教学相长的作文.docx

教学相长的作文教学相长的作文 篇一 “教学相长”是指老师与学生的共同成长与发展，是指老师发展与学生发展的有机结合，是新课程教学改革的重要方向和基本任务 首先，学生的需求和发展为老师成长供应了契机，是老师发展的动力源 学生都有仿照、亲近所宠爱老师的自然倾向，同时他们又总是不断的给老师提出须要解决的问题而提升工作实力、优化在学生心目中形象的欲望，又促使我们不断追求更高的目标和更大的发展，借以实现自我价值，这就为我们老师的发展供应了契机这种对成就感的追求也正是我们持续发展的不竭动力 其次，老师与学生共同成长，是提高课堂教学有效性的重要保障 课程改革在课堂教学上遇到的最大挑战就是课堂教学有效性问题作为老师，提高课堂教学的有效性就是要有效地“教”，就是促进学生有效学习的教，通过老师的教，使学生学会学习，驾驭学习方法，提升学习实力用什么做保障呢？我们知道师生之间存在的并不是一种单向的学问传递，教学中师生间的沟通、启发、互动、彼此间的思维碰撞直至最终达到共识、共享、共进，才能真正解决师生教学关系中的冲突，实现高效教学，达到教学相长和共同提高的目标那么，在教授学生的过程中，我们是否也能从学生的身上去体会他们所须要的东西来丰富自己的教学阅历，改良教学的方法，从而提高自己的教学水平呢？明显，在教学过程中，老师要和学生一起成长！只有擅长学习，能够与时共进、与生共进的老师，才能得到真正的发展，才能成为课堂教学有效性的重要保证，从而更好地推动课程改革。

教学相长的作文 篇二 “教学”是两个不同的层次和对象，我们不难理解教”是高层次，对象是老师；“学”是低层次，对象是学生这两者之间有一条最关键的纽带，那就是学问学问把二者捆在一起，成为了一个不行分割的整体，假如二者分割开了，那两者就不融洽了，也就违反了教与学的规律和意义 比如，在课堂上，老师提出一个问题，回答正确的同学，老师应当激励但回答错误的同学，老师也应当“激励”，给他一个劝慰和讲解假如老师赐予他严厉的指责和指责当时该学生的心里肯定很难过而且全班的同学都会用异样的目光凝视着该学生这样的结果有二：其一，能够回答问题的同学和成果好的同学，会傲慢自满，鄙视这位同学；其二，回答不上来的同学和成果差的同学，这时心里就很胆怯 ，恐惊，不敢抬头，不敢说话，更不说举手回答问题了 假如一个学生连续三次都遭到老师这样的对待，我敢确定，在上课的时候，无论老师在讲台上怎么讲，他在下面的座位上始终没有听进去，更谈不上听懂了因为他根本就没有听假如你感觉他听的很仔细，那也只是在做学习的“舞蹈”因为他心里全在祈祷老师别“抽到自己”，假如抽到自己了，我该用什么样的理由和借口去应对老师提出的问题越是这样想，他就越是听不懂，听不进；越是听不懂，听不进，他就越是想理由来应付老师。

就这样反复的恶性循环着直到最终，学习一落千丈，甚至厌学，逃学，这样的结果，就违反了教学的路径和目的 那么，希望老师在对待这类同学的时候，肯定要用不同的方法走进他们的心灵，因才施教用对待同事的方法去处理难题，用对待挚友的语气去讲解难题，用对待自己子女的方法去关切他们的成长只有用这些方法，学生在心里上才不会产生恐惊感和压抑感一个学生偶遇一个老师时，他们像是遇到一个同学或挚友的心情，你说这样的师生关系能不融洽吗？他们之间的教学质量能不提高吗？他们的教学目标在安排的时间内能不达到吗？这样的教学才是主动的教学，才是健康的教学，才是现代的教学 当然，人都是情感动物，遇到一个问题讲数十遍都听不懂的学生，这时老师确定要发怒，这是很正常，假如遇到这样的学生，我同样也会发怒但是，这时老师只是发怒是解决不了任何问题的，我想最好的方法就是换位相处，把自己换回到当年的学生时代，回忆自己当年的学习心态，回忆自己当年遇到这样的问题，最希望老师用那种方法给我讲解，自己才能在最短的时间内听懂，听明白老师就用自己当年最希望听到的那种方法，语气和看法，给他讲解，我想这位同学肯定能够听懂，听明白 总之，教与学是相互的，缺一不行。

老师不但要做到换位教学和思索，还应教会学生换位学习和理解我想这样的教学，才是现代的教学，才是当今的教学，这样的老师才是时代的老师，才是合格的老师在此我敬祝全部的灵魂工作者，在教化的大道上，不断创新，一帆风顺！祝各位同学们，在尊师的教悔下，勇攀高峰！阔步向前！ 教学相长的作文 篇三 以前让学生做摘抄，仅仅只做数量上的要求，对于看那些书籍、摘录哪些内容并没有做要求从实践来看有的学生摘抄的内容多但很杂乱，漫无目的；有的纯粹是应付老师检查，书写的极不仔细既奢侈师生的时间，更主要的是没有起到我们设立这项作业的初衷 自实行档案袋，我摒弃数量上的强性要求，引导学生可以自由创作、摘录仅仅一个月学生的作业出现了可喜改变：不仅能设计精致图片，各项资料按类归档，还起了非常新颖的名字《我的文字超市》《精彩语段时时播》《精彩加油站》……其中严晨的摘抄引起我的留意，她每次的摘抄都设计成板报形式，每次都有一个主题，比如：小不点梦工厂、生活浪花每次板报都能围绕这一主题分成不同的版块：故事撞作文、名家范文、快乐持续升级（精彩句段）等 由此想到我们的课文都是分单元进行，每一单元都有一个专题如《中华民风民俗》《志向与信念》。

