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专题一专题一 正确使用词语正确使用词语(含熟语含熟语)第一节　理解实用词语第一节　理解实用词语(实词实词) ——千锤百炼，披沙拣金　　千锤百炼，披沙拣金　　语言文字运用专题1第1节理解词语实词语言文字运用专题1第1节理解词语实词语言文字运用专题1第1节理解词语实词真题体验延伸语言文字运用专题1第1节理解词语实词•1. [2013·北京高考]依次填入句中横线处的词语，正确的一项是(　　)•①文学艺术创作来源于生活作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为________创作而成的•②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交通、消防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急________语言文字运用专题1第1节理解词语实词•③保险丝是电路安全的报警器当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会________，从而切断电源，保障线路和电器的安全•A．原形　处置　融化　　　•B．原型　处治　融化•C．原型　处置　熔化 •D．原形　处治　熔化语言文字运用专题1第1节理解词语实词•[审明题意]　填入句中横线处的词语，正确的•[解题分析]　本题考查同音实词的辨析能力原形”与“原型”：“原形”，名词，原来的形状，本来面目(含贬义)；“原型”，名词，原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。

处置”与“处治”：“处置”，动词，处理；“处治”，动词，处分、惩治，一般指比较严厉的惩治融化”与“熔化”：“融化”，动词，(冰、雪等)变成水；“熔化”，动词，固体加热到一定温度变为液体语言文字运用专题1第1节理解词语实词•[注]　①这里的选词是针对“作家塑造人物形象”而言的•②此句语境为“对车辆侧翻事故”的处理•③此处的主语是“保险丝”•[尝试解答]　C语言文字运用专题1第1节理解词语实词 驾驶员理论考试 安全文明考试 安全文明网 驾驶证考试网 驾考试题最新题库2016年2017年科目一考试 科目四考试 驾照考试语言文字运用专题1第1节理解词语实词•2. [2013·湖北高考]依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　)•①宋人画雪常不用铅粉，________把背景用墨衬黑，一层层________，留出山头的白，树梢的白，甚至花蕾上的白，虚实映衬，意境悠远•②因为睡不着，打开窗帘，遥望夜空，________满天，斜月晶莹，薄雾似轻纱漫卷，________我思念那个小山村，那个让我魂牵梦绕的地方！语言文字运用专题1第1节理解词语实词•A．而是　　点染　　星汉　　如梦如幻•B．总是　　浸染　　星云　　如诗如画•C．却是　　绘染　　星光　　诗意盎然•D．只是　　渲染　　星斗　　诗意朦胧•[审明题意]　填入下列横线处的词语，最恰当的语言文字运用专题1第1节理解词语实词•[解题分析]　本题考查近义词词义辨析。

而是”“总是”“却是”“只是”：而是：连词，连接语意相反的成分，表示轻微转折，常与“不是”搭配总是：表示一直如此，经常如此；全是，都是却是：表示转折，语气较重只是：仅仅是，不过是；强调限于某个情况或范围；但是(口气较轻)点染”“浸染”“绘染”“渲染”：点染：绘画时点缀景物和着色，也比喻修饰文字浸染：逐渐沾染或感染；液体渗入而使染上颜色或被污染绘染：绘画、染色渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以增强艺术效果，也比语言文字运用专题1第1节理解词语实词•喻夸大地形容星汉”“星云”“星光”“星斗”：星汉：指银河星云：由气体和尘埃组成的云雾状天体星光：星星的光辉星斗：星星的总称•[注]　①“画雪常不用铅粉”和“把背景用墨衬黑”应是“仅仅是”的意思把背景用墨衬黑”是绘画时点缀景和着色，所以这里的选词应选择“点染”或“渲染”•②“遥望夜空”“斜月晶莹”应是满天星星，所以这里的选词应选择“星斗”•③“薄雾似轻纱漫卷”可选“如梦如幻”或“诗意朦胧”语言文字运用专题1第1节理解词语实词•[尝试解答]　D•3. [2013·四川高考]依次在下列横线处填入词语，最恰当的一项是(　　)•(1)现代自然科学________是研究单个的事物，还要研究事物、现象的变化发展过程，研究事物之间的各种关系，这就使自然科学发展成为严密的综合体系。

