(精品word)小升初语文知识点总结(汉语拼音、汉字、句子)(良心出品必属精品).docx

小升初语文知识点总结（汉语拼音、汉字、句子）　　　　第一部分、汉语拼音　　一、复习要点　　1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节　　2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法　　3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话　　4、掌握汉语拼音拼写规则　　5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调　　二、知识平台　　1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节　　（1）声母：b　　p　　m　　f　　d　　t　　n　　l　　g　　k　　h　　j　　q　　x　　zh　　ch　　shr　　z　　c　　s　　y　　w　　（2）韵母：ê　　①单韵母（6个）：a　　o　　e　　i　　u　　ü　　②复韵母（9个）：ai　　ei　　ui　　ao　　ou　　iu　　ie　　üe　　er（特殊韵母）　　　　③鼻韵母（9个）：an　　en　　in　　un　　ün　　ang　　eng　　ing　　ong　　（3）整体认读音节：zhi　　chi　　shi　　ri　　zi　　ci　　si　　yi　　wu　　yu　　ye　　yue　　yin　　yun　　yuan　　ying　　2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。

1）大写：ABcDEFGHIjkLmNoPQRSTUVwXyZ（2）小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz　　3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话　　（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰　　gòu　　zào　　láng　　bèi　　qū　　gǎn　　hóng　　qí　　构　　造　　狼　　狈　　驱　　赶　　红　　旗　　（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当　　Piào　　liang　　qiǎo　　miào　　xiǎojiàng　　biānjiāng　　漂　　亮　　巧　　妙　　小　　将　　边　　疆　　4、读准声调　　字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思如：bāo（包）báo（雹）bǎo（饱）bào（抱）普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（　　），上声（　　），下声（　　），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降　　5、读记标调口诀　　声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。

如：休会（xiū　　huì）　　6、认识隔音符号的作用和用法　　在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方如：piǎo（漂）　　pí’ǎo（皮袄）　　7、注意ü上的两点要省写规则　　拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（jù　　rén），以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼如陆地（lùdì）、绿地（lǜ　　dì）　　8、注意儿化音变　　“er”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可如红花儿（hónghuār）　　9、区别平舌音与翘舌音z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音　　以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字　　10、掌握大写字母的用法　　①一个句子的开头的第一个字母要大写。

如：yìtiáodàyúyóudào　hǎidǐqùle　　②诗歌每一行开头的第一个字母要大写如：chuángqiánmǐngyuè　　guāng，yíshìdìshàngshuāng.　　③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写如：Shànghǎi　　　Lánzhōu.　　④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写如：máoZédōng.　　⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：jINDASHANGSHANGSHA　　第二部分、汉字　　一、复习要点　　1、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义　　2、辨析形近字、同音字、多音和多义字　　3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识　　4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法　　5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度　　二、知识平台　　1、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用　　2、掌握汉字的音、形、义。

　　3、注意把字写正确①在写汉字的时候，由起笔到收笔叫“一笔”或“一画”汉字最基本的笔画有八种：点（、），横（—），竖（|），撇（丿），捺（丶），提（　　），钩（　　），折（　　）②汉字的部首在汉字中所处的位置，基本上有八种情况　　A、在上面，如：等（　　）部　　B、在下面，如：熟（　　）部c、在左边，如：陪（　　）部　　D、在右边，如：都（　　）部E、在外边，如：困（　　）部　　F、在中间，如：巫（　　）部G、在四角，如：栽（戈）部H、有的字用起笔的笔画作部首，如临（|）部，承（乙）部　　③熟记下列三表，为正确书写汉字打好基础　　（表一）汉字笔画名称表　　笔　　画　　名　　称　　例　　字　　笔　　画　　名　　称　　例　　字　　第三部分、句子　　【复习要点】　　1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型2、扩句和缩句练习3、认识几种常见的修辞手法4、认识并修改常见的病句5、进行句式变换练习6、掌握标点符号的用法　　【知识平台】　　（一）句子及其类型　　、认识什么是句子　　句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

　　例如：在明亮的教室里认真地学习知识　　认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助　　2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型　　陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号如：我游览了长城疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号如：油库重地，请勿吸烟！　　感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号如：我们的生活多幸福啊！　　（二）改变句式　　【备考点】　　同一个意思可以采取多种形式进行表达表达样式不一样，语言效果也不一样变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变常见的有：　　、把字句、被字句、陈述句的互换；　　2、肯定句、双重否定句的互换；　　3、陈述句、反问句、感叹句的互换；　　4、直接引用和转述句互换　　【应考点】　　一、把字句、被字句、陈述句的互换　　“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型　　“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型　　“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

　　【链接考题】　　他紧紧地握住了老人的手变为被字句、把字句）　　（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾　　（答案）　　他把老人的手紧紧地握住了把字句）　　老人的手被他紧紧地握住了被字句）　　二、陈述句、反问句、感叹句的互换　　反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号　　【链接考题】　　他是一个好人　　（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词　　（答案）他难道不是一个好人吗？　　他真是一个好人啊！　　三、肯定句、双重否定句的互换　　一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

　　【链接考题】　　我必须去图书馆看书变双重否定句）　　（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等　　（答案）我不得不去图书馆看书　　四、直接引用和转述句互换　　把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思　　【链接考题】　　王亮说：“我要像李永那样关心集体　　（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”　　（答案）　　王亮说，他要像李永那样关心集体　　【三】修改病句　　【备考点】　　内容和结构上有毛病的句子叫病句常见的病句有：　　成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等　　【应考点】　　1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当　　2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适　　3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等　　4、如果确有错误，就开始动笔修改　　【链接考题】　　（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

　　（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？　　（答案）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育　　（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹　　（分析）这个句子的病因是搭配不当根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹　　（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹　　（3）秋天的北京是一个迷人的季节　　（分析）这个句子的病因是语序不合理秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚答案）秋天的。