部编版九年级语文上册《论教养》PPT课文课件 (8)教学资料.pptx

论教养学习目标1.梳理文章结构，把握作者的论证思路重点）2.把握作者的观点，学习本文正反论证相结合的论证方法及作用难点)3.了解良好的教养对于个人的重要意义，做一个有教养的人论”是“论说，议论”的意思，表明文章的体裁是议论文；“教养”是议论的内容，是指一般文化和品德修养，是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果文题表明了文章的体裁和主要内容题目直截了当地表明本文论述的对象是“教养”，简洁明了，一目了然课题解读 利哈乔夫(1906-1999），全名德米特里谢尔盖耶维奇利哈乔夫，苏联学者、作家他是20世纪俄罗斯的知识象征，被称为利哈乔夫的世纪利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”20世纪的俄罗斯风云变幻，许多权柄在握、不可一世的人物，来去匆匆，成了时代的过客，唯独德米特里利哈乔夫的名字屹立不倒代表作品有罪犯的纸牌游戏伊戈尔远征记等作者简介背景链接 论教养选自世界文学2007年第3期这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的善与美书简中，这些“书简”论述的都是道德、情操的修养在书中，利哈乔夫和年轻人谈了怎样学习、怎样生活，并告诚年轻人要走的道路相当复杂。

文体知识 论证结构一般说来，议论文最基本的论证结构是提出间题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)引论，又叫绪论，是提出问题的部分好的引论应当简明新颖本论，又称正论，是分析问题，用论据来证明论点的部分，是文章的主体本论部分的论证结构主要有以下几种形式:并列式；对照式；层进式；总分式结论是解决问题的部分，通常放在文章的最后与引论相呼应读读准准字字音音 贸贸momo然然 恪恪kk守守允诺允诺nunu 汲汲jj取取 自持自持chch 扭捏扭捏nini咀嚼咀嚼juju 原处原处chch 教教jiojio书书 处处chch境境 灾难灾难nnnn 困难困难nn nn 教教jiojio养养 涵涵hnhn养养 尴尴 nn尬尬 箴箴zhnzhn言言 矫矫jiji o o揉造作揉造作 絮絮xx絮叨叨絮叨叨 疲惫不堪疲惫不堪knkn 大发雷霆大发雷霆tntn 恕恕shsh我直言我直言 自吹自擂自吹自擂lili学学习习词词语语涵养涵养hn ynhn yn 能控制情绪的功夫能控制情绪的功夫恪守恪守k shuk shu谨慎而恭顺地遵守谨慎而恭顺地遵守自持自持z chz ch自我克制和把持自我克制和把持汲取汲取j qj q吸取。

吸取遵循遵循zn xnzn xn遵从遵从;依照箴言箴言zhnzhn y ynn劝诫的话劝诫的话贸然贸然mo rnmo rn轻率的样子指遇事不经深思熟轻率的样子指遇事不经深思熟虑虑，随便就决定做法随便就决定做法彬彬有礼彬彬有礼彬彬有礼彬彬有礼bn bn yu lbn bn yu l形容文雅、有礼貌的样子形容文雅、有礼貌的样子大发雷霆大发雷霆大发雷霆大发雷霆d f li tnd f li tn 暴怒，发泄出强烈的怒气暴怒，发泄出强烈的怒气随心所欲随心所欲随心所欲随心所欲su xn su ysu xn su y随着自己的意思，想要干什么随着自己的意思，想要干什么就干什么就干什么一意孤行一意孤行一意孤行一意孤行y y y y xn xn 指不接受别人的劝告，顽固地指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做按照自己的主观想法去做自吹自擂自吹自擂自吹自擂自吹自擂z chu z liz chu z li擂，打鼓意为自己吹喇叭，擂，打鼓意为自己吹喇叭，自己打鼓借以比喻自我吹嘘自己打鼓借以比喻自我吹嘘矫揉造作矫揉造作jio ru zo zu形容过分做作，极不自然附庸风雅附庸风雅f yn fn y泛指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。

扭捏作态扭捏作态ni ni zu ti扭捏，羞惭的样子形容不自然，不大方，含羞做作的样子随机应变随机应变su j yn bin随着情况的变化灵活机动地应付形似字恪(k)格守持(ch)持续格()格子待(sh)侍候咯()咯咯待(di)等待堪(kn)不堪孤()孤独勘(kn)察孤(h)狐狸湛(zhn)湛江弧(h)弧线词语巧辨格守遵守相同点：不同点 “遵守”意为依照规定做，不违背例句:1.恪守做人的原则，充分把握作品的思想与艺术性，是书法家必须做到的2.赞扬戒律是一回事，遵守它则是另外一回事都含有“守候”的意思恪守”侧重于“恭敬，谨慎”的态度;随心所欲随心所欲得心应手相同点：都含有“随着自己的意图行事”的意思不同点：“随心所欲随心所欲”侧重于想要干什么就干什么多用于贬义;“得心应手”意为心里怎么想，手就能怎么做，形容技艺成熟，做起来很顺手，多用于褒义例句:1.做事忌随心所欲随心所欲，做人须严谨慎重2.只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手例句:1.做人的最高境界不是一味低调，也不是一味张扬，而是始终如一的不卑不亢2.面对大家的误解，为了保护女孩的隐私，她自始至终没有争辩过一句始终如一始终如一自始至终相同点：都含有“从头到尾”的意思。