•(2)在芦山地震灾难面前，基层党组织就是一个________的战斗堡垒，他们行动迅速，组织有力，帮助群众有序疏散，及时救治伤员，成为灾区百姓的主心骨语言文字运用专题1第1节理解词语实词•(3)从此以后，黑格尔将父亲的话牢记在心，每当要出现________、贬低别人、粗暴打断别人说话苗头的时候，他都会想到父亲的提醒：“马车越空，噪音就越大•A．不止　无坚不摧　自以为是•B．不只　 坚不可摧　 自以为是•C．不止　 坚不可摧　 自行其是•D．不只　 无坚不摧　 自行其是•[审明题意]　在下列横线处填入词语，最恰当的语言文字运用专题1第1节理解词语实词•[解题分析]　本题考查正确使用和辨析词语的能力不止”与“不只”：不止：继续不停；表示超出某个数目或范围不只：不但，不仅后面有“还要”，只能选“不只”无坚不摧”与“坚不可摧”：无坚不摧：能够摧毁任何坚固的东西，形容力量强大坚不可摧：非常坚固，摧毁不了后面是“战斗堡垒”，只能选“坚不可摧”自以为是”与“自行其是”：自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见自行其是：按照自己认为对的去做(不考虑别人的意见)自行其是”与“自以为是”的不同点在“行”上，即去做，这里只能选“自以为是”。

语言文字运用专题1第1节理解词语实词•[尝试解答]　B语言文字运用专题1第1节理解词语实词技法探究例破语言文字运用专题1第1节理解词语实词•实词是指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词它主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六大类名词、动词、形容词为考查重点)•实词的考查主要集中在同音实词和异音实词的规范应用上语言文字运用专题1第1节理解词语实词类型 特点 示例同音实词同音近义词 祛除、驱除，侦查、侦察同音异义词 品位、品味，沟通、勾通异音实词充当语素的字音全不相同或部分不同，而词语的意思有相近之处，但应用范围等不同捐赠、馈赠，风范、风尚，囊括、涵盖，制约、约束语言文字运用专题1第1节理解词语实词•一、从意义方面辨析•1．看词义的轻重•词义的轻重不同，它的用法也就不一样一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻语言文字运用专题1第1节理解词语实词•如：妨碍、妨害•“妨碍”指对人或事物造成一定的障碍，词义较轻如：这么晚了还放录音机，会妨碍别人休息的妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。

如：在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接妨害人们的健康•2．看适用范围•有很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其中的某一部分只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别语言文字运用专题1第1节理解词语实词•如：边疆、边境、边界•这三个词表示的范围越来越小边疆”指比较边远的靠近国界的区域，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近边界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体；“边界”仅指一条界线，范围最小如：________线上，忠诚的卫士日夜守护着祖国就应选“边界”语言文字运用专题1第1节理解词语实词•3．看表达侧重•对近义词词义的辨析，重点是分析不同语素的意义辨明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了•如：景点、景色•景点侧重指景物的地点，“景色”侧重指景象、情景•动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面语言文字运用专题1第1节理解词语实词•如：沉思、深思、寻思•这一组词都有“注意力集中，仔细思考”的意思；但“沉思”重在思考的“全神贯注”，“深思”重在思考的“深入”，“寻思”重在思考的“反复”•4．看可数与不可数•名词所代表的事物有可数和不可数之分，有些名词可从可数与不可数方面辨析。

•如：春秋、岁月• “春秋”是可数名词，可以说三十二个春秋；“岁月”是不可数名词，不能说多少个岁月语言文字运用专题1第1节理解词语实词•5．看词语的语境义•词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单地看字面用语语言文字运用专题1第1节理解词语实词•如：傻样、你真坏• “傻”的固有义是“愚蠢”“死心眼”，“坏”的固有义是“品质恶劣”可是当热恋中的青年男女用亲昵的语气说出时，则变成了“可爱”“聪明”古时，青年妇女称自己的丈夫为“冤家”也是这个意思这就是语境义由于这种意义是特定环境下的特殊义或临时产生的意义，这就要求我们要注意辨析并准确地把握词语的语境义语言文字运用专题1第1节理解词语实词•二、从用法方面辨析•6．看适用对象•很多实词有特定的适用对象辨析适用对象的差异也是区分实词的方法之一•如：爱护、爱戴•爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间•爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈•对于适用对象而言，主要就是谦敬辞的问题，这在后面的“语言表达得体”中还会重点讲解，在此不再详述。

