况下再走进教室，课后有反思我们在年级当中还有侧重点七年级教学要体现课改思想，教学要突出一个“严”字，更切实做到面向全体学生，坚持“低起点，稳步走，严要求，多指导”的原则，激发学生浓厚的学习兴趣和学习热情，使学生养成良好的学习习惯;八年级教学要突出一个“活”字，在抓基础的同时，本着“教学资料要活，教学方法要活，信息渠道要活”的原则，着力培养学生的创新精神和实践潜力，九年级教学要突出一个“新”字，坚持“资料新，情景新，思路新，方法新”的原则，并在中考复习过程中做到新中有严，严中有紧。

正因为课前准备充分，课堂效率较高，我们组教师基本上没有随意补课甚至无故缺课的现象教师作业批改状况也要不定期的检查，并结合学生座谈会所了解的状况给各位老师打分，作为评优评先的依据我们要求组里每一个成员都对学生的作业进行认真的批改，做到作业有布置，就有批改，就有反馈我们在设计和布置作业时，思考学生的理解潜力，在不加重学生课业负担的状况下，有针对性的分层次布置学生作业，并及时的收交和批改因为作业批改是教师获取教学信息的重要渠道，透过作业批改发现教学中存在的共性问题，能够指导自己适时合理调整自己的教学计划和教学策略等我组教师不管自己教几个班级，都完成作业批改任务，在批改作业时注明批阅时间，批改时尽量用一些激励，赏识鼓励的评语等3、以教研为切口，提高教师的教研潜力作为一个合格教师，不仅仅要做一个好的教书匠，而且更要做一个学者型的教师在平时的工作中，我们要求老师努力钻研，学习各种教辅资料和教育资料，有摘录，而且每学年我们都要求组里每一位教师都务必写两篇以上的教育教学论文或反思，并跟评优评先考核挂钩我们每学期的教研计划都经过全组教师的郑重讨论，确定全组教师认可的切实可行的工作目标和具体任务在本组的教研计划订好后，各个教师又根据自身状况，制定了自己的教学教研计划。

我组不仅仅每学期都订有教研计划，教师有教学计划，而且期中、期末还有总结，并定期检查教研活动更是坚持不懈地搞，每一次教研活动都充分准备，讲究实效，不摆空架子另外，我们还加强同兄弟学校教研组的联系，以及和本校其它学科教研组横向联系，并用心参加各级各类教学科研交流活动，外出学习交流后，要在组内汇报、介绍和讨论4、立足根本狠抓教学质量教学质量是学校的生命线，我们深刻认识到教学质量的好坏与学校生存关系的重要性这种认识不仅仅从思想上充分认识到，更是把这种认识付诸于行动中我们认真研究英语教学，中考动向和考纲，在狠抓基础落实的同时，提高学生的潜力和技巧我们巩固起始年级的习惯养成教育，强化毕业班复习工作本学期教学任务繁重，压力巨大针对我校英语教学的实际状况与教学现状，我组共同商讨制定了以改变课堂教学中的薄弱环节为出发点的工作思路、以注重课堂教学精彩片断设计为重点，提出了加强和培养青年教师的实际工作和教学潜力，加强毕业班复习工作为具体工作目标继续落实学生养成教育，巩固上学期学生习惯养成的成果初三年级的任课老师在复习过程中善于动脑，能够按照学生的不同层次设计布置相应的习题，以调动不同层次学生的学习愿望教师能够根据学生的特点，删繁就简，化零为整，把近年来中考常考必考的要点进行归纳分类，然后进行超多的训练，要求学生简单的题目务必做，稍难的题目努力做，更难的题目试着做。

指导学生熟练掌握各种题型的应试技巧透过英语组广大教师的努力，我校英语教学成绩在稳步提高大部分学生平时努力学习，英语基础知识扎实，对英语学习有着强烈兴趣，并且在每学期的期末测试中都取得了不错的成绩在近两年的《市区中学生英语演讲竞赛》中，我校学生成绩也不俗6、创新课堂教学模式，打造高效课堂我们重视“两个关注”：关注“教师的教”和“学生的学”强调课堂效益，强调教学计划中预设目标的达成度，探索高效益，低成本的高效课堂优化课堂教学、创新课堂教学一向是我们教育教学的一个重点我们学习“诱思探究”的教学理论，树立“教师的教”是为了“学生的学”的教学新理念，大胆尝试“诱一探一点一练一培”的探究型开放式教学模式，创新教学策略、创新教学资料、创新教学组织、创新教学方法、创新作业练习等，体现教师在课堂教学中的诱导作用和学生在课堂教学中的主体地位，真正实现教师引导、学生探究、自主学习，到达打造高效课堂，提高课堂教学效率的目的四、存在问题长期以来，人们总是把教师比做“红烛”、“春蚕”，然而，新时代教师不就应是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，教师也不仅仅是传道、授业、解惑者教师的生命在于创造，每一堂课，都是教师生命活力的构成。