不同点：“始终如一始终如一”侧重于“从头到尾不发生改变”，形容行事坚持不懈或情况没有变化;“自始至终”侧重于“从开始到结尾，表示一贯到底良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身第一部分第一部分():():提出论题，从自身的角度论述教养提出论题，从自身的角度论述教养但是必须了解，什么是真正的教养引出下文:“以什么是真正的教养”引出下文对于“教养”的具体阐述，呼应标题课文详解段解段解:指出观点的核心问题指出观点的核心问题什么是真正的教养什么是真正的教养我不放贸然提供有关教养的“处方”，比喻:将与“教养”相关的论述比作“教养”的处方，形象生动第一部分第一部分()问题思考1.文开头段有什么特点，请你简要分析文开头段开门见山地引出了本文的论题，简洁凝练，直接鲜明因为我不认为自己是教养完美的典范不过，我倒是愿意就某些想法跟读者交换意见比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样段解段解:提出分论点，一个人是不是真正有教养，首先要看他提出分论点，一个人是不是真正有教养，首先要看他在亲人之间的表现以及和亲人们的关系怎么样在亲人之间的表现以及和亲人们的关系怎么样。

一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷举例论证:列举“男人”在街道上及在家里截然不同的表现，闻释了什么样的人存在教养上的缺陷段解段解:列举在教养上存在缺陷的男人在不同场合的不同表现，列举在教养上存在缺陷的男人在不同场合的不同表现，论证分论点论证分论点假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆那就可以肯定他不是一个有教养的人举例论证:通过列举一个男人对朋友和妻儿的不同表现，闻释了什么样的人不是有教养的人段解段解:列举没有教养的男人在不同的人面前的不同表现，论列举没有教养的男人在不同的人面前的不同表现，论证分论点证分论点第二部分第一层第二部分第一层:(-):(-)通过一个人在自己家里的表现论述如何通过一个人在自己家里的表现论述如何判定一个人是否有教养判定一个人是否有教养一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人段解段解:提出分论点二提出分论点二:没有教养的人会对自己亲人缺乏了解，对他没有教养的人会对自己亲人缺乏了解，对他们总是漠不关心。

们总是漠不关心假如一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助，那么同样不能说他是个有教养的人假如一个人在家里，不管是不是有人在看书或者做功课，即便做功课的是他年龄幼小的孩子，他都不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很大，或者随心所欲地高声说话那么，可以断定这个人缺乏教养，而且他永远也不会把自己的子女培养成有涵养的人段解段解:从从“不顾及家人感受不顾及家人感受”“”“这个角度论证什么是缺乏教养这个角度论证什么是缺乏教养举例论证:列举不关爱和帮助父母的人的例子，阐释什么是没有教养段解段解:从从“成年后依然把父母的关爱看作理所当然成年后依然把父母的关爱看作理所当然”这个角度论证什这个角度论证什么是没有教养么是没有教养段解段解:从从“不顾及他人自尊心不顾及他人自尊心”这个这个角度论证什么是缺乏教养角度论证什么是缺乏教养假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行，恕我直言，这样的人简直愚蠢到了极点!承上启下:承接上面关于没有教养的表现的论述，同时引出下文关于教养与尊重他人之间的关系的论述。

11.一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快有教养不仅对他人有好处，对自己也有益有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓指出有教养的人对待他人不分类别段解段解:从从“尊重他人尊重他人”这个角度论证什么是有教养这个角度论证什么是有教养12.有教养的人待人处世绝不会自吹自擂有教养的人懂得珍惜别人的时间(有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间)有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子”无论何时何地，他的行为举上都保持一致无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位，还是在商场，或者在公共汽车上，他都始终如一，稳重随和有教养的表现段解段解:从从“待人处事待人处事”这个角度论证什么是有教养这个角度论证什么是有教养第二都分第二层第二都分第二层(-(-1212):):从对亲人的了解关心、关爱父母、从对亲人的了解关心、关爱父母、尊重他人、待人处事等角度论述一个人是否有教养尊重他人、待人处事等角度论述一个人是否有教养第二部分第二部分(-(-1 12):2):通过没有教养和有教养的人的不同表现，通过没有教养和有教养的人的不同表现，阐释什么是真正的教养。

阐释什么是真正的教养第二部分第二部分(-12)问题思考 第一层(-）1.请你赏析文章第段在语言运用上的巧妙之处1)第段“贸然”一词，显得比较谦虚;“就某些想法跟读者交换意见”表述委婉作为一篇以“论教养”为题的文章，这样的遣词造句，充分体现了作者的良好教养2)本文的读者为广大青年，这样的用语显得比较亲切，易于被读者接受2.文章第、段列举的事例是否重复?为什么?文章第段列举了一个男人在街上，表现得有教养，在家里表现得无教养的事例，论证了什么叫教养有缺陷而第段则列举一个男人在朋友和熟人面前有教养却在家里无教养的表现，论证的是什么样的人没有教养论证的侧重点不一样，所以不重复3.作者认为教养首先体现在家里，对此你怎么看?家庭是形成个人良好教养的主要场所，这是人们日常生活中的普遍认识，作者这样写，符合人们的认知心理第二层(-12）1.请你说说第-段是从哪个角度进行论证的?此三段文字从反面举例，通过列举对待父母、妻儿的行为和态度，论证了“如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人”2.请你说说文章第11、12段是从哪个角度展开论证的?此两段文字从正面立论，分别从“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人”及有教养的人如何待人处事的角度论证了怎样叫作有教养。

13.谈论“风度”的书籍很多在社会交往中，比如出门做客或者在家接待客人，在剧场，在工作场合，人究竟该如何自持?如何举止有度?怎么样对待老人和孩子?怎么样谈吐算得体，不致使对方听了感到难堪?怎么样打扮才算合适，不致让周围的人们侧目而视?列举。