语言文字运用专题1第1节理解词语实词•7．看成分搭配•在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限定，不能任意组合词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯•如： 发扬——优点、作风、传统；发挥——创造性、积极性、作用、干劲•改进——工作、方法、技术；改善——生活、关系、条件•交流——思想、经验、物资；交换——意见、礼物、资料语言文字运用专题1第1节理解词语实词•8．看词性语法• 根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义•如：启示、启事•“启示”是启发的意思，作动词时，可作谓语；作名词时，可作主语或宾语启事”是刊登或张贴出来的声明，如：征文启事、寻物启事，属名词，作主语或宾语如：语言文字运用专题1第1节理解词语实词• 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高________(品位　品味)的作品来的• “品位”指文艺作品所达到的水平，是名词；“品味”指仔细体会、玩味，是动词因此这里应选“品位”语言文字运用专题1第1节理解词语实词•9．看表达重复与否•对词语意义理解不准确经常会导致重复表达辨析实词也可从表达重复与否的角度辨析。

•如：参加舟曲救灾的“铁军”________(凯旋　胜利)归来•“凯旋”是“胜利归来”，本身就有“归来”之义，所以只能说“胜利归来”，而不能说“凯旋归来”•与之相类似的词语还有：“悬殊”是“差别很大”之义，因此不能说“很悬殊”或“悬殊很大”；“忍俊不禁”不能说“忍俊不禁地笑”；“贻笑大方”不能说“被人贻笑大方”等语言文字运用专题1第1节理解词语实词•10．看习惯用法•有些词语意义虽然接近，但其习惯用法不同•如：捉摸、琢磨•“捉摸”习惯上用于否定句，“琢磨”习惯上用于肯定句•如“释怀”“消受”这两个词多用于否定句中，一般都说“无法释怀”“难以释怀”“无福消受”语言文字运用专题1第1节理解词语实词语言文字运用专题1第1节理解词语实词•该句中的加点词语就因不辨褒贬而用错了对象凶猛”指(气势、力量)凶恶强大，多含贬义，不应用来修饰“猎人”语言文字运用专题1第1节理解词语实词•12．看语体风格•词的色彩，有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合，叫语体色彩如：“寿辰”带有庄重尊敬的感情，属于特殊用语，“生日”则是一般用语(一般用语指口头和书面都常用的普通用语)。

吓唬”一般用于口语，“恐吓”则用于书面语可以”是一般用语，“准予”则是特殊用语，多用于公文脑袋”是口头用语，“头部”则多用于司法文书等语言文字运用专题1第1节理解词语实词•1．[2013·广东高考]下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　)•在许多人眼里，美术馆一直是阳春白雪的代名词，是少数有艺术造诣的人出入的地方，里面陈列的通常是看不太懂的作品但如果你到台湾的美术馆去转转，你一定不会失望台湾的美术馆数量众多，有大有小，风格迥异其中规模最大的两处是新北市的朱铭美术馆和台中市的“台湾美术馆”置身其中，你会发现那里艺术不再是高高在上的物品，而是像站立在你身边懂你的知心朋友语言文字运用专题1第1节理解词语实词•A．阳春白雪　B．通常 C．迥异 D．高高在上•[适用方法]　看运用对象•[推断方法]　A．阳春白雪：战国时期楚国的一种高雅的歌曲，后来泛指高深的、不通俗的文学艺术常与“下里巴人”对举B.通常：①形容词，一般，平常；②副词，表示在一般情况下，行为、事情有规律地发生C.迥异：形容词，相差很远，迥别D.高高在上：形容领导者不深入实际，脱离群众只能用于人，不能用于物品。

•[答案]　D语言文字运用专题1第1节理解词语实词•2．[2013·江西高考]依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)•①家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已•②那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱，物价________，人民苦不堪言•③沈阳飞机制造公司全体职工都________总经理罗阳献身国防事业的崇高精神________打动语言文字运用专题1第1节理解词语实词•A．熏陶　　青云直上　　为……而•B．熏染　　青云直上　　为……而•C．熏陶　　扶摇直上　　为……所•D．熏染　　扶摇直上　　为……所•[适用方法]　看成分搭配语言文字运用专题1第1节理解词语实词谢谢观看！语言文字运用专题1第1节理解词语实词。