八年级英语教学设计最新5篇.docx

八年级英语教学设计最新5篇八年级英语教学制定1 教学目的： 1.学会写书信的格式 2.运用一般过去式，讲述曾经发生过的事情 3.让同学了解朋友和李明的父母是怎样给他过生日的 教学要求： 1.掌握词汇和短语 fashion in fashion proper fit…well cap turn off look like 2.日常交际用语 Many thanks for the presents. I love the jacket you gave me. The style is in fashion here in China. Red is my favourite. I don’t know what to do. Do I cook good? 3.语法：动词的过去时 My mother got them yesterday from the post office. How did you know what size to buy? I love the jacket you gave we I laughed and laughed when I saw it 教学重点和难点： My mother got them yesterday from the post office I love the jacket you game me lenny You gave me 是定语从句修饰jacket省略了关系代词that which How did you know what size to buy? What size to buy 是带特别疑问词的不定式短语，相当于what size you should buy 在句子中作know的宾语。

I don’t know what to do Please tell me which shirt to buy When it was time for desert she turn off the lights It is time for bed 反义词 tarn on 教学步骤： Step1: Rerision(复习) 1.Revise“Expressing wishes〞 2.Check the home work Step2: Begin the lesson by talking about my own brrthday party .I have a good friend who lives in Canada ,l got a nice present from him last week. Step3: play the tape The students listen to it with the question what presents did Li Ming get from Jenny and Danny Step4: Have the students read the letter Silently then have a discussion in detail about the letter Step5: work book Wb EX III and IV Step6: Home work Finsh off unit review 八年级英语教学制定2 一、教材分析 (一)教材的地位及作用 本课教学内容与同学的实际生活密切相关，易于引发同学运用简单的英语进行交际和交流。

在学习活动中，同学通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进同学之间和师生之间的情感交流，增进情谊SectionA的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化 (二)教学目标 依据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化： 1、知识目标： (1)功能：描述过去发生的事情 (2)语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式 (3)一般过去时的一般疑问句句型：Did you go to the zoo? Yes， I did、 No， I didn’t、 I went to the aquarium、Were there any seals? Yes， there were、 No， there weren’t any sharks、I saw somesharps/ I went to the aquarium、 2、语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能依据语调变化，推断句子意义的变化能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答 (1)说：能在本课的任务型活动如：游戏、调查、故事接龙等中进行简单有交流。

(2)读：能正确朗诵本单元对话和句型能查阅工具书为完成任务做准备 (3)写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出过去的活动和感受 3、学习策略：抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在意思的表达上，必要时借助手势和表情主动参加学习活动，善于和他人合作 4、情感目标：通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使同学在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊 5、文化意识：用恰当的方式表达赞扬或自己的观点了解英、美国家中小同学的业余生活，培养世界意识 二、学情分析 1、初二上期的同学经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，同学们对英语学习还坚持着较深厚的兴趣经过一年的新课程理念的熏陶及施行，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力 2、本单元学情剖析：本单元的主题是谈论过去的事情，可以采纳活动教学法和Roleplaying的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到施行中，解决类似问题做到既能巩固所学知识，又能提升解决问题的能力以及综合运用语言能力 三、教法渗透 1、教学制定思路与教材处理： 《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的。

同学必须要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务 (1)活动性原则：提倡同学主动参加，体验，交流，合作，探究等多种学习 (2)合作性原则：以同学为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动，交往 (3)任务型原则：任务驱动—激发动机任务完成—激励学习积极性执行任务—培养责任心和合作精神 (4)情感性原则：激发同学学习英语的兴趣和始终坚持优良的学习情绪 3、教法运用： 本课主要运用“任务型教学法〞，并辅助于TPR全身反应教学法、情景交际教学法和游戏活动 4、教学手段 (1)多媒体辅助：用flash软件将本课所必须要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成CAI软件，使抽象的语言变得直观，为同学运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流 (2)非测试性评价：传统的评价观念的出发点是学科本位，只重学科，不重同学发展要体现新课程标准的实施效果，评价体系应该“正确反映外语学习的本质和过程，满足同学发展的必须要〞为了达到这一目标，唯有重视形成性评价，充分发挥其积极作用，促进新的评价体系的形成因此，本课我将各种活动制定成小组活动并开展小组比赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助同学学会自主学习，学会与人合作，培养革新意识以及具备科学的价值观。

四、学法指导 新制定的《英语课程标准》把“培养同学学习英语的兴趣，树立自信心，培养优良学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神〞放在了首位依据课改的精神，我从以下几个方面对同学进行学法指导 1、学习方法的指导 培养同学观察力，想象力，记忆力以及思维能力用生动的课件调动同学的感官进行听说读写的训练 2、学习积极性的调动 我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让同学在乐中学 3、学习能力的培养 通过连贯的听说读写，游戏，比赛等，培养同学的交际能力，发展他们的思维能力 4、学习策略的指导 本节课将在课堂活动中把同学分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中互相探讨、互相交流、互相合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练我让同学观察课件画面，回答问题，让同学学会使用认知策略让同学表演对话，实现交际策略引导同学交际，主动学习和施行，是调控策略的体现充分利用多媒体，录音，卡片等是资源策略 八年级英语教学制定3 一、教学目标 1、重点词汇 peel cut...up put... into pour turn on.. 2、重点句式 How do you make.... First... then.... next...finally.... 3、语法知识 how much 不可数名词 how many 可数名词 二、学情分析 同学学会熟练制作奶昔并且能够用英语解说制作的步骤。

三、教具 多媒体、搅拌器、几个塑料杯、六个香蕉、两杯牛奶、一大杯做好的香蕉奶昔 四、教学过程 (一)、导入课堂 先微笑询问全班同学What drink do you like?待同学纷纷表达自己喜好时举着备好的奶昔边说Here is some banana milk shake. Would you like some....?同学抢着回答yes时把准备好的奶昔分给他们部分同学自带有杯子品尝之后问Do you know how to make this milk shake?有同学回答no并宣布现在我们来制作这种香蕉奶昔 ( 二)、教学make a banana milk shake 1、播放图片 让同学观看并说出制作奶昔所必须工具和物品必要教师时帮助补充顺势学习搅拌器biender这个单词 2、播放制作香蕉奶昔全过程 结合学习关键词汇peel、 cut...up、put ...into、pour、 turn on.... 3、listening. 要求同学把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上 4、教师制作奶昔 边演示边解说says in English 5、pairwork 同学两人一组操练如何制作香蕉奶昔。

( 三)、同学动手制作香蕉奶昔 分别请两位同学自愿到讲台上演示制作香蕉奶昔 要求按步骤用英语解说如有误教师改正然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝充分肯定表扬上来制作奶昔的同学 四、Listening 1、同学听、并完成2a、2b 2、小结how much与how many的区别和用法 how much不可数名词 how many可数名词 巩固这两词汇的用法在黑板板书 how much、how many 、What do you want apples? D。