课堂教学对于教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂才有真正的活力我们在付出艰辛劳动的同时，也在收获，而且是巨大的收获因为我们能体验到双倍的幸福;向学生所付出的用心情感不仅仅使学生体现到快乐，而且学生给予的回报也让老师自己感受着绵延的快乐;不仅仅在教学活动中享受着学生进步带来的幸福，而且在职业活动中感受着自我发展带来的幸福我们辛苦地工作着，但我们更快乐着初中英语教研组长工作总结（二）现将本学期工作总结如下：（一）落实备课组“说课制”，提高了集体备课的实效性，提升了业务水平每次由一位中心发言人说课，提前一周定说课人;说课内容包括教学目标、教学重点、难点和练习设计;教法、教学程序的设计;多媒体的应用及学法指导等通过集体备课对教材教法、教学目标、教学设计、学生练习、学业检查评价的研究，促进了组内成员更好地交流合作、资源共享、更好地把握教材、，取长补短，优化教学设计二）落实常规检查，促使常规自觉化、规范化，保住教学质量的底线，常规检查内容包括集体备课、教案、听课记录、作业的布置和批改、课堂情况、阶段检、命题和阅卷;质量分析等，坚持备课组集体备课和检查，教研组每月检查一次，并及时评价，对组内老师好的做法进行推广，同时发现问题及时反馈，并提出了一些改进建议。

三）开展学科教学研究活动，提升整体业务能力1、研究两本书——通过研究《学业质量评价标准》和《中考指导丛书》这两本书，全体教师对教材的教学目标、教学重难点、教学策略、评价建议等的把握更加准确了，教学思路也更加清晰了，课堂效率得到很大的提了，老师们备考的经验也越来越丰富2、开展基本功竞赛，英语组年轻教师多，有些缺乏广州的.中考经验，为帮助老师们快速融入，本学期先后组织教师开展了说课竞赛和中考解题竞赛通过解题大赛，让每位教师了解中考，研究中考题，同时大家也认识到，过程远远要比结果更重要，考试结束后，教师们还就做题的过程及题目本身进行了的心得交流和讨论，不断提升自身业务素质在说课比赛中，每位老师精心设计说课稿并制作课件，大部分老师处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，在教材分析、重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，体现了比较高的驾驭教材和教学设计的能力，并且年轻教师语言流畅优美，富于激情和感染力经过角逐竞争，周启凤、韦微、金俐3位教师获得了此次大赛的一等奖，赵全明、唐静婷、郭如、陈娟4位教师获得了二等奖3、开展了“满意在课堂”的教学展示活动———自主互助型课堂教学模式研究1、一节好课应该调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人，这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求，如：在课堂中如何实现情感目标的教学，让学生的积极性继续保持下去。

2、新课的引入与各教学环节之间的衔接应是课程设计的重点;每个教学环节对学生的学习目标的定位一定要清楚明确，难易适中;课堂的指令应简洁明了3、老师们多采用了小组竞赛的形式，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围，但如何避免小组活动流于形式，提高小组学习的效率很重要;4、课堂应留给学生思考的空间和当堂练习巩固的时间四）落实质量监控过程，提升学科教学质量本学期，教研组充分发挥备课组的职能，提高教学质量：1、针对性预习;2、课前小测、课后小结;3、开展小组合作，鼓励合作互助学习;4、落实一课一练和单元过关;5、强化口语、听力、阅读和写作训练;6、做好每次考试的质量分析，科学分析目标达成度，引导师生双向反思，查漏补缺;7、有效利用早读、课间口语操练，重视语言积累;8、探讨培优补差方案：开学初、教研组、备课组先后组织全组老师进行了培优补差方案的讨论本学期，初三中考英语取得了很好的成绩，成为年级优势学科，优秀率、及格率、低分率全部达标，排名位于区前列;初一、初二的统考成绩稳中有升五）资源库建设各备课组分工合作，完善教材同步资源，树立“一年中考，三年备考”的理念突出知识点教学的完整性和规律性，突出基础;同时，使学生学习更有目标性，解决以前盲目性的现象、2）以新教材为主线，各备课组分工梳理语法知识，设计专题练习，链接历年中考题、3）以新教材为主线，结合考点和易错点，研究出好单元过关检测题、4）以新教材为主线，各备课组分工归纳整理教材同步的常考点和易错点，提高考点和易错点的复现率5）设计单元主题写作材料通过编制、整合同步教学资源，全体老师在梳理知识的同时，更进一步熟悉了教材及教材之间的联系，实现了三个年级资源共享，减负增效;通过引进课程资源，开阔了视野，拓展了知识，丰富了教学资源。

五、开展学科活动，营造语言学习氛围初一：利用选修课开设”走进美国“课程和培优补差;利用课间以英语角的形式进行口语操练，并举行学科知识竞赛初二：利用选修课排练英语课本剧和。