我们的摘抄可不行以让孩子们围绕每一单元的主题、口语交际等栏目绽开阅读、收集 第三单元主题是关于《志向与信念》的，我让学生以“志向”为专题进行主题阅读先收集有关志向的名人名言、诗句通过阅读、上网等途径查阅名人胜利故事，体会胜利源自辛勤的付出、执着由于《为人民服务》《一夜的工作》距现在久远，我先让学生初步了解当时的时代背景上课时通过介绍张思德生前事迹、周总理的一生事迹简介，触动学生的内心，引发思想上的共鸣——为了自己的志向、追寻的信念而努力 口语交际时通过制作志向卡，引导学生梳理清晰：我的志向是什么？我为什么有这个想法？今后为了这一目标我应当如何做？为了加深对医生、律师、老师等职业的相识，通过书籍、调查、询问的方式，引导他们对这一职业有较为全面的相识 从学生那儿也可以给我们带来新的启示，教学相长”一词的主体是老师和学生两者，依此而将其理解为“老师的教与学生的学可以相互促进”，如在毛礼锐、沈灌群主编的《中国教化通史》中就将其作为教学原则来说明，认为这一原则“揭示了教与学之间相互制约、相互渗透，相互促进的既冲突而又统一的关系” 教学相长的作文 篇四 题记： 学然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反也，知困然后能自强也故曰教学相长也 ——引自《礼记·学记》 在前面两篇文章的基础上，我们接着探讨关于写作的一些基本问题多年的教化教学实践，让我深刻地意识到，一个好的教化工作者，必需首先是最好的学生，他或她，能首先领先垂范地步入学习中，并投入全部的精诚与热力，这样，也只有这样，他或她才能先于孩子们，发觉问题，并在与孩子们互动的过程中，做到正确地探究问题并行之有效地解决问题 而教化教学的过程，说得更宏观一点是成长——大教化；说得更微观一点，还是成长——这便是自我教化、自我完善而贯穿其始终的则是学习，坚韧的、锲而不舍的学习 因为在教化的过程中，教与学的双方，都在力求向上，亦即在探求真知的过程中，力求趋向真善美，使得心灵得到长足的发展，从而见证成长的魅力，而这份成长，既是心灵的，又是智能的，更是道德的 那么，怎样才能真正的达成一份圆融与契合呢？那就是与孩子们一起学习，真正急孩子们所急，想孩子们所想敬重孩子的一切情感，哪怕是短暂的懵懂、短暂的愚钝与无知，信任精诚所至、金石为开的道理而真正的志向、道德、意志、才智的花朵，无不是在爱心的育化与催生下完成的。

写作也概莫能外 让我们恒久牢记，孩子的心灵恒久是最好的土地，师者的神圣就在于让最看似无望的废墟，建筑起崇高的精神大厦而当一座无法预言、无法想象的人文建筑拔地而起的时候，我们便会豁然发觉，我们的精神也在其中熠熠生辉、光芒耀眼！ 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也虽有至道，弗学，不知其善也是故，学然后知不足，教然后知困知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也故曰，教学相长也 即使有美味的食物，（假如）不去吃，（就）不会知道它的味道鲜美；即使有极好的道理，假如不去学习，就不会知道它的好处因此，通过学习之后才能知道自己不足的地方，通过教人之后才知道自己困惑不解的地方知道自己有不足的地方，然后才能反过来要求自己；知道（自己）困惑不解的地方，然后才能够自强所以说：教和学是相互促进，共同提高的 一个好的老师，就是要充分挖掘自身的潜质，和孩子们一起互动，一面指导学生，一面探讨学问，一面改造自己，在育化孩子的过程中，达到自我提高、自我完善 假如老师不思进取，固步自封，学生也就难有进步了 记得钱钟书先生在《围城》中，有一段关于老师的论述，大意是，一个非驴非马的老师，被学生鄙夷，是天下第一尴尬事。

而一个不进步的人是不配教人，不能教人，也不乐于教人的 孩子有很多新生的幻想，有很多充溢才智的火花，“后生可畏”不是一句客气话，而是一位老师受了大众的蓬蓬勃勃的进步的压迫之后，对于自己及一切老师所提出的`警告对于我们只有不断的追求真理才能避开陷入这样的恐怖 而一个胜利的老师，肯定是不断探究新知，不断勇于向前，他或她力求走在时代的前头，走在学生的前头，高擎着真理的火炬，专心灵的光线照射着学生前行的道路，因为他或她深知，一旦停顿下来，孩子们便陷入黑暗与混沌之中，就连自己也会迷失在旷野……而师道之可敬可畏正在于此 孔子的“学而不厌，诲人不倦说的也是这个道理惟其学而不厌，才能诲人不倦；惟其诲人不倦，才能感受到时间的压迫，感受到真理的压迫并因探究而为之豁然开朗 另外，请我们时刻不要遗忘，孩子的力气，正是他们推动我们不断探究、不断前行，在任何一个行业中，也没有教化令人感到空前的压力和空前的震撼啦，因为每个孩子的心灵就是一个宇宙，有无穷的奇妙，等待我们探究；每个孩子的世界就是一座宝库，有无穷的宝藏，等待我们开发所以，让我们向小孩子学习，学习他们的灵动、学习他们的活力、学习他们的纯真，当我们回来到一颗赤子之心的时候，便是真善美驾临 人间的时候…… 而写作的使命，便是为生命立言，为时代呼喊，为正义鼓与呼！为真理树碑立传！ 